Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов


 Учебный предмет «Русская литература», 10 класс



жүктеу 36,2 Mb.
Pdf просмотр
бет561/586
Дата15.01.2023
өлшемі36,2 Mb.
#40930
түріМетодические рекомендации
1   ...   557   558   559   560   561   562   563   564   ...   586
Восполнение пробелов

29. Учебный предмет «Русская литература», 10 класс 
I.
Цели обучения, полностью охватывающие содержание учебной 
программы за прошедший учебный год, для проведения 
диагностической работы
 
Понимание и 
ответы на вопросы 
9.1.4.1 -составлять сложный цитатный план 
Анализ и 
интерпретация 
9. 2.1.1 - определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, 
поэма); 


957 
9.2.4.1 - анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь 
с проблематикой и роль в развитии сюжета; 
9. 2. 6.1– анализировать систему образов, хронотоп, структуру
произведения и оформлять своё представление с помощью 
различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, 
интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 
9.2.8.1 - анализировать способы авторской характеристики героев, 
изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись,
фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, 
антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные 
приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 
9.2.9.1 - писать творческие работы (письмо литературному герою, 
сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя 
изобразительные средства 
Оценка 
и 
сравнительный 
анализ 
9.4.4.1 - оценивать устные и письменные высказывания (свои, 
одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины 
раскрытия темы, композиционного единства и фактологической 
точности 
II. Образец диагностической работы по отобранным целям обучения (два 
варианта) 

Понимание и ответы на вопросы 
Задание 1 
Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных. 
На 4 вопрос дайте краткий ответ. 
1.Прочитайте стихотворение. Определите, где используется прием лексической 
анафоры. 
Я пришел к тебе с приветом, 
Рассказать, что солнце встало, 
Что оно горячим светом 
По листам затрепетало; 
Рассказать, что лес проснулся, 
Весь проснулся, веткой каждой, 
Каждой птицей встрепенулся 
И весенней полон жаждой; 
Рассказать, что с той же страстью, 
Как вчера, пришел я снова, 
Что душа все так же счастью 
И тебе служить готова; 
Рассказать, что отовсюду 
На меня весельем веет, 


958 
Что не знаю сам, что буду 
Петь — но только песня зреет. 
А) лес проснулся 
В) повтор глагола рассказать
С) в данном стихотворении не используется эта фигура 
Д) я пришел 
2. К какому литературному роду принадлежит комедия ? 
А) эпос 
В) драма
С) лирика 
Д) роман 
3.К какому литературному направлению относится произведение Н.С. Лескова 
«Жемчужное ожерелье»? 
А) Романтизм
В).Сентиментализм 
С) Классицизм
Д).Реализм 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   557   558   559   560   561   562   563   564   ...   586




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау