Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

920 
o
излагать мысли и рассуждать; 
o
выборочно цитировать; 
o
уметь обобщать и делать выводы; 

развитие творческих способностей и самостоятельности мнения. 
Методы: 

словесные: рассказ, беседа; 

наглядные: рисунки детей, эпиграф, фрагмент из песни “Вместе весело 
шагать…”, раздаточный материал. 

практические: 

эвристический (проблемно-поисковый), 

исследовательский. 
Оборудование:

ТСО; 

карточки-информаторы. 
Весь класс делится на три команды: ученики, аналитики и эксперты (последние 
с предварительной подготовкой). Оформлена доска: рисунки учащихся, 
эпиграф, термины (антонимы, синонимы). 
Ход урока 
1.
Оргмомент. 
2.
Вступительное слово учителя (объявление темы и цели урока). 
3.
Литературная игра. 
Литературная игра 
Учитель
. Тема дружбы сама по себе не нова. С давних времён к ней 
обращались и в устном народном творчестве, и профессиональные поэты, и 
музыканты, и художники, и писатели. Человек не может жить один. И 
понимание это приходит уже в раннем детстве. У каждого из нас складывается 
своё представление о дружбе, о настоящем друге. 
Какие качества вы цените в своём друге прежде всего? 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: