Лекция №1 Тақырыбы: Кіріспе Типтік оқу бағдарламасынан көшірме

жүктеу 233,21 Kb. бет 19/62 Дата 17.09.2022 өлшемі 233,21 Kb. #39297 түрі Лекция

Навигация по данной странице:

• Лекция №9 Тақырыбы: Әдебиетті оқыту әдістері Типтік оқу бағдарламасынан көшірме
• Жоспар: 1.Әдебиетті оқыту принциптері 2. Әдебиет сабағында қолданылатын әдістер Лекция мақсаты
• Лекция мәтіні (қысқаша)

Бақылау сұрақтары: 1.Сабақ жоспарларын дайындаудың мақсаты мен міндеттері. 2. Оқулық және оқу құралдарының өзіндік құрылымы. Әдебиеттер тізімі: Негізгі: 1. Қоңыратбаев Ә.Әдебиетті оқыту методикасы. А., "Мектеп" 1966, 1985 4. Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. Алматы "Рауан". 1988 5. Жұмажанова Т. Оқушылардың оқырмандық қызығушылығын арттыру мәселелері. А.1982 6. Жүсіпов Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. Павлодар 2003 Қосымша: 1. Көшімбаев Ә. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. А., "Мектеп" 1969 2. Ақшолақов Т. Мектепте әдеби шығарманың компоненттерін оқыту А., "Мектеп", 1974 3. Байтанасова Қ.,Айтуғанова Ш. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі. А.,2008 Лекция №9 Тақырыбы: Әдебиетті оқыту әдістері Типтік оқу бағдарламасынан көшірме: Типтік оқу бағдарламасынан көшірме: Әдебиетті оқыту әдістері Әдебиетгі оқытудың әдебиеттің ғылымилығы және сөз өнері ретіндегі жетекші методологиялык принциптеріне сүйенетіндігі. Сол принциптерден туындайтын әдістемелік принциптер. Әдебиетгі оқыту үдерісі. Оқытудағы әдістердің алатын орны, қызметі. Әдебиетті оқыту әдістерінің мұгалім мен оқушының бірлескен еңбегін тиімді ете түсетіндігі. Жоспар: 1.Әдебиетті оқыту принциптері 2. Әдебиет сабағында қолданылатын әдістер Лекция мақсаты:Әдебиетті оқыту принциптерінің міндеттерін айқындау, сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді саралау. Лекция мәтіні (қысқаша): Мектепте берілетін білім—оқу процесінің мән-мазмұнынан, оқыту принциптерінен, оқуды ұйымдастырудың формасынан, оқыту әдістерінен, оқушылардың білімін тексеру мен бағалаудан, сабақ жүргізетін мұғалімнің дайындығы дәрежесінен құралады. 1.Ғылымдылық принцип әдебиет тарихын оқытуда төмендегі мәселелерді қамтуды талап етеді: Әдебиеттің басты - басты кезеңдеріндегі дамуын қасқа да нақты суреттеп беру, әдеби процесін әлеуметтік - тарихи заңдылығы жайлы дәйекті мағлұмат беру, әдеби бағыттар жайлы, жинақы мәлімет беру, сабақтың бұндай жақтары оқушыларға тәрбие беру мен өзіндік көзқарастарын қалыптастыру міндеттерімен байланысты. 2.Оқытудың өмірмен байланыстылығы принципі Оқушылардың бастағалы отырған тақырыптық ғылыми негізі мен оның өмірмен қажеттік сезімін оятып, назарын еріксіз аударып қызықтыруды сабақтың кіріспе бөлімі дейміз. Сабақты оқыту барысында осы байланысты айқындау—шешуші кезең. Ғылыми білімнің өмірмен негізгі байланысын ашу- бүкіл сабақ жүргізу процесі мен оның әдістемесіне арқау болады. 3.Оқушылардың өмір тәжірибесіне сүйену (сәйкестендіру) принципі Бұл принциптің негізгі мақсаты алған білімді практикада қолдана білуге дағдыландару 4.Бірізділік принципіБұл принцип - әдеби материалдардың берілуі мен орналасу ретін жаңаны түсіндіру барысында бұрын оқығандары мен игергендеріне сүйенуді қамтамасыз етудің тәртібін анықтайды 5.Әдебиетті оқыту теориясы мен практикасының байланысу принципі - оқушылыардың оқу барыснда түрлі тарихи ірі құбылыстар мен әдебиет теориясынан алған мәліметтерінің тәжірибеде жаттықтырылып - білім болып сіңуі процесін қамтиды. 6 Білімді саналы меңгеру принципі – бұл сабақтағы және сыныптан тыс өз бетінше істейтін шығармашылық жұмыстар мен жаңа материалды есте бекіту жатады. 7.Көрнекілік принципі жүктеу 233,21 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз