Мамандық бойынша базалық пәндер модулі Білім траекториясының пәндері

Ұсынылатын  B траекторисы 

Мамандандырылған мектептің агылшын тілі пәні мұғалімі

Пәнді меңгеру нәтижесінде (оқу курсының) студент келесі құзыретін қалыптастырады және көрсетеді:

-  азаматтық-құқықтық жауапкершілігі болу,  кәсіби этика талаптарын білу, сондай-ақ осы талаптарға сәйкес әрекет ету

- ұжымның басқа мүшелерімен ӛзара қарым-қатынас жасап, ӛз міндеттерін шығармашылықпен атқарып, ұжымда жұмыс істеу қабілеті болу

-  шет тілдерді оқыту әдістері мен педагогикалық және ақпараттық технологияларды тиімді қолдана білу;

- мәдениетаралық қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін үйрену қабілеттерін дамуына бағытталған психологиялық және әдістемелік тұрғыдан дұрыс кәсіби жұмыс атқару

- әлеуметтік-тұрмыстық тақырыптарға, сондай-ақ кәсіптік тақырыптарға ауызша және жазбаша сӛйлеуді түсіну 

- бірнеше ауызша және жазбаша ақпараттарға сүйеніп, үйлескен мәтін құра білу 

- күрделі жағдайларда мағыналық бӛлектеу жасап, еркін және дәл ӛздігінен сӛйлей білу.

- оқытылатын тілдің әлеуметтік-мәдени мәнмәтінді түсіну 

- сыныпта пайдаланатын сӛз қорының болуы, шет тілде сабақ жүргізу, кәсіби терминологияны білу 

- мәдениетаралық қарым-қатынас аясында шет тілін үйрету қабілеті 

- ӛзін-ӛзі талдау және сабақ талдаудың жүргізу мүмкіндігі, оқушылардың жасы мен жеке ерекшеліктері ескеріле отырып оқыту мазмұның жаңарту мақсатында практикалық және теориялық 

материалдарды жіктеу;

- "шет тілі-шетел мәдениеті-жеке тұлға" бірлеске апаратын, дидактикалық оқу категориясын анықтау қабілеті 

- ғылыми әдебиетті таңдап қолданабілу;

- жоғарғы сынып оқушыларымен зерттеу жүмыстарын ұйымдастыра білу

- шет тілін үйрету аясында зерттеу дағдыларын дамуын қалыптастыру 

- шет тілін үйрету аясында оқушыларды ӛзін-ӛзі бақылау және ӛзін-ӛзі бағалау негіздерімен таныстыру қабілеті 

- шет тілін үйрену аясында оқушылардың метакогнитивті дағдыларын анықтау қабілеті 

Кәсіби қызметтің ықтимал бағыттары:

-  профильді мектептегі педагогикалық қызмет;

- бастапқы кәсіптік білім беру оқу орындарда педагогиалық қызмет (лицелер)

- орта кәсіптік оқу орындарда педагогикалық қызмет (колледждер)

- техникалық кәсіптік білім беру оқу орындарда педагогикалық қызмет                                                                                                                                                                       - дарынды балаларға арналған 

мектептерде  педагогикалық қызмет                                                                                                                                                                      -  зияткерлік бағыттағы оқу орындарда педагогикалық қызмет 

Пәннің жалпы модульдері

KZТ ЕСТS

А

Саясаттану және әлеуметтану

Мақсаты: студенттердің бойында саяси сана мен саяси мәдениет, 

студенттердің белсенді ӛмірлік ұстанымын,  қоғам алдында әлеуметтік 

жауапкершілігін, жан дүниесін, қабілетін қалыптастыра отырып Қазақстан 

Республикасының алдында тұрған міндеттерді шешуде белсенді қатысуға 

үйрету. 

Міндеттері: әлеуметтік ғылым саласында білім мен дағдыны қалыптастыру. 

Әлеуметтік әлем бойынша болашақ мамандардың ғылыми танымын 

қалыптастыруда меңгерту әдістемесін пайдалану.  Әлеуметтік ӛзара 

әрекеттестік туралы түсінікті  қалыптастыру, олардың даму ерекшеліктері 

және әлеуметтік институттар, әлеуметтік құрылым және әлеуметтік 

қатынастар, ӛзара байланыстар адамның әлеуметтік нақтылығы және олардың 

әлемдік қоғамдастық даму тенденциялары туралы түсінік қалыптастыру.

Әлеуметтану және саясаттану әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар 

құрылымында. Әлеуметтану және саясаттану ғылымының  негізгі бағыттары. 

Қоғам, әлеуметтік және саяси жүйе ретінде. Саяси ой тарихи ӛлшемде. 

Табиғат билік. Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік билік. Құқықтық 

мемлекет және азаматтық қоғам. Қазақстандағы саяси жүйені 

демократияландыру және саяси процесстер. Саясаттану ғылым ретінде. Саяси 

ғылымның қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері. Саяси әлеуметтану. 

Отбасы әлеуметтануы. Әлеуметтану құрылымында әлеуметтік-гуманитарлық 

ғылымдар жүйесі. Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары. Қоғам 

әлеуметтік жүйе ретінде. Әлеуметтік институттар және әлеуметтік үдерістер. 

Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация. Білім әлеуметтануы 

экономикалық әлеуметтану. Әдістері мен техникасы, нақты-әлеуметтік 

зерттеулер. Саяси партиялар және қоғамдық қозғалыстар. Әлемдік саясат 

және халықаралық қатынастар. Саясат жүйесіндегі қоғамдық ӛмір. Билік 

саяси феномен.

Азаматтық ұстанымды танытуға және қоғамдық-саяси белсенділікті 

арттыруды меңгеру, әр түрлі нысандағы саяси процесстерге қарсы тұруға,  

әлеуметтік-мәдени, идеялық-саяси және діни айырмашылықтарды ескере 

отырып жаңа қалыптасқан қоғамға бейімделу. Қоғамдағы болып жатқан 

саяси процесстерге талдау жасауды игеру.

Қазақстан тарихының мектеп 

курсы

Б

Мәдениеттану

Мақсаты: ӛзінің де, ӛзгенің  де мәдениетін білу, түсіну.

Міндеттері: Мәдениеттану пәнінің міндеті  тарихи-мәдени процессті ғана 

зерттеп қоймай оны болжау, сондай-ақ даму ерекшеліктерін және басқаруды 

түсіне білу. Мәдениеттанудың негізі бұл адам бойында қандайда бір қоғамда 

қалыптасу үшін мәдени-шығармашылық қабылеттердің құрылымының 

заңдылықтарын ашу болып табылады. Мәдениеттану пәнінің міндеттері 

мәдениеттану ғылымын неғұрлым терең  толық зерттеп,  оның мәні, 

мазмұны, белгілері мен функцияларын анықтау; жалпы мәдениеттін 

генезисін анықтау (құрылымы мен дамуын),  сонымен қатар 

мәдениеттанудағы жеке құбылыстар мен процесстердің адам ӛміріндегі рӛлін 

анықтау; мәдениеттануды зерттеудегі әдістердың негізі мен категорияларын 

анықтау;  басқа ғылым салаларымен байланысын анықтау; мәдениеттану 

туралы зерттеулер; философия, дінтану, ӛнер және т.б. саладан келген мәдени 

процесстер мен құбылыстардың негізін, жеке аймақтардағы халықтардың 

мәдениетін, мәдени танымын зерттеу болып табылады.

Мәдениеттану пәні. Мәдениеттану әлеуметтік гуманитарлық жаратылыстану 

ғылымдар жүйесіндегі білім. Негізгі мәдениеттану концепциясы. Мәдени-

тарихи процесстер және оның негізгі заңдылықтары. Мәдениеттің тарихи 

типтері.  Процесстерге ӛркениеттік және формациялық әдістер арқылы 

тарихи мәдени дамудың ерекшеліктері. Алғашқы қауымдық мәдениет және 

оның ерекшеліктері.  Ежелгі Шығыс мәдениеті. Антикалық дәуірдегі ежелгі 

Грекия және Рим. Ортағасырлық мәдениеттің ерекшеліктері. Қайта ӛркениет 

және жаңа қоғамдағы мәдениет. 21 ғасырдағы мәдениеттің тарихы. Қазіргі 

мәдениет және оның негізгі мәселелері. Қазақ халқы мәдениетінің негізгі 

ұлттық мәселелері. Қазақ мәдениетінің дара ерекшелігі. Ежелгі заманнан 

қазіргі күнге дейінгі қазақ халқы мәдениетінің тарихы.  Кӛшпелілік 

мәдениеттің бір түрі ретінде. Қазақ мәдениетінің тарихи кезеңдеінің даму 

этаптары. Кӛпұлтты қазіргі қазақ халқы мәдениетінің мәселелері.

Мәдени-тарихи үдерісті және оның негізгі заңдылықтарын, мәдени 

тұжырымдама, мәдениеттің тарихи түрлерін, формациялық және ӛркениеттік 

тәсілдер процесіндегі мәдени-тарихи дамуды білу. зерттеу процестерін құру 

және  әлемдегі абсолюттік құндылықтарды білу; мәдени нысандар мен 

феномендердің мазмұнын  білу,  олардың кеңістікті-уақыттық ӛзара 

байланыстағы ӛзара байланыстарды зерттеу. Мәдениетті  қоғамның ӛзін ӛзі 

ұйымдастыру технологияларының  бір түрі ретінде зерттеуді меңгеру,  

мәдени контекст түрлі тарихи құбылыстар, теориялар, әлеуметтік жүйелерді 

білу.

Ӛзін-ӛзі танудың мектеп курсы

В

Мәңгілік ел

Мақсаты: жаңа буынды, жоғары деңгейлі әлеуметтік белсенді қоғам мүшелері 

ұлттық сана-сезімі жоғары, ұлттық рухы, патриоттық сезімі ояу, әлеуметтік 

сана мен тарихи танымы жоғары, бәсекеге қабілетті және патриоттық рухы 

мықты, мемлекеттің тәуелсізідігін  және мемлекеттік қауіпсіздікті  сақтай  

алатын, басқа ұлттың ӛкілдерімен қарым қатынас жасай алатын мамандарды 

тәрбиелеу.

Міндеттері: Қазақстан халқының батырлық мысалдары арқылы ұлттық 

тарихты зерттеу; жастар арасында ұлттық рухты және  ӛзіндік тарихи ойды 

кӛтеру; Сәулеттік кӛздер бойынша туған ӛлке тарихын зерттеу арқылы ұлттық 

мәдени құндылықтарды сақтау және кӛбейту.

Пәннің мәні ұғымдар "тәрбие", "этникалық тәрбие", "ұлттық тәрбие".  

Болашақ мамандарға ұлттық тәрбие  контекстінде ұлттық тәрбие беру. 

Ұлттық сана-сезімді қалыптастыру, болашақ мамандарды үш құрамдас бӛлігі-

ұлттық "Мәңгілік Ел"идеясы моделі туралы білімді қалыптастыру. "Мәңгілік 

Ел" ұлттық идеясының негізі бұл ұлттық тәрбиенің методологиясы. 

"Мәңгілік Ел"ұлттық идеясының негізі ұлттық саясат аясындағы Қазақстан 

Республикасының Президентінің стратегиялық құжаттары  болып табылады. 

"Ұлттық идея", "Ұлттық рух", "Ұлттық идеал". "Ұлттық лидер", "Ұлттық 

элита" ұғымдарының мәні.Этномәдени және азаматтық түсінігін ұлттық 

идеялар. Азаматтықжәне этномәдени түсінігіндегі ұлттық идеялар мен 

ұлттық идеалдың дүниетанымы. Олардың бірлігі мен байланысы.   

Қазақстанның ұлттық идеясы: келісімнің этникалық сәйкестену мен  

топтастырылуы. Мәңгілік ел ұлттық идеясы тұрғысынан жаңа қазақстандық 

азаматтарды патриоттық сезімге баулу және тәрбиелеу. Қазақстандағы  

«Мәнгіліқ Ел» ұлттық идеясы философиялық-әдіснамалық негізде.  «Мәнгіліқ 

Ел» ұлттық идеясы болашақ мамандарды ұлттық тәрбиеде тәрбиелеу.

Болашақ мамандардың бойында ұлттық сана сезім мен қазіргі заманғы 

әлеуметтік-мәдени жағдайларды түсіндіре отырып интеллектуалды дамыған, 

бәсекеге қабілетті, креативті, дені сау, ӛзін ӛзі дамыта алатын дамыған, жаңа 

қоғамда ӛз орнын таба алатын, Отанды құрметтейтін қорғайтын  жан-жақты 

тұлғаны тәрбиелеу, оларды ӛз ӛзін дамытуға уйрету.

Қазақстан тарихының мектеп 

курсы

 «Тіршілік қауіпсіздік негіздері, экология және тұрақты даму» пәнінің 

мақсаты және міндеті. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі саласындағы заңды 

және құқықтық актілер. Қазақстан Республикасындағы азаматтық 

қорғаныстың (АҚ) міндеттері,  құру және жұмыс істеу принциптері. Жеке 

қорғану құралдары. Радиациялық және химиялық қауіптілік. Жаппай жою 

қаруынан қорғау. Техносфероның және техносфералық қауіптіліктің қазіргі 

күйі. Қауіпті және зиянды факторларды жіктеу. Адамды және мекендеу 

ортасын табиғи және техногенді текті зиянды және қауіпті факторлардан 

қорғау. Әртүрлі сипатты тӛтенше жағдайларды жіктеу. Тӛтенше жағдайларда 

экономика объектілерінің жұмыс істеу тұрақтылығы. Тӛтенше жағдайларда 

халықты қорғаудың негізгі принциптерімен тәсілдері. Жер сілкінісі кезіндегі 

қауіпсіздікті ұйымдастырудың практикалық шаралары. Су тасқыны. Су 

тасқыны жиі болатын аймақтар. Стихиялық апаттарды ӛрттерде ӛндірістік 

объектілердегі апаттарда және жарылыстарда халықты қорғау. Апаттан 

құтқару жұмыстарын ұйымдастыру және жүргізу негіздері. Озон қабатының 

бұзылуы. Қышқылдық жаңбыр. Парниктік эффекті. Экология және қазіргі 

ӛркениет мәселелері. Экология және техникалық прогресc. Ғаламдық 

экологиялық мәселелер. Ағзалар және тіршілік ету ортасы. Экологиялық 

факторлар. Экожүйенің функционалдық құрылымы, экологиялық бағыттары. 

Биосфера және оның тұрақтылығы. Биосфера эволюциясы. Биосфераның 

құрылымы. Биосферадағы биохимиялық үрдістері. Тірі зат концепциясы. 

Заманауи биосфера. Ғаламдық  биогеохимиялық айналымдар. Заманауи 

ӛркениеттің экологиялық дағдарыстары және мәселелері. Тұрақты даму 

стратегиясы, мақсаты және қағидалары. Тұрақты дамудың экологиялық 

қағидалары. Экоэнергетика. ХХІ ғасырдың ғаламдық энегоэкологиялық 

тұрақты даму стратегиясы.  Су ресурстарын басқару. Су – ХХІ ғасырдың 

стратегиялық ресурсы. Қалпына келетін энергия кӛздері. Тұрақты даму 

мақсатында ғаламдық ынтымақтастық. Тұрақты дамудың экономикалық 

аспектілері. Жасыл экономика және тұрақты даму. Қазақстанның қорықтары. 

Сирек кездесетін және жойылып бара жатқан түрлерді қорғау.

Хабарлы болуы: адамның жұмыска қабілеттілігін, денсаулығын сақтауға 

кепілділік беретін, оны экстремальды жағдайларда әрекет етуге дайындайтын 

тиімді кәсіптік қызметтің техника қауіпсіздігіне және адамның 

қорғалғандығына қойылатын талаптармен үздіксіз бірлігі туралы, табиғат пен  

қоғам арасындағы негізгі заңдылықтар;

ептілігі болуы: жағымсыз әсерлер параметрлерін бақлау және олардың 

деңгейлерін бағалау, тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін арттыру бойнша 

шараларды жоспарлау және жүзеге асыру,  қоршаған ортаға ӛндірістің 

техногенді әсерін бағалай білу;

дағдыланған болуы: құтқару жұмыстарын жоспарлау және қатысу; жеке 

қорғаныш құралдарын қолдану зардапшегушілерге дәрігерге дейін кӛмек 

кӛрсету, табиғатты қорғау міндеттерін шешуге байланысты тақырыптарда 

логикалық пікірталас ұйымдастыру.

Мектептегі биология курсы

Табиғатты пайдалану 

экономикасы, экологиялық 

менеджмент, Кәсiпорын 

қызметiнiң экологикалық-

экономикалық бағасы

А

ТҚН, экология және тұрақты даму

ООД

2

3

Мақсаты: адам мен тіршілік ортасының ӛзара қарым-қатынасы және қауіпті 

және ӛте қауіпті жағдайлардағы негативті факторлардан қорғаудың негіздері  

саласында білім мен дағдылды қалыптастыру. Студенттерді адамның 

мекендеу ортасымымен (ӛндірістік, тұрмыстық, қалалық) қауіпсіз ӛзара 

әрекет негіздерімен, қауіпті және тӛтенше қауіпті жағдайларда жағымсыз 

фаторлардан қорғау негіздерімен таныстыру болып табылады, экологиялық 

танымды қалыптастыру, қоғам мен табиғаттың тұрақты даму негіздері туралы 

терең білім алу, қоршаған ортаны қорғау және табиғи ресурстарды тиімді 

пайдаланудың заманауи тәсілдері бойынша теориялық және практикалық 

білімді қалыптастыру. 

Міндеттері – экология, қоршаған ортаны қорғау және тұрақты дамудың 

күрделі, әрі ӛткір мәселелерін талдауда кешенді нысанды және 

шығармашылақ ойлау қабілетін қалыптастыру, зерделеу және тәжірибелік 

дағдыларды иемдену жаратылыстану ғылымдары жүйесіндегі орнын анықтау. 

Мемлекеттің тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін қамтамасыз етудегі ролін білу. 

Адамдардың қорғау қызметінің эволюциялық дамуы: қауіпсіздік техникасы, 

еңбек қорғау, қоршаған ортаны қорғау, азаматтық қорғаныс, тӛтенше 

жағдайларда қорғау, тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін, зерделеу және 

тәжірибелік дағдыларды иемдену.

ООД

3

5

Пәндер

Пәнні

ң 

Циклі

.

кредиттер 

саны 

Пәннің мақсаты мен міндеттері 

Қысқаша мазмұны

Пәнді оқытудағы күтілетін нәтижелер 

Пререквизиттер

Постреквизиттер