Методические рекомендации по суммативному оцениванию

 

 

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания 

за тему «Климат и изменения климата» 

ФИО обучающегося _______________________________________ 

 

Критерий оценивания 

Уровень учебных достижений 

Низкий 

Средний 

Высокий 

Определяет основное 

содержание текста. 

Затрудняется определить 

основное содержание текста. 

 

Допускает ошибки в 

определении прогнозов 

американских учёных/ 

указании причины таяния 

снегов в горах Калифорнии/ 

нахождении примеров 

исчезающих животных/ 

указании причины возможного 

вымирания коралловых рифов 

/указании способа уменьшения 

выбросов СО2 в атмосферу. 

Определяет основное 

содержание текста. 

Извлекает главную и 

второстепенную 

информацию. 

 

Затрудняется извлечь главную и 

второстепенную информацию.  

Допускает ошибки в 

разделении главной/ 

второстепенной информации. 

Извлекает главную и 

второстепенную информацию. 

Называет известную и 

неизвестную информацию. 

Затрудняется назвать известную 

и неизвестную информацию. 

Допускает ошибки в указании 

известной/неизвестной 

информации. 

Называет известную и 

неизвестную информацию. 

8 

 

 

 

 

 

 

Определяет основную 

информацию сплошных и 

несплошных текстов. 

 

Затрудняется определить 

основную информацию 

сплошных и несплошных 

текстов. 

 

Допускает ошибки в 

определении основной 

информации, отображённой на 

графике.  

Определяет основную 

информацию сплошных и 

несплошных текстов. 

 

Выбирает главную и 

второстепенную 

информацию. 

Затрудняется выбрать главную и 

второстепенную информацию. 

  

Допускает ошибки в указании 

главной/второстепенной 

информации. 

Выбирает главную и 

второстепенную информацию.  

9 

 

 

Суммативное оценивание за тему «Обычаи и традиции»

 

 

Виды речевой 

деятельности 

 

Письмо 

Соблюдение речевых норм 

Обычаи и традиции 

 

Цель обучения

 

7П2.  Излагать  подробно,  кратко,  выборочно  содержание 

текстов-повествований,  текстов-описаний  и  текстов-

рассуждений с изменением лица 

7СРН4.  Использовать  знаки  препинания  в  простых, 

осложненных 

обособленным 

определением 

и 

обстоятельством предложениях 

 

Критерии оценивания

 

Обучающийся 

•

 

Излагает 

подробно, 

кратко, 

выборочно 

содержание  текстов-повествований,  текстов-

описаний и текстов-рассуждений 

•

 

Изменяет форму лица повествования. 

•

 

Применяет 

правила 

постановки 

знаков 

препинания 

в 

простых 

предложениях, 

осложненных  обособленным  определением  и 

обстоятельством 

 

Уровень мыслительных 

навыков 

 

Применение 

Навыки высокого порядка  

 

Время выполнения 

20 

минут 

Задания 

 

1.

 

Прослушайте текст 2 раза. Напишите краткое изложение текста.  

 

2.

 

Используйте предложения с причастным и деепричастным оборотами. Подчеркните 

их графически.

 

 

 

Наурыз  –  самый  любимый  и  ожидаемый  праздник  в  году.  Он  символизирует 

наступление  весны,  обновление  всего  живого,  изобилие  и  плодородие.  Праздник 

совпадает с днем весеннего равноденствия. Люди одевают национальные одежды и ходят 

с дарами и подношениями друг к другу в гости. Народные гуляния в этот день повсюду. 

 

Ещё  один  интересный  обычай  –  дастархан,  символизирующий  гостеприимство. 

Эта казахская народная традиция известна далеко за пределами страны. В любое время 

дня и ночи, если в дом постучался человек и попросил помощи, пищи или ночлега, ему 

не могут отказать. При этом никто не задает лишних вопросов, не расспрашивает гостя о 

его проблемах. 

 

Дастархан  устраивается  и  по  праздникам.  Тогда  от  угощений  ломятся  столы,  а 

гостям  предлагаются  самые  лучшие  блюда.  Почетный  гость  традиционно  получает 

баранью  голову,  приготовленную  определенным  образом.  Гость  делит  ее  между 

участниками пиршества в соответствии с рангом каждого. 

