Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	520/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 516 517 518 519 520 521 522 523 ... 586

Восполнение пробелов

Задание для 3-ой группы:
1. Как автор относится к героям произведения? Докажите свою мысль.
2. Что подсказало автору эти фантастические картины, что обеспокоило его на
Земле?
3. Почему он перенес действие рассказа на Марс? Придумайте реплики,
которыми будут обмениваться люди, любуясь зелёным утром
Задание для 4-ой группы:
1.
В чём смысл рассказа «Зелёное утро»?
2.
Какова тема и основная мысль произведения?
3.
С какими произведениями, прочитанными вами ранее, вы могли бы его
поставить рядом? Что у них общего?
Учитель может предложить учащимся поразмышлять о том, что объединяет
произведения о природе разных авторов. Учитель может заранее попросить
учащихся вспомнить произведения, в которых затрагивается проблема
взаимоотношений человека и природы.
Ф
Критерии оценивания:
- отвечают на вопросы;
- формулируют тему,
- формулируют идею;
Выступление групп
: учитель раздает группам листы оценивания.
Ф Комментарии и оценки одноклассников.
П
3. Сравнение рассказа с картиной Винсента Ван Гога «Сеятель на закате
солнца»
До урока учащиесяпрочитали «Притчу о сеятеле», чтобы им было легче
сравнивать картину с рассказом.
П
- Найдите созвучие между картиной и рассказом. В чём оно?
(Человек-сеятель, ожидание урожая, Земля кажется бесплодной и мёртвой, но
человек способен оживить её и заставить расцвести свежими травами и
цветами)

887
https://www.youtube.com/watch?v=iPjGjUiIb0w

http://www.oldsf.ru/mastera-zarubezhnoi-fantastiki/rei-bredberi/zelenoe-utro.html

рассказ Р.Бредбери
V. Не интегрируемые цели обучения, восполняемые вне урока
(консультации, Летняя школа)

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 516 517 518 519 520 521 522 523 ... 586