Методические рекомендации Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі



жүктеу 0,88 Mb.
Pdf просмотр
бет24/31
Дата20.05.2018
өлшемі0,88 Mb.
#14798
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   31

54 

 



развитие  учебной  мотивации,  самостоятельности,  потенциальных 

возможностей;  

формирование навыков жизненных компетенций;  



построение конструктивных отношений с родителями и сверстниками.  

Отличительной  особенностью  деятельности  Службы  психолого-

педагогического  сопровождения  является  ее  комплексность  и  ориентация  на 

своевременное выявление детей, нуждающихся в специальной педагогической 

помощи. Содержанием деятельности службы является разработка и реализация 

индивидуальных  программ  коррекционно-развивающей  работы  с  учащимися, 

адаптация  образовательных  программ  в  соответствии  с  их  возможностям  и 

способностями,  содействие  укреплению  взаимопонимания  и  взаимодействия 

между всеми субъектами образовательного процесса.  

Деятельность  Службы  сопровождения  базируется  на  принципах 

комплексного,  междисциплинарного  подхода  к  решению  любой  проблемы 

развития  ребенка,  непрерывности  сопровождения  развития  ребенка  в 

образовательном  процессе,  социально-педагогическом  и  психологическом 

проектировании  сопровождающей  деятельности  и  активном  привлечении 

родителей,  педагогического  и  детского  коллектива  в  мероприятия  по 

психолого-педагогическому сопровождению.  

Работа  Службы  сопровождения  в  условиях  инклюзивной  практики 

проводится по следующим направлениям:  

психосоциальная диагностика;  



психокоррекционная работа;  

психолого-педагогическое  и  медико-социальное  просвещение 



участников образовательного процесса;  

социально-педагогическое и психологическое консультирование;  



организационно-методическая деятельность.  

Психосоциальная  диагностика  предполагает  раннюю  (с  первых  дней 

пребывания  ребенка  в  школе)  диагностику  отклонений  в  развитии  и  анализ 

причин  школьных  трудностей  и  основана  на  комплексном  сборе  сведений  о 

ребенке,  изучении  развития  эмоционально-волевой  сферы  и  личностных 

особенностей,  изучении  социальной  ситуации  развития  и  условий  семейного 

воспитания ребенка, его адаптивных возможностей и уровня социализации.  

По  итогам  нейропсихологической  диагностики  специалистами  службы 

сопровождения  разрабатываются  Индивидуальные  программы  коррекционно-

развивающей  работы.  Содержание  программ  основано  на  учете 

индивидуальных  особенностей  психофизического  развития  учащихся  с 

ограниченными  возможностями  развития.  Программы  реализуются  как  на 

индивидуальных  коррекционных  занятиях,  которые  проводят  специалисты 

Службы  сопровождения  (учитель-дефектолог,  логопед,  психолог),  так  и  во 

время образовательно-воспитательного процесса.  

Служба 

психолого-педагогического 



сопровождения 

ОСШ  


№27 

осуществляет 

социально-педагогическое 

и 

психологическое 



консультирование  участников  образовательного  процесса,  в  том  числе  и 


55 

 

родителей,  через  распространение  профессиональной  информации  об 



инклюзивном  образовании,  о  специфике  организации  и  задач  совместного 

обучения  учащихся  с  обычным  развитием  и  учащихся  с  ограниченными 

возможностями. 

Такая 


консультативная 

деятельность 

обеспечивает 

непрерывность  специального  сопровождения  детей  с  ограниченными 

возможностями  развития,  их  семей  и  педагогов  по  вопросам  реализации 

дифференцированных 

психолого-педагогических 

условий 


обучения, 

воспитания, развития и социализации обучающихся.  

Консультативная работа включает  

выработку  совместных  обоснованных  рекомендаций  по  основным 



направлениям  работы  с  обучающимися  с  ограниченными  возможностями 

развития, единых для всех субъектов образовательного процесса;  

консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально-



ориентированных  методов  и  приемов  работы  с  учащимися  с  ограниченными 

возможностями развития;  

консультативную  помощь  семье  в  вопросах  выбора  стратегии 



воспитания  и  приемов  коррекционного  обучения  ребенка  с  ограниченными 

возможностями развития.  

Психолого-педагогическое  сопровождение  субъектов  образовательного 

процесса  в  условиях  инклюзивной  практики  невозможно  без  координации  ее 

деятельности.  Таким  координирующим  органом  в  деятельности  Службы 

является Психолого-медико-педагогический (ПМП) консилиум.  

ПМП  консилиум  –  постоянно  действующий,  скоординированный, 

объединенный  общими  целями  коллектив  специалистов,  реализующий 

стратегию  сопровождения,  основной  идеей  которого  является  создание 

целостной 

системы 

психолого-педагогического 

сопровождения, 

обеспечивающего  оптимальные  условия  жизнедеятельности  для  детей  в 

соответствии  с  их  возрастными  и  индивидуальными  особенностями,  уровнем 

актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоро-

вья.  

Деятельность консилиума осуществляется по определенному алгоритму и 



состоит  из  трех  этапов:  этапа  подготовки,  этапа  обсуждения  и  этапа 

реализации.  

Этап  подготовки  предполагает  сбор  диагностической  информации, 

обобщение информации и постановки задач развития учащихся.  

Этап  обсуждения  –  конкретизация  задач  коррекционно-развивающей 

работы,  постановка  педагогических  задач,  определение  содержания 

деятельности команды специалистов.  

Этап  реализации  –  постановка  и  реализация  задач  собственной 

профессиональной  деятельности,  подбор  форм  и  методов  для  решения 

поставленных задач.  

Таким  образом,  психолого-педагогическое  сопровождение  субъектов 

образовательного  процесса  –  это  очень  важное  и  актуальное  направление 

деятельности  адаптивной  школы,  правильная  организация  которого  –  залог 



жүктеу 0,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   31




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау