Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

761 
оздоровительный 
экстремальный 
экологический 
туризм. 
Чего только стоят 
Национальные 
парки Казахстана 
национальные 
праздники в 
Казахстане 
космодром 
Байконур который 
находится в 
Южном 
Казахстане озеро 
Балхаш в 
Западной части и 
многое другое. 
Если вы ищете 
приключений 
любите красивую 
природу горные 
ландшафты и 
активный отдых 
смело приезжайте 
в Казахстан – 
страну контрастов 
нетронутых лесов 
бескрайних 
степей и 
современных 
достижений 
науки. 
 
Я уверена, вы справились с заданием! Проверьте себя! 
Задание
2: 
(3-4 
мин.) 
Построй предложения! 
Перефразируйте предложения так, чтобы у вас получились 
предложения с обобщающим словом при однородных членах. 
Расставьте правильно знаки препинания. 
Бескрайние степи, скалистые горы, быстрые реки и 
полноводные озера прекрасны в Казахстане.
Выбор региона или курорта для отдыха в Казахстане 
зависит от ваших пожеланий и любимого способа 
организовать досуг.

762 
Отлично! Выполним проверку! 
Бескрайние степи, скалистые горы, быстрые реки
и 
полноводные озера
–
ВСЁ
в Казахстане прекрасно!
Выбор
региона или курорта для отдыха в Казахстане 
зависит от следующих ФАКТОРОВ: ваших пожеланий
и 
любимого способа
организовать досуг
. 
Итог 
урока 
(2мин) 
Замечательно! Настало время подводить итоги урока.
Сегодня вы успешно: 
- определили композиционные, языковые, синтаксические и 
стилистические особенности текста; 
- повторили и использовали на практике правила о знаках 
препинания в предложениях с однородными членами
. 
V. Не интегрируемые цели обучения, восполняемые вне урока (консультации, 
Летняя школа) 
Слушание и говорение 
9.1.1.1понимать основную и детальную информацию текста, высказывая 
критическое отношение к услышанному 
9.1.4.1прогнозировать содержание по финалу текста 
9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая 
решение проблемы 
9.1.7.2 использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми 
нормами в конкретной ситуации 
чтение: 
9.2.2.1
выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной 
мысли 
9.2.3.1
понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, 
преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях 
9.2.5.1
Формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов 
Письмо 
9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный
9.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с 
элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья, отчет о 
поездке) с учетом целевой аудитории 
9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая 
проблему с разных сторон и предлагая пути решения 
9.3.6.1
писать творческие работы (150-170 слов), фрагмент/ фрагменты 

763 
текста, являющиеся определенными композиционными элементами (начало 
романа, продолжение рассказа) 
соблюдение речевых норм 
9.4.2.1 использовать стилистически окрашенные слова, аббревиатуру, 
парцелляцию 
9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и 
союзные слова) в сложных предложениях 
9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и 
сложных предложениях 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: