25
түсініктемесі;
Қажетті және
нақты
жағдайларды
сипаттау,
айырмашылықта
рды көрсету;
Қажетті және
нақты
жағдайларды
сипаттау,
айырмашылықта
рды көрсету;
-
қызметті жүзеге
асыру үшін
қажетті
ресурстарды
анықтау;
-
өз жұмысының
ағымдағы
бақылауының
алгоритмі;
-
жоспарланған
және алынған
өнімнің
сипаттамаларын
салыстыру,
өнімнің жоспарға
сәйкестігі туралы
қорытынды;
-
белгiленген
өлшемдер
бойынша өз
қызметiнiң
өнiмiн
белгiленген
тәртiппен
бағалау;
-
олардың
қызметінің күшті
нақты жағдай
арасындағы
қайшылықты
көрсету және
сараптау;
-
мәселенің
кейбір
ықтимал
себептерін
көрсету;
-
адекватты
қоюға;
-
оны
бағалаудың
нақты
критерийлері
негізінде өз
қызметінің
өнімінің
сипаттамалар
ын дербес
жоспарлау;
-
қызметтің
технологиясы
н таңдау
(мәселені
шешу әдісі);
-
жоспарлау
ресурстар;
-
өз қызметін
ағымдағы
бақылауды
дербес
жоспарлау
және жүзеге
асыру, оның
қызметі мен
өнімнің
қызметінің
критерийлерд
е анықталған
сәйкестігін
бағалау;
-
сәтсіздіктерді
болдырмау
жүргізу (оның
пайда болу
себептері мен
ықтимал
салдарын
көрсету);
-
мақсатқа қол
жеткізілген
кезде
туындауы
мүмкін
қауіптердің
және
мақсаттарға
жетудің
негіздемесін
көрсету;
проблеманы
шешудің
баламалы
жолдарын
талдауға
негізделген
мақсаттарды
қою;
-
Объектінің
параметрлерін
өзгертуді
ескере
отырып,
нұсқаулықта
белгілі немесе
сипатталған
технологиялар
ды қолдану
(бірнеше
алгоритмдерді
қатар немесе
параллельдерм
ен біріктіру);
-
альтернативті
ресурстарды
талдау,
олардың
тиімділігін
негіздеу;
жұмыстарға
қосу
26
және әлсіз
жақтарын
көрсету.
-
олардың
әрекеттерінің
себептерін
анықтау
жолдарын
ұсынатын
қызметте
сәттіліктер
мен
сәтсіздіктерді
ң себептерін
көрсету;
жеке
мотивтерді
талдау және
шешім
қабылдаудағ
ы сыртқы
жағдай
-
тұрақты
мониторингтің
нәтижелері
бойынша
олардың
қызметіне
өзгерістер
енгізу;
-
қойылған
мақсаттарға
қол жеткізуге
және
мақсаттарға
жету
көрсеткішін
анықтайтынын
а көз жеткізу
тәсілі;
-
Қызметтің
басқа
түрлерінде
проблеманы
шешу кезінде
алынған
ресурстарды
(білім, дағды,
тәжірибе және
т.б.) пайдалану
үшін
дәлелдерді
баяндау
4. Коммуникативтік әмбебап оқыту ісінің блогы
Аспект
1
кезең
негізгі мектеп
(4-5
сынып)
2
кезең
негізгі
мектеп
(6-7
сынып)
3
кезең
негізгі мектеп
(8-9
сынып)
Қажетті
жағдайлар
тұлғааралық
қарым-
қатынас
(серіктестің
жеке адамына
бағдарлау,
оның қарым-
-
әңгімелесушінің
жағдайын
анықтау, түсіну,
басқа
көзқарасты
құрметтеу, өз
-
екіншісімен
келісу
қабілеті,
-
басқа
адамдармен
қажетті
байланыстард
-
қарым-
қатынас
мақсаттарын
анықтауға,
жағдайды
бағалауға,
әріптестің
-
Жұмыстың
мұндай
түрлерін
жүйелік түрде
пайдалану:
талқылау,
жобаның
27
қатынасы мен
ықпалындағы
орны, әртүрлі
пікірлерді
қарастыру,
коммерциялық
тапсырмаларға
орташа
шешімдерді
меңгеру, әсер
ету, дәлелдеу
және т.б.)
пікіріңізді
негіздеу және
дәлелдеу
мүмкіндігі
ы орнату
және қолдау;
байланыс
нормалары
мен әдістерін
қанағаттанар
лық білу
ниетін және
тәсілдерін
ескере
отырып, тиісті
коммуникация
лық
стратегиялард
ы таңдауға, өз
сөйлеу
дағдыларын
икемді түрде
реттеуге
дайын болу.
нысаны
ынтымақтасты
қ (бірлескен
қызмет -
топтағы
жұмысты
ұйымдастыру
және
жоспарлау,
соның ішінде
келіссөз
жүргізу, ортақ
шешім табу,
бастамашылы
қ жасау,
шешім
қабылдау);
-
мұғалім мен
теңімен де
тиімді қарым-
қатынас
жасауға
мүмкіндік
беретін іс-
шараларды
жүзеге асыру:
рөлдерді бөлу
үшін бірлескен
қызметті
жоспарлау және
үйлестіру
мүмкіндігі.
-
келіссөздер
жүргізе алады
-
топтық
талқылаудың
нақты
тәртібіне өз
бетімен
қарау;
-
топтық
жұмыс
тапсырмасын
а сәйкес іс-
әрекеттерді
орындау;
-
Сіздің
идеяңызды
түсіндіру,
ұсыныс
жасау немесе
топтың басқа
мүшелерінің
идеясына
деген
көзқарасыңыз
ды талқылау
-
Топқа
жүктелген
міндетке
сәйкес
талқылау үшін
ережелер мен
мәселелерді
дербес
талқылау
мүмкіндігі;
-
талқылау
рәсімінің
сақталуы,
қорытындылан
уы, жұмыс
аяқталғанда
шешімді
бекіту;
-
топтық
жұмысты
орындауда
жауапкершілік
ті бөлу және
бөлу;
-
бір-бірінің
идеяларын
түсіндіру және
түсіну,
олардың
идеяларын
топтың басқа
мүшелерімен
салыстыра
-
топтағы
жұмысты
ұйымдастыру,
сыныптағы
оқушылардың
бірлескен
қызметі
Достарыңызбен бөлісу: |
