часть депутатских мандатов распределяется в соответствии с
правилами мажоритарной, а другая — пропорциональной системы.
В Казахстане девствуют оба вида избирательных систем:
пропорциональная избирательная система и мажоритарная система
относительного и абсолютного большинства. Выборы считаются
состоявшимися, если в голосовании приняло участие более 50
процентов избирателей либо выборщиков — при избрании
депутатов Сената. Избранными считаются кандидаты, за которых
проголосовало больше по отношению к другим кандидатам число
избирателей, принявших участие в голосовании. Организуют
подготовку и проведение выборов в республике избирательные
комиссии, которые образуют единую систему. В нее входят:
• Центральная избирательная комиссия Республики Казахстан;
• Территориальные избирательные комиссии;
• Окружные избирательные комиссии;
• Участковые избирательные комиссии.
540
Более подробную информацию по данной теме, вы сможете
получить, прочитав в учебнике §7 Избирательная система
Республики Казахстан
Учебные
задания
Задание №1. В день выборов многие приходят на избирательные
участки с детьми. Нередки случаи, когда родители в кабине для
голосования дают ребенку в руки авторучку и указывают, где в
бюллетене надо поставить “галочки”, а затем ребенок в
сопровождении родителей гордо направляется к урне для
голосования и опускает в нее бюллетени. Как вы думаете, были ли
нарушены в данном случае принципы голосования (выборы у нас
всеобщие, прямые, равные, при тайном голосовании)?
Задание №2. 19-летний студент Ербол был очень активным и
принимал участие в общественной жизни своего университета. Он
проводил различные патриотические мероприятия, экологические
акции, тем самым вызывал уважение у других студентов
университета. Студенты предложили Ерболу участвовать в выборах
и стать депутатом Мажилиса РК. Может ли Ербол стать депутатом
Парламента РК? С какого возраста можно стать депутатом? Что еще
необходимо Ерболу, чтобы стать депутатом?
VI. Расписание консультаций по не интегрируемым целям обучения:
Таблица 15.8 – График консультаций организуемых перед новой темой
(изучение не интегрируемых целей обучения)
№
Темы
Неинтегрированные цели обучения
Сроки
1.
9.6.2
Администра
тивная
ответственность
9.6.2.2
объяснять
виды
административной ответственности
и
порядок
их
применения,
анализируя правовые ситуации;
перед новой темой
2.
9.6.3
Профилактика
администра
тивного
правонарушения
9.6.3.1
оценивать
значение
административно-правовых норм.
перед новой темой
3.
9.2.1 Права и
свободы
человека и
гражданина
9.2.1.1
объяснять
основы
конституционного строя;
перед новой темой
4.
9.4.3 Охрана
труда
9.4.3.1
анализировать правовые
нормы
в
отношении
труда
несовершеннолетних;
9.4.3.2 предлагать пути разрешения
трудовых споров, опираясь на
нормативные правовые акты;
перед новой темой
5.
9.4. 4 Трудовое
соглашение
9.4.4.1 раскрывать содержание
трудового договора, анализируя
перед новой темой
541
правовые ситуации;
6.
9.6.1 Понятие
административн
ого права
9.6.1.1
объяснять
понятие
административного права;
9.6.2.1 определять виды и признаки
административного
правонарушения;
перед новой темой
Таблица 15.9 – График консультаций, организуемых в каникулярное
время (изучение не интегрируемых целей обучения)
№
Темы
Неинтегрированные цели
обучения
Сроки
1.
9.6.2 Администра
тивная ответствен
ность
9.6.2.2
объяснять
виды
административной
ответственности и порядок их
применения, анализируя правовые
ситуации;
осенние
каникулярное
время
2.
9.6.3
Профилактика
администра
тивного правонару
шения
9.6.3.1
оценивать
значение
административно-правовых норм.
осенние
каникулярное
время
3.
9.2.1 Права и
свободы человека
и гражданина
9.2.1.1
объяснять
основы
конституционного строя;
осенние
каникулярное
время
4.
9.4.3 Охрана труда 9.4.3.1 анализировать правовые
нормы
в
отношении
труда
несовершеннолетних;
9.4.3.2
предлагать
пути
разрешения трудовых споров,
опираясь
на
нормативные
правовые акты;
Зимние
каникулярное
время
5.
9.4. 4 Трудовое
соглашение
9.4.4.1 раскрывать содержание
трудового договора, анализируя
правовые ситуации;
Зимние
каникулярное
время
6.
9.6.1 Понятие
администра
тивного права
9.6.1.1
объяснять
понятие
административного права;
9.6.2.1 определять виды и
признаки
административного
правонарушения;
весенние
каникулярное
время
VII. Для устранения пробелов за курс 9 класса, в рамках работы Летней
школы рекомендуется применять готовые опорные конспекты, содержащие
краткое описание темы и задания, что позволит более качественно закрепить
ранее пройденный материал и оценить уровень его усвоения.
542
Опорный конспект по предмету «Основы права» представлен в таблице
15.10.
Таблица 15.10 – Опорный конспект по теме «Что такое право и как оно
влияет на общественные отношения?»
Разработчик
Гончаров С.Б., учитель истории и права КГУ ОШ №75
им. Ш.Кудайбердыулы, при поддержке ГНМЦНТО Управления
образования г. Алматы
Предмет: Основы права
Класс: 9
I четверть
Урок № 1
Тема
Что такое право и как оно влияет на общественные отношения?
По учебнику:
Понятие права (§1, стр. 5-12)
Достарыңызбен бөлісу: |