 

К традициям и обрядам казахского народа стоит отнести и церемонию чаепития. 

По-особому  заваренный  чай,  залитый  кипятком  из  самовара,  распивают,  сидя  на 

подушках  за  низеньким  столиком.  Чай  пьют  из  широкой  пиалы,  предлагая  первую 

самому  почетному  гостю  или  члену  семьи.  Традиции  казахов  –  это  целая  философия, 

постичь которую можно, только прожив с казахами бок о бок не один год. 

10 

 

 

Критерий оценивания

 

№ 

задания 

Дескриптор

 

Балл

 

Обучающийся 

Излагает подробно, кратко, 

выборочно содержание 

текстов-повествований, 

текстов-описаний и 

текстов-рассуждений. 

1 

кратко излагает содержание текста; 

1 

 

Изменяет форму лица 

повествования. 

 

пишет изложение от 1 лица; 

1 

 

 

Применяет правила 

постановки знаков 

препинания в простых 

предложениях, 

осложненных 

обособленным 

определением и 

обстоятельством. 

2 

использует предложения с причастным 

оборотом; 

1 

использует предложения с 

деепричастным оборотом; 

1 

грамотно расставляет знаки препинания; 

1 

графически выделяет причастные и 

деепричастные обороты. 

1 

Всего баллов 

6  

 

 

 

 

11 

 

 

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания 

 

за тему «Обычаи и традиции» 

ФИО обучающегося _______________________________________ 

 

 

Критерий оценивания

 

Уровень учебных достижений 

Низкий

 

Средний

 

Высокий

 

Излагает подробно, кратко, 

выборочно содержание 

текстов-повествований, 

текстов-описаний и текстов-

рассуждений. 

Затрудняется излагать 

подробно, кратко, выборочно 

содержание текстов-

повествований, текстов-

описаний и текстов-

рассуждений.  

Допускает ошибки в кратком 

изложении текста. 

Излагает подробно, кратко, 

выборочно содержание текстов-

повествований, текстов-

описаний и текстов-

рассуждений. 

 

Изменяет форму лица 

повествования. 

 

Затрудняется изменять форму 

лица повествования. 

  

Допускает ошибки в 

оформлении изложения от 1 

лица. 

 

Изменяет форму лица 

повествования. 

 

Применяет правила 

постановки знаков 

препинания в простых 

предложениях, 

осложненных 

обособленным 

определением и 

обстоятельством. 

 

Затрудняет применять правила 

постановки знаков препинания 

в простых предложениях, 

осложненных обособленным 

определением и 

обстоятельством. 

 

Допускает ошибки в 

использовании предложений с 

причастным оборотом/ 

использовании предложений с 

деепричастным оборотом/ 

расставлении знаков 

препинания/ графическом 

выделении причастного и 

деепричастного оборотов. 

 

Применяет правила постановки 

знаков препинания в простых 

предложениях, осложненных 

обособленным определением и 

обстоятельством. 

 

 

З

12 

 

 

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 

 

Суммативное оценивание 

за тему «Знания: мир и изучение иностранных языков» 

 

Виды речевой 

деятельности 

 

Слушание и говорение 

Письмо 

 

Цель обучения

 

7

СГ2. Определять основную мысль, опираясь на структуру 

7

П5.  Писать  разные  виды  эссе,  в  том  числе 

аргументированное  эссе,  на  основе  текста,  выражая  свое 

отношение к проблеме и/или авторской позиции 

 

Критерии оценивания

 

Обучающийся 

•

 

Определяет основную мысль прослушанного текста 

•

 

Пишет аргументированное эссе 

•

 

Выражает  свое  отношение  к  проблеме  и/или 

авторской позиции 

 

Уровень мыслительных 

навыков 

 

Навыки высокого порядка 

 

Время выполнения 

20 минут 

 

Задание 

1.

 

Прослушайте текст 1 раз. 

 

Мир  не  стоит  на  месте,  он  постоянно  усовершенствуется,  появляются  новые 

открытия,  разрабатываются  новейшие  технологии.  И  поэтому  очень  важно  наличие 

мирового  языка,  на  котором  могли  бы  общаться  деятели  различных  стран  и 

национальностей.  На  сегодняшний  день  таким  языком  является  английский.    Хорошее 

знание  английского  языка  сегодня  важнее,  чем  когда  бы  то  ни  было.  В  мире,  который 

становится все более "интернациональным", жизненно необходимо находить общий язык с 

представителями других стран. 

 

Владение английским языком является одним из залогов успеха на жизненном пути, 

позволяет подняться на ступень выше, обхватить более обширные пространства общения, 

познакомиться с национальными особенностями культурой и традициями народов других 

стран,  проникнуть  в    сферы  деятельности,  где  обращается  общество 

высококвалифицированных  специалистов,  тем  самым,  обогащая  свои  знания  и 

интеллектуальные способности, делая свою жизнь интересной и разнообразной. 

 

В  современном  мире  знание  английского  языка  -  это  норма  для  активных  и 

целеустремленных  людей.  Если  Вы  свободно  общаетесь  на  английском  языке,  это 

значительно расширяет Ваши жизненные перспективы. 

 

Среди  важных  условий  успешной  профессиональной  карьеры  не  последнее  место 

занимают  знание  иностранных  языков.  Владение  английским  языком  делает  работника 

конкурентоспособным  на  рынке  труда.  Руководители  престижных    организаций    отдают 

большее  предпочтение    сотрудникам  знающим  английский  язык,  что  открывает  дорогу  к 

карьерному росту. 

 

2.

 

Обсудите его содержание с одноклассником. 

3.

 

Опираясь  на  основную  мысль  текста,  напишите  аргументированное  эссе  (120-140 

слов). Выразите своё отношение к прослушанной информации. 

13 

 

 

Критерий оценивания

 

№ задания 

Дескриптор

 

Балл

 

Обучающийся 

Определяет основную 

мысль прослушанного 

текста. 

2 

пересказывает содержание прослушанного 

текста однокласснику; 

1 

определяет основную мысль прослушанного 

текста; 

1 

Пишет 

аргументированное эссе.  

3 

пишет эссе объёмом 120-140 слов; 

1 

раскрывает тему в соответствии с основной 

мыслью прослушанного текста; 

 

1 

приводит 2 аргумента в поддержку своего 

мнения; 

 

1 

соблюдает структуру эссе; 

1 

соблюдает орфографические нормы языка 

(допускается не более 2 ошибок); 

1 

соблюдает пунктуационные нормы языка 

(допускается не более 2 ошибок); 

1 

Выражает свое 

отношение к проблеме 

и/или авторской 

позиции. 

   

выражает своё мнение по данному вопросу. 

1 

Всего баллов 

9 

 

 

 

 

 

 

14 

 

 

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания 

за тему «Знания: мир и изучение иностранных языков» 

 

ФИО обучающегося _______________________________________ 

 

Критерий 

оценивания

 

Уровень учебных достижений

 

Низкий

 

Средний

 

Высокий

 

Определяет основную 

мысль прослушанного 

текста. 

Затрудняется определить 

основную мысль 

прослушанного текста. 

Допускает ошибки в пересказе 

содержания прослушанного текста 

однокласснику/ определении основной 

мысли прослушанного текста. 

 

Определяет основную мысль 

прослушанного текста. 

Пишет 

аргументированное 

эссе. 

 

Затрудняется писать 

аргументированное эссе. 

 

Допускает ошибки в соблюдении объема 

эссе/ раскрытии темы в соответствии с 

основной мыслью прослушанного текста/ 

приведении 2 аргументов в поддержку 

своего мнения/ соблюдении структуры 

эссе/ соблюдении орфографических норм 

языка (допускается не более 2 ошибок) 

соблюдении пунктуационных норм языка 

(допускается не более 2 ошибок). 

Пишет аргументированное 

эссе. 

 

Выражает свое 

отношение к проблеме 

и/или авторской 

позиции. 

Затрудняется выражать 

свое отношение к 

проблеме и/или 

авторской позиции. 

Допускает ошибки в оформлении своего 

мнения по данному вопросу. 

