СПИСОК ИСПОЛЬЗОВА">ННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

5 

 

ВВЕДЕНИЕ 

 

Актуальность исследования.

    Теория  вероятностей  играет  огромную 

роль  как  в  науке  и  прикладной  деятельности,  так  и  в  повседневной  жизни. 

Как следствие, возникает  необходимость включения стохастической линии в 

школьный курс математики. 

В  60-е  годы    появилось  множество  методических  работ  по  введению 

теории  вероятности  и  математической  статистики  в  школьный  курс 

обучения. Однако уже в 70- годы эти темы пришлось полностью исключить 

из  обязательной  программы,  в  виду  неподготовленности  школы  к  их 

восприятию.  В  80-х  годах  отдельные  элементы  теории  вероятности  были 

включены  в  программы  математического  образования  профильных  классов. 

А в следующее десятилетие элементы теории вероятностей и математической 

статистики вошли в обязательную программу школьного курса математики. 

В  последние  годы  произошли  положительные  сдвиги  в  сфере 

внедрения  стохастической  линии  в  рамках  школьного  образования. 

Соответствующая  содержательная  линия  вошла  в  утвержденный  стандарт 

базового и полного среднего образования. 

Современная  концепция  школьного  образования  ориентирована  на 

учет  индивидуальности  учащегося,  его  интересов  и  склонностей.  Этот 

фактор    вызвал    изменения      в  требованиях  к  математической  подготовке 

ученика,  возникла  необходимость  внедрения  интерактивных  методик 

преподавания математики.  Развитие у учащихся вероятностной интуиции и 

статистического мышления стало насущной задачей, так как важно не только  

обучение  математике,  но  и    формирование  личности  посредством 

математики. 

Федеральные Государственные Образовательные Стандарты основного 

общего  образования  [37]  ориентированы,  прежде  всего,  на  становление 

личностных  характеристик  выпускника,  владеющего  математическими 

рассуждениями,  умениями  решать  задачи;  применяющего  математические 

6 

 

знания  в  повседневной  жизни.  Согласно  ФГОС,  изучение  учащимися 

алгебры должно отражать: 1) формирование представлений о статистических 

закономерностях  в  реальном  мире  и  о  различных  способах  их  изучения,  о 

простейших  вероятностных  моделях;  2)  развитие  умений  извлекать 

информацию,  представленную  в  таблицах,  на  диаграммах  и  графиках, 

описывать  и  анализировать  массивы  числовых  данных  с  помощью 

статистических  характеристик,  использовать  понимание  вероятностных 

свойств окружающих явлений при принятии решений. 

Задачи по теме «Теория вероятностей и статистика» входят в итоговую 

аттестацию  учащихся  основной  школы:  в  части  первой  они  встречаются  в 

заданиях № 14,15,18,19. 

В  теории  и  методике  обучения  математики  вопросам  методики 

обучения учащихся теме «Теория вероятности и статистика» в курсе алгебры 

основной  школы  посвящены  исследования  таких  авторов,  как    Е.А. 

Бунимовича, В.А. Булычева [2], Ю.Н. Тюрина [36], И.Р. Высоцкого [7],  И.В. 

Ященко  [36],  М.В.  Ткачевой  [32],  С.В.  Щербатых  [39],  и  др.  Также  следует 

отметить,  что  большой  вклад  в  методику  обучения  стохастической  линии 

внесли  такие  иностранные  авторы,  как  Алан  Карр  [42],  Марек  Физц  [40], 

Эрик Леман [43], Прасанна Сахо [44], Эдвин Джейнс [41] и др. 

Все вышесказанное определяет актуальность темы исследования.  

Кроме 

того, 

актуальность 

темы 

исследования 

обусловлена 

сложившимся к настоящему времени 

противоречием

 между необходимостью 

обучения  учащихся  теме  «Теория  вероятностей  и  статистика»  на  уроках 

алгебры  в  соответствии  с  требованиями  ФГОС  основного  общего 

образования  и  фактическим  состоянием  методики  ее  обучения  учащихся  в 

курсе алгебры основной школы. 

жүктеу 1,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: