5
Модуль 1. В МИРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ (10 класс)
1. ВВЕДЕНИЕ
Содержательный блок
Знакомство с целью, задачами, тематикой факультативных занятий
Цель факультативных занятий «Введение в педагогическую
профессию» – создать условия для профессионального самоопределения
обучающихся на третьей ступени общего среднего образования и
формирования позитивной установки на выбор педагогической профессии.
Данная цель может быть успешно достигнута, если:
мотивировать обучающихся на самопознание и развитие своих
способностей;
развивать мотивы профессионального выбора и потребность в
профессиональном самоопределении посредством формирования целостного
представления о педагогической деятельности;
создавать условия для анализа обучающимися требований к
профессиональной педагогической деятельности, к профессионально
значимым качествам личности педагога;
способствовать осмыслению специфики педагогической профессии;
развивать умения конструктивного педагогического общения,
саморегуляции поведения и деятельности, способность работать в команде;
создавать условия для проектирования обучающимися стратегии
профессионального и личностного саморазвития.
Специфической особенностью данных факультативных занятий
выступает их ориентированость на развитие личности старшеклассников в
ответственный период социального взросления, формирование у них
социальной компетентности, нравственной культуры, познавательных
интересов, развитие способности к творчеству.
Содержание программы факультативных занятий включает темы,
актуализирующие поиск старшеклассниками ответов на ряд вопросов: Что
такое педагогическая профессия? Каково ее место в мире других профессий?
Как и когда возникла педагогическая профессия? В чем ее специфика? Что
такое педагогическая деятельность? Какие требования предъявляются к
учителю? Что должен уметь учитель? Какими качествами должен обладать
учитель? Могу ли я быть учителем? Есть ли у меня нужные профессионально
важные качества? Что необходимо сделать, чтобы развить эти качества?
Могу ли я уже сегодня попробовать себя в роли учителя? и др.
Данное содержательное поле структурировано в четыре модуля:
Модуль 1. «В мире педагогической профессии» (10 класс);
Модуль 2. «Человек познающий: практическая психология познания»
(10 класс);
Модуль 3. «Я в педагогической профессии» (11 класс);
Модуль 4. «Познай самого себя» (11 класс).
6
В 10 классе предполагается параллельное освоение содержания модуля
1 и модуля 2; в 11 классе – параллельное освоение содержания модуля 3 и
модуля 4.
Обязательной первого и третьего модуля являются педагогические
пробы – испытания, моделирующие ситуации педагогической деятельности,
способствующие формированию первоначальных профессиональных умений
и представлений о себе как субъекте педагогической деятельности.
Портфолио обучающегося как форма представления результатов
личностного и профессионального
Освоение содержания
самоопределения.
Программой факультативных занятий предусмотрено проведение в
конце 11 класса итогового занятия, на котором старшеклассники должны
представить портфолио «Я – педагог», включающее результаты освоения
всех
четырёх
модулей
(эссе,
творческие
задания,
результаты
самодиагностики, презентации, проекты и др.).
Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки
индивидуальных достижений
обучающегося. Портфолио
позволяет
учитывать результаты, достигнутые старшеклассниками в разнообразных
видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и
других, и является важным элементом практикоориентированного,
деятельностного подхода к образованию. На третьей ступени обучения
портфолио служит инструментом профилизации обучения и создания
индивидуальной образовательной траектории обучающегося, отражает
результаты
индивидуальной
образовательной
активности,
учебно-
профессиональной
и
квазипрофессиональной
деятельности
старшеклассников.
Структура портфолио
Портфолио «Я - педагог» имеет титульный лист и состоит из трёх
Достарыңызбен бөлісу: 