 

 

Выражает свое отношение к 

проблеме и/или авторской 

позиции. 

15 

 

 

Суммативное оценивание за тему   

«

Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер?» 

 

Виды речевой 

деятельности 

 

Чтение 

Соблюдение речевых норм 

Цель обучения

 

7

Ч2.  Выявлять  структурные  части  и  их  элементы 

(предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль 

7  СРН3.  Использовать  правильно  глагол  и  его  формы, 

служебные  части  речи;  соблюдать  нормы  глагольного 

управления 

 

Критерии оценивания

 

Обучающийся 

•

 

Выявляет структурные части текста и их элементы 

(предложения,  абзацы),  раскрывающие  основную 

мысль 

•

 

Грамотно  использует  формы  глагола  и  служебные 

части речи на письме 

Уровень 

мыслительных 

навыков 

 

Применение 

Навыки высокого порядка 

 

Время выполнения 

20 минут 

 

Задания 

 

1.

 

Прочитайте текст. Выделите в нём структурные части (вступление, основную часть и 

заключение). 

 

 

Вырастает ли человек в тропиках, в полярных широтах или в умеренном климате - 

все это так или иначе влияет на его способ мышления и поведение в психофизическом и 

социально-психологическом  аспектах.  Преимущество  определенного  климата  в 

сочетании  с  этническими  и  национальными  особенностями  формирует  оригинальный, 

часто  неповторимый  характер  поведения  людей,  которые  проживают  в  данной 

климатической  зоне.  Динамика  поведения  людей  отражает  также  доминирующий 

национальный темпераментный тип, который реализует себя, в частности, в музыкально-

танцевальной культуре. Для флегматичных и меланхоличных северян более характерны 

медленные ритмы и медлительность, неторопливость движений. Чем южнее широты, тем 

более  темпераментными  становятся  национальные  танцы.  Ритмы  джаза,  рок-н-ролла, 

аргентинского  танго,  бразильской  самбы  есть  отражение  сангвинического  и 

холерического темпераментов южных народов. 

 

Северный климат больше ориентирует людей на сохранение энергии, а южный - 

на ее трату. Необходимость бережнее относиться к источникам энергии и естественным 

ресурсам  формирует  у  людей  такие  качества,  как  бережливость,  рассудительность, 

скрупулезность,  педантичность.  Необходимость  выживать  в  жестких  условиях 

мотивировала  в  свое    время  у  людей  доминирующее  развитие  логического  мышления. 

Для рациональнейшего использования естественных ресурсов: сырья, солнечной, водной 

и  воздушной  энергии  -  требовались  соответственные  технологии  и  их  дальнейшее 

усовершенствование. Более того, трудность транспортного соединения или особенности 

ландшафта  и  часто  -  островное  положение  северных  стран,  заставляло  людей 

разрабатывать  технологии  с  замкнутым  циклом.  Поэтому  страны  северной  Европы  и, 

соответственно,  северные  регионы  ряда  южных  стран  специализировались  на 

16 

 

 

производстве  высокотехнологической  продукции.  Страны,  расположенные  в  зонах  с 

мягким, теплым климатом и богатой растительностью, шли по пути развития аграрного 

сектора  и  животноводства.  Потребность  в  технологиях,  в  свою  очередь,  требует 

фундаментальных  и  прикладных  научных  разработок,  преимущественно  естественных. 

Выполняя  соответствующий  социальный  заказ,  ученые  северной  и  западной  Европы,  а 

также Северной Америки развивали такие науки, как математика, физика, химия, а также 

связанные с ними - астрономию, биологию, механику. 

 

2.

 

Выделите в основной части микротемы, запишите их. 

3.

 

Выпишите из текста глагольные словосочетания. 

4.

 

Выпишите из текста производные и непроизводные предлоги, обведите союзы. 

 

Критерий оценивания

 

№ 

задания 

Дескриптор

 

Балл

 

Обучающийся 

Выявляет 

структурные 

части 

текста 

и 

их 

элементы  (предложения, 

абзацы),  раскрывающие 

основную мысль. 

1 

определяет  вступление,  основную 

жүктеу 0,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: