Методическое сопровождение


Метод работы с текстом «Мозаика»



жүктеу 2,3 Mb.
Pdf просмотр
бет77/130
Дата22.09.2022
өлшемі2,3 Mb.
#39363
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   130
metodycheskoe

Метод работы с текстом «Мозаика»
9
 
Цель:
познакомить с понятием «педагогическая деятельность» 
посредством анализа текста по рассматриваемой теме. 
Необходимые материалы:
листы бумаги формата А4 с отпечатанными 
на них логически завершенными частями текста или статьи по количеству 
участников в группе (количество экземпляров теста, разбитого на части, - по 
количеству групп). 
Ход работы. 
Участники объединяются в группы для работы над 
материалом текста (статьи), который разбит на части. Например, текст «Что 
такое педагогическая деятельность?» можно разделить на несколько 
смысловых частей: 1. Сущность и гуманистическая природа педагогической 
деятельности. 2. Структура педагогической деятельности. 3. Основные виды 
педагогической деятельности. 4. Основные функции педагогической 
деятельности. 5. Творческий характер педагогической деятельности. 
Каждый член группы читает свою часть, становясь экспертом в ее 
содержании и готовясь преподавать это содержание другим членам группы. 
Затем члены разных групп, которые изучали одну и ту же информацию, 
встречаются в «группах экспертов» для обсуждения своей части. Внутри 
экспертных групп участники обсуждают содержание своего материала, 
чтобы установить какое содержание следует преподавать из их части задания 
другим. После того, участники возвращаются в свои первоначальные группы 
и по очереди учат коллег по группе своему предмету. Члены группы 
полагаются друг на друга в воспроизведении каждым своей части материала 
и эффективной передаче.
 
Когда все члены группы преподали своё содержание и выучили части 
материала своих коллег, учитель может провести тестирование, попросить 
участников подготовить презентацию по всему содержанию текста, провести 
устный опрос или обсуждение. 
 
Комментарий: 
при подготовке к проведению метода необходимо 
предусмотреть, чтобы участникам хватало пространства при работе в 
группах. Желательно, чтобы группы имели возможность работать 
изолированно друг от друга. Особое внимание следует уделить «переходам» 
участников из одних групп в другие, т.к. на этом этапе часто возникает 
путаница. Поэтому инструкции по смене групп должны быть максимально 
четкими.
 
9
Межкультурное образование в школе / В.В. Величко [и др.]. – Минск: Тесей, 2001. – С. 94-96. 


107 


жүктеу 2,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   130




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау