«мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығЫ

370 

 

занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они способствуют 

снятию напряжения у детей, создают положительный эмоциональный настрой в 

ходе  ОУД.  Я  использую  большое  количество  дидактических  лингвистических 

игр:  это  и  задание  по  типу  «Исключи  лишнее»,  «Узнай  меня»,  «Виртуальное 

справочное бюро» и другие, которые прививают умение синтеза и осмысления 

информации.  Главное,  чтобы детям  некогда  было  скучать,  чтобы  им  хотелось 

работать,  а  ведь  для  этого  важны  и  ситуация  успеха,  которую,  как  правило, 

создают нестандартные задания и самостоятельность, и творческое отношение 

к языку, которое воспитывается только на творческих уроках. Применение игр 

позволяет  наиболее  продуктивно,  весело,  радостно,  без  принуждения 

организовать  обучение  детей.  Игра  помогает  мне    организовать  деятельность 

детей,  обогащает  их  новыми  сведениями,  активизирует  мыслительную 

деятельность,  внимание,  а  главное,  стимулирует  речь.  Данная  система  работы 

позволяет детям старшего дошкольного возраста успешно овладевать звуковым 

анализом, 

выделять 

особенности 

слов, 

определять 

его 

звуковую 

характеристику,  соединять  звуки  в  слова,  моделировать  новые,  что  имеет 

огромное  значение  для  последующего  систематического  обучения  языку  в 

школе.  Кроме  того,  дети  научились  сравнивать,  быстро  находить  правильное 

решение,  стали  более  самостоятельными,  инициативными,  у  них  появился 

интерес и стремление узнавать новое.  

Таким  образом,  игра  для  ребенка  —  это  возможность  самовыражения, 

самопроверки, самоопределения. Игровая ситуация способствует сенсорному и 

умственному  развитию,  помогают  закрепить  и  обогащать  приобретенные 

знания,  на  базе  которых  развиваются  речевые  возможности.  Я  как  педагог, 

стараюсь всегда заинтересовать воспитанников, донести до них информацию в 

той  форме,  в  которой  они  способны  воспринимать  ее  с  учетом  своих 

возрастных и  индивидуальных  возможностей.  Именно поэтому  использование 

игровых технологий в процессе обучения грамоте является одним из основных 

требований  в  работе  с  детьми  дошкольного  возраста,  поддерживает  интерес 

детей к данному разделу обучения.  

Что может быть для ребенка интереснее и значимее игры? Это и радость, 

и  познание,  и  творчество.  Игра  –  ведущий  вид  деятельности  дошкольного 

периода,  главное  содержание  детской  жизни.  Играя,  ребенок  познает 

окружающий  мир,  приобретает  новые  знания,  умения  и  навыки,  учится 

осуществлять поиск, мыслить и творить 

371 

 

Знакомство  с  явлениями  природы  возможно  не  только  посредством 

наблюдений,  изготовления  поделок  из  природного  материала.  Большую 

помощь  может  оказать  макетирующая  деятельность.  На  каждом  этапе 

дошкольного  возраста  игра  имеет  свои  особенности.  Большое  значение  в 

развитии  игровой  деятельности  детей  старшего  дошкольного  возраста  имеет 

макетирование, создание моделей-макетов. Играя 

с  макетами,  ребенок  создает  воображаемую 

ситуацию,  выполняет  одну  или  несколько  ролей, 

моделирует  реальные  ситуации  или  социальные 

отношения в игровой форме.  

жүктеу 3,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: