Методические рекомендации по изучению предмета «Начальная военная и технологическая подготовка»

142 
 
Первый учебный вопрос –
 
законодательная основа организации начальной 
военной  подготовки  в  учебных  заведениях  [7].    Рассматривая  этот  учебный 
вопрос  до  учащихся  необходимо  довести  требования  статьи  36  Конституции 
Республики  Казахстан,  разъяснить,  что  начальная  военная  подготовка  в 
учебных  заведниях  проводится  на  основании  требований  закона  Республики 
Казахстан  от  16  февраля  2012  года  «О  воинской  службе  и  статусе 
военнослужащих». 
Порядок  организации  и  проведения  начальной  военной  подготовки, 
обязанности  государственных  органов,  учреждений  и  должностных  лиц 
определяет  приказ  Министра  обороны  Республики  Казахстан  от  19  декабря 
2014  года  «Об  утверждении  Правил  организации  и  проведения,  а  также 
формирования учебно-материальной базы начальной военной подготовки».   
Разъясняя  требования  руководящих  документов  необходимо  довести  до 
сознания  обучаемых,  что  НВТП  обучения  и  имеет  большое  государственное 
значение. 
В этом же учебном вопросе следует объяснить цели и задачи начальной 
военной подготовки. 
Второй учебный вопрос
 
можно сформулировать так: порядок проведения 
занятий  по  начальной  военной  и  технологической  подготовке.  Рассматривая 
этот  вопрос  необходимо  кратко  довести:  содержание  программы  обучения  и 
разъяснить порядок ее выполнения; содержание учебника «Начальная военная 
и  технологическая  подготовка»;  требования  к  уровню  знаний  и  умений 
обучаемых.  В  этой  части  занятия  рекомендуется  разъяснить  обязанности 
учащихся,  порядок  их  поведения  на  занятиях  и  при  проведении  внеклассных 
мероприятий,  довести  установленную  в  учебном  заведении  форму  одежды  на 
занятиях  по  НВТП,  какие  иметь  учебные  принадлежности  и  сроки  их 
подготовки. 
Третий учебный вопрос
 – 
организационный. Он в себя включает: подбор 
и  назначение  командира  взвода  и  командиров  отделения,  распределение 
учащихся по отделениям.  
В  конце  занятия  целесообразно  объяснить,  показать  и  провести 
тренировку по порядку действий командиров и учащихся при начале занятия и 
по его окончанию.  
Данное  занятие  проводится  методом  рассказа,  объяснения,  показа  и 
тренировки. 
При подготовке и проведении занятия используются тексты Конституции 
Республики Казахстан, закона Республики Казахстан от 16 февраля 2012 года 
«О воинской службе и статусе военнослужащих», приказа Министра обороны 
Республики  Казахстан  от  19  декабря  2014  года  «Об  утверждении  Правил 
организации  и  проведения,  а  также  формирования  учебно-материальной  базы 
начальной  военной  подготовки»,  материал  учебника  «Начальная  военная  и 
технологическая  подготовка»,  общие  организационные  указания  данного 
методического руководства.  

143 
 
Для  проведения  каждого  занятия  составляется  план  урока,  который 
утверждается директором учебного заведения. В плане урока отражаются: тема, 
учебные  и  воспитательные  цели,  учебные  вопросы,  распределение  учебного 
времени,  связь  изучаемых  вопросов  с  общеобразовательными  предметами, 
материальное обеспечение и ход занятия. При необходимости в нем излагается 
краткое содержание учебного материала изучаемых вопросов.  
Преподаватель-организатор  должен  выступать  не  как  единственный 
источник  знаний,  а  как  организатор  активной  учебно-познавательной 
деятельности самих учащихся. 
Успешная  реализация  образовательной  программы  требует  от  учителя 
тщательной  подготовки  и  планирования  каждого  урока,  а  также  применения 
современных  педагогических  подходов,  таких  как  активное  обучение, 
командное  преподавание,  предметно-языковое  интегрированное  обучение, 
критериальное оценивание и др. Акцент в Программе сделан на практическую 
направленность и развитие исследовательских навыков. 
В  условиях  обновления  содержания  образования  меняются  формы  и 
методы  организации  обучения  учебного  предмета  «Начальная  военная  и 
технологическая  подготовка».  Процесс  обучения  предмета  имеет  следующие 
особенности: ученику не даются знания в готовом виде, а знания добываются 
учащимся самостоятельно, через организованнную учителем коллаборативную 
среду,  поисковую  деятельность.  Большое  внимание  уделяется  пониманию 
текста и грамотности чтения (чтению  и пониманию смешанных и дискретных 
текстов, представлять информацию в виде схем, таблиц, алгоритмов).  
Современный урок представляет собой следующее: 
1.
 
Открытие  истины,  поиск  истины  и  ее  осмысление.  Это 
организованное  духовное  общение,  содержанием  которого  является  научное 
знание,  а  результатом 
–
 
интеллект  каждого  субъекта,  духовное  обогащение. 
Истина  не  вкладывается  в  ученика  как  в  мешок,  истина  постигается, 
наполняется  личностным  смыслом.  Приемы:  недописанный  тезис,  трансляция 
«я» учителя, мотивация. 
2.
 

жүктеу 4,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: