Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

888 
VI. Расписание консультаций по не интегрируемым целям обучения:
 
1)
график консультаций, организуемых перед новой темой 
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, 
мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, 
пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, 
лирика, драма как роды; 
.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 
6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё 
представление в рисунках, схемах, кластерах; 
6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и 
фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, 
антитезы, перифразы) 
2)
график консультаций, организуемых в каникулярное время
осенние 
А.С. Пушкин. «Станционный смотритель» 
К.Г. Паустовский «Телеграмма 
6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 
6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их 
роль в сюжете произведения; 
6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 
6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на 
литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание 
прочитанного, используя изобразительные средства языка 
Зимние 
1.
Стихотворения А.С. Пушкина, С.А. Есенина, А.А. Фета 
7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть 
цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического 
героя и/или образа персонажа 
.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического 
синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, 
инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, 
ирония, сарказм); 
Весенние 
.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное 
направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, 
юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, 
ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 

889 
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную 
и неизвестную информацию; 
7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть 
цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического 
героя и/или образа персонажа; 
7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения 
или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях; 
7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: