Главные задачи кредитной технологий обучения

- унификация объема знаний;

- создание условий для максимальной индивидуализации обучения;

- усиление роли и эффективности самостоятельной работы обучающихся.

- кредитная технология обучения является нелинейной системой обучения. Нелинейная система обучения – способ организации учебного процесса, при котором обучающиеся имеют возможность индивидуально планировать последовательность образовательного процесса;

- введение системы кредитов для оценки трудозатрат обучающихся и преподавателей по каждой дисциплине;

- объем каждой дисциплины осуществляется на основе Государственных общеобязательных стандартов образования и типовых учебных планов;

- свобода выбора обучающимися дисциплин из числа дисциплин по выбору, включенных в рабочий учебный план при формировании индивидуального учебного плана; свобода выбора обучающимися преподавателя;

- непосредственное участие обучающегося в формировании своего индивидуального учебного плана; вовлечение в учебный процесс эдвайзеров, содействующих обучающимся в выборе образовательной траектории;

- широкие полномочия университета (института) в организации учебного процесса, в определении и учете видов педагогической нагрузки преподавателей;

- обеспечение учебного процесса всеми необходимыми учебными и методическими материалами в печатной и электронной формах;

- использование модульно-рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся по каждой учебной дисциплине.