Методические рекомендации для сро дисциплина «Русский язык» Код дисциплины: rya 1104, rya 1102

жүктеу 0,7 Mb. Pdf просмотр бет 11/44 Дата 08.09.2022 өлшемі 0,7 Mb. #39187 түрі Методические рекомендации

Навигация по данной странице:

• 8. Контроль 2. Презентация выполненной работы. 4 занятие. 1. Тема: Научные исследования и академическое письмо. 2. Цель
• 3. Задания: Карточка 1.

Дополнительная литература: 5. Говорим по-русски без переводчика: Интенсивный курс по развитию навыков устной речи [: учеб. пособие для вузов / Л. С. Крючкова [и др.]. - 8-е изд. - М.: Флинта: Наука, 2010. 6. Лопатин, В. В. Учебный орфографический словарь русского языка: свыше 100 000 слов и словосочетаний. - М.: Эксмо, 2010. 7. Розенталь, Д. Э. Русский язык. Орфография. Пунктуация. Орфографический словарь. Прописная или строчная?: cправочник- практикум. - М.: Оникс : Мир и Образование, 2009. 8. Розенталь, Д. Э. Говорите и пишите по-русски правильно: учеб. пособие. - 3-е изд. - М.: Айрис- пресс, 2009. 8. Контроль  2. Презентация выполненной работы. 4 занятие. 1. Тема: Научные исследования и академическое письмо. 2. Цель:  Анализировать теоретическую концепцию и фактические данные.  Провести сопоставление и обобщение информации.  Письменная формулировка и выражение собственного мнения по актуальным проблемам науки и  практики в сфере профессиональной деятельности.  Языковые особенности научной речи: научная терминология. Сообщение в рамках тем и ситуаций общения событийной и фактической информации: дополнение,  уточнение, выяснение, объяснение, разъяснение, иллюстрирование. 3. Задания: Карточка 1. Вы собираетесь поступить в ВУЗ и вам надо узнать, какие документы необходимы для  допуска к экзаменам. Как вы построите диалог с секретарем приемной комиссии? Карточка 2. Во время телефонного разговора с работником паспортного отдела нарушилась связь, и вы не расслышали, какие документы необходимо предоставить для получения паспорта. Взаимооценка домашнего задания с точки зрения – правильности построения (моделирования) ситуации, – этикета, – речевого оформления. б) смоделировать ситуацию делового спора (проигрывание ситуации), в) моделирование ситуации деловой дискуссии  (задание ученикам). 1. Вы директор школы. Проходя по коридору, вы увидели двух девушек, которые спорили о том, нужно  ли самоуправление в школе. Вы включились в спор и высказали свое мнение. 2. Вы классный руководитель. Услышав, о чем спорят директор и дети, включились в диалог. 4.  жүктеу 0,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз