Презентация структуры портфолио
Учитель сообщает обучающимся, что программой факультативных
занятий предусмотрено проведение в конце 11 класса итогового занятия, на
котором старшеклассники должны представить портфолио «Я – педагог».
Обучающиеся объединяются в малые группы, каждая группа получает
примерную структуру портфолио, включающую три раздела. Группы
получают задание обсудить предложенную структуру и элементы каждого
раздела, внести свои уточнения и дополнения. Каждая группа фиксирует
свои предложения на отдельном листе и выносит их на общее обсуждение.
Учитель собирает все предложения и к следующему занятию готовит
уточнённую структуру портфолио, которую необходимо раздать всем
старшеклассникам.
Рефлексивный блок
Визуально-рефлексивное упражнение «Призвание»
2
Цель: образная рефлексия актуальной потребности профессиональных
достижений.
1) Учитель предлагает старшеклассникам подумать над понятием
«призвание». Что это такое? Как призвание может быть проявлено в жизни
человека? Как найти свое призвание? Что (или кто) человека может
«призывать»?
2) Далее учитель предлагает визуализировать образ того, что каждого
участника «призывает». Где это находится? На что (на кого) похоже? Какое
это время года? Время дня? Какие слышны звуки? Запахи? Что каждый
участник чувствует? Видит? Слышит? Ощущает? Предчувствует?
3) Далее следует обмен впечатлениями и обсуждение результатов
визуализации в группе.
Упражнение «Зеркало заднего обзора»
Учитель напоминает обучающимся о функциональном свойстве
зеркала заднего обзора, позволяющего увидеть. Что происходит сзади.
Участникам предлагается «посмотреть назад» (в «зеркало заднего обзора») и
отрефлексировать занятие.
Вопросы для рефлексии:
1 вариант.
Что понравилось? О чем задумались?
2 вариант.
Инсайт дня? Вопрос дня?
Затем каждый высказывается по очереди.
2
Организация деятельности профильных классов с педагогическим уклоном в общеобразовательном
учреждении Ч 2.: Сборник элективных курсов профильных классов с педагогическим уклоном / под ред.
Гордиенко И.В., Посохиной Е.В., Ламанов В.А. – Белгород, 2013. – С. 221.
|