Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

370
be going to 
familiar general and curricular 
topics 
11 
Compound nouns: 
sports 
7.2.4.1 understand with little support some of the im-
plied meaning in extended talk on a limited range of 
general and curricular topics; 
Перед новой 
темой 
12 
A formal letter 
7.5.4.1 use with some support style and register appro-
priate to a limited variety of written genres on gen-
eral and curricular topics 
Перед новой 
темой 
Таблица 11.8 – График консультаций, изучение неинтегрируемых целей 
обучения 
№ 
Темы
Неинтегрированные цели обучения
Сроки 
1. 
Listening 
7.2.4.1 understand with limited support the main points 
of extended talk on a range of general and curricular
topics 
Осеннее кани-
кулярное время 
2. 
Writing
7.5.3.1 write with some support about personal feelings 
and opinions on a limited range of familiar general and 
curricular topics 
Осеннее 
каникулярное 
время 
7.5.4.1 develop with support coherent arguments sup-
ported when necessary by examples and reasons for a 
limited range of written genres in familiar general and 
curricular topics 
Осеннее 
каникулярное 
время 
7.3.2.1 ask simple questions to get information about a 
growing range of general topics 
Осеннее 
каникулярное 
время 
4. 
Writing
7.5.3.1 write with some support about personal feelings 
and opinions on a limited range of familiar general and 
curricular topics 
Зимние кани-
кулярное время 
6. 
Use of
English 
7.6.8.1 use future form “will” to make offers, promises,
and predictions on a growing range of familiar general 
and curricular topics 
Весеннее кани-
кулярное время 
VII. Для устранения пробелов за курс 8 класса в рамках работы Летней 
школы учителям английского языка предоставляется право выбора лексической 
или грамматической темы с учетом языковых потребностей обучающихся. При 
этом на занятиях по домашнему чтению следует уделять особое внимание раз-
витию коммуникативной компетенции обучающихся.
Группы летних школ формируются на основании результатов анализа 
учебных достижений и диагностики уровня предметных знаний обучающихся 
по предмету «Английский язык», выявленных учителем в течение учебного го-
да. 
Таблица 11.9 – Сложные цели по учебному предмету «Английский язык» 
в 8 классе 
Listening: 
- understand with little or no support the main points, most specific infor-
mation, most of the implied meaning in extended talk on a range of general 
and curricular topics; understand the opinion of the speaker(s) with little or 
no support in extended talk; deduce meaning from context with little or no 

371
support in extended talk; understand typical features at word, sentence and 
text level of a growing range of spoken genres; understand extended narra-
tives on a wide range of topics. 
Speaking: 
use formal and informal registers in talk on a growing range of topics; ask 
more complex questions to get information about a growing range of general 
topics and some curricular topics; interact with peers to negotiate, agree and 
organize priorities and plans for completing classroom tasks; linking com-
ments with some flexibility to what others say at sentence and discourse lev-
el in pair, group and whole class exchanges; recount some extended stories 
and events. 
Reading: 
understand the main points, specific information and detail in texts on a 
growing range of unfamiliar general and curricular topics, including some 
extended texts; understand the detail of an argument on a range of familiar 
general and curricular topics, including some extended texts; read a growing 
range of extended fiction and non-fiction texts on familiar and some unfamil-
iar general and curricular topics; recognise the attitude or opinion of the 
writer on a growing range of unfamiliar general and curricular topics, includ-
ing some extended texts; recognize inconsistencies in argument in short texts 
on a limited range of general and curricular subjects. 
Writing: 
write with minimal support about real and imaginary past events, activities 
and experiences on a range of familiar general topics and some curricular 
topics; write with moderate grammatical accuracy on a growing range of fa-
miliar general and curricular topics; use style and register appropriate to a 
variety of written genres; write coherent arguments supported when neces-
sary by examples and reasons for a growing range of written genres; use in-
dependently, sentences into coherent paragraphs, using a variety of basic 
connectors on a range of familiar general topics and some curricular topics; 
spell most high-frequency vocabulary accurately for a range of familiar gen-
eral and curricular topics; use punctuation in written works at text level on a 
range of familiar general and curricular topics with growing accuracy. 
Образцы краткосрочных планов уроков в рамках Летней школы по пред-
мету «Английский язык» представлены в таблицах ниже. 
Таблица 11.10 – Образец программы Летней школы 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: