Ұлттық біліктілік тестілеуге дайындалуға арналған педагогика мен əдістемеден көмекші құрал

Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін бірақ жоспарды тез жүзеге асыру

жүктеу 244,18 Kb. бет 78/103 Дата 13.08.2022 өлшемі 244,18 Kb. #39099 түрі Сабақ

Навигация по данной странице:

• Өз білімін жетілдіру 16.Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты Креативті ойлау
• Кері байланыс ұсыну
• Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту 21. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау Оқу үшін бағалау
• Алынған мәліметтердің мәнін анықтау 23. «Қара жәшік » ішіндегі жұмыс Оқушымен бірге критерийлерді талдау
• Оқушының білімін,идеясын,дағдысындамытуға ықпал ететін міндеттер қояды 27.Тұлғаның өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі Зерде теориясы

Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін бірақ жоспарды тез жүзеге асыру 15. Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп,өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем Өз білімін жетілдіру 16.Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты Креативті ойлау 17.Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты Кері байланыс ұсыну 18. Блэк пен Уйльям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған.Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз Оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру 19.Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі Оқушыларды өзін-өзі,өзара бағалауға араластыру 20.Блэк пен Уйльям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған.Осы метафораның негізгі идеясы Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту 21. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау Оқу үшін бағалау 22.Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы Алынған мәліметтердің мәнін анықтау 23. «Қара жәшік » ішіндегі жұмыс Оқушымен бірге критерийлерді талдау 24.М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі алаңдау. 25.Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған.Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі Білімнің сандық ұлғаюы 26.Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі Оқушының білімін,идеясын,дағдысындамытуға ықпал ететін міндеттер қояды 27.Тұлғаның өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі Зерде теориясы 28.Топ бәсекелестікте болып,ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі жүктеу 244,18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз