Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов



жүктеу 36,2 Mb.
Pdf просмотр
бет54/586
Дата15.01.2023
өлшемі36,2 Mb.
#40930
түріМетодические рекомендации
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   586
Восполнение пробелов

М. Цветаева
- Прочитайте шепотом (еще: с веселой интонацией, с чувством страха, с 
чувством обеспокоенности, выразительно). 
- Понравилось вам стихотворение? 
- О чем хотела рассказать нам Марина Цветаева? 
- Определите задачи урока. На какие вопросы мы должны ответить? 
 
III. Проверка домашнего задания 
— Проверим, внимательно ли вы читали сказку дома. Ответьте на вопросы. 
Можно пользоваться текстом, если есть необходимость. 
— Где жили принцы? (Далеко за морем в прекрасной стране.) В какое время 
года братья-принцы могут полететь на родину? Почему? (Только летом, в 
самые длинные дни крылья лебедей способны выдержать столь тяжелый 
перелет через море.) 
— В какое время принцы — дикие лебеди могли лететь? (От восхода до 
заката солнца, потому что с заходом солнца они превращаются в людей.) 
— Из чего они сделали сетку? (Из гибкой ивовой коры и тростника. ) 
Когда они превратились в людей? (В ту самую минуту, когда погас в воздухе 
последний луч солнца.) 
- Найдите и прочитайте в тексте описание встречи Элизы с братьями. 
- Ради чего принцы прилетали в родную страну? 
— В чем состояла трудность перелета? 
- Расскажите, как проходил перелет. 
— Найдите в сказке отрывок, в котором в словах принца слышится любовь к 
родине. Прочитаем его. 
Лишь раз в год позволено нам прилетать на родину; мы можем оставаться 
здесь одиннадцать дней и летать над этим большим лесом, откуда нам виден 
дворец, где мы родились и где живет наш отец, и колокольня Церкви, где 
покоится наша мать. Тут даже кусты и деревья кажутся нам Родными; тут по 
равнинам по-прежнему бегают дикие лошади, которых мы видели в дни нашего 
детства, а угольщики по-прежнему поют песни, под которые мы плясали 
детьми. Тут наша родина, сюда тянет час всем сердцем, и здесь-то мы нашли 
тебя, милая, дорогая сестричка! 
 
IV. Физкультминутка 
V. Работа по теме урока 
— Перечислите героев сказки. 
— Разделите их на группы: положительные, отрицательные. (Работа в 
группе.) 
— Распределитесь по группам и подготовьте характеристику одного из 
героев. 
(Представление характеристик.) 


154 
 
VI. Рефлексия 
— Выберите любое начало предложения и продолжите его. 
• Сегодня на уроке я узнал... 
• На этом уроке я похвалил бы себя за... 
• После урока мне захотелось... 
• Сегодня я сумел... 
VII. Подведение итогов урока 
— Почему Г.-Х. Андерсен так озаглавил эту сказку? 
— Какой персонаж сказки понравился? 
— Кто вызвал антипатию? Почему? 
— Какая это сказка: грустная или веселая? 
— Можете ли вы назвать другие сказки Андерсена, при чтении которых 
чувствуется та же светлая грусть автора? {«Гадкий утенок», «Стойкий 
оловянный солдатик».) 
Эта светлая чистая грусть заставляет и нас, читателей, быть светлее душой, 
добрее сердцем и мудрее. И мы ему, этому вдохновенному ловцу человеческих 
душ, благодарны. 
Домашнее задание 
Перечитать сказку. Читать другие сказки этого автора. 
Ход урока 4 
I. Организационный момент 
II. Речевая разминка 
— Прочитайте стихотворение самостоятельно. 
О чем-то скрипит половица, 
И спице опять не спится. 
Присев у кровати, подушки 
Уже навострили ушки... 
И сразу меняются лица, 
Меняются звуки и краски... 
Тихонько скрипит половица, 
По комнате ходят... сказки. 
— Прочитайте, начиная медленно, затем с ускорением. 
— Прочитайте, начиная быстро, постепенно замедляя темп чтения. 
- Прочитайте, начиная громко, постепенно понижая голос. 
- Прочитайте, начиная шепотом, постепенно увеличивая силу голоса. 
- Прочитайте выразительно. 
- А почему вы так любите читать и слушать сказки? 
- Какие виды сказок вы знаете? (Бытовые, волшебные, о животных. ) 


155 
- На какие группы ещё делятся сказки? (Народные и литературные, 
авторские.) 
- Определите задачи урока, прочитав его тему. («Отзыв о книге Г.-Х. 
Андерсена "Дикие лебеди"».) 
 
III. Работа по теме урока 
- Что вам больше всего понравилось в сказке «Дикие лебеди»? 
- Чему вас научила эта волшебная история? 
- В чем основной смысл, мудрость сказки? 
- Сегодня вы будете учиться писать отзыв о книге. Ознакомимся с тем, как 
это делать. Откройте учебник на с. 41. 
- Прочитайте, что такое отзыв. 
- Какие виды текстов используются при написании отзывов? (Текст-
рассуждение, текст-повествование, текст-описание.) 
- Прочитайте начало отзыва. Подходит ли данное начало к вашему тексту? 
- Прочитайте, о чем необходимо рассказать в основной части отзыва. 
- О чем вас заставила задуматься эта книга, какие выводы вы сделали для 
себя? 
 
IV. Физкультминутка 
V. Продолжение работы по теме урока 
(Самостоятельная работа обучающихся.) 
- Прочитайте текст К. Паустовского на с. 42 учебника. 
- Понравился вам текст? Что именно вам понравилось? 
- Напишите отзыв, используя план на с. 54 творческой тетради. 
 
VI. Рефлексия 
- Выберите любое начало предложения и продолжите его. 
• Сегодня на уроке я узнал... 
• На этом уроке я похвалил бы себя за... 
• После урока мне захотелось... Сегодня я сумел... 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   586




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау