Және енгізілген

АКАДЕМИЯЛЫҚ САЯСАТ 

 

 

ПАЙДАЛАНУ САЛАСЫ 

 

 «Мирас» 

университеті 

оқытудың 

кредиттік 

технологиясына 

негізделген,  кәсіби  білім  берудің    үш  сатылы  үлгісінің  (бакалавриат  – 

магистратура – докторантура) екі сатысы бойынша мамандардың даярлауын 

жүзеге  асырады,  бұл  білім  деңгейлерінің  сабақтастығына,  білім  беру 

сапасының  жоғарылауына,  білім  алушылар  мен  оқытушалырдың 

академиялық мобильділігіне оң  әсерін тигізеді.   

Кредиттік білім беру технологиясының негізгі мақсаты – кредитті білім 

алушы 

мен 

оқытушының 

оқу 

жұмысының 

көлемін 

өлшеудің 

сәйкестендірілген    бірлігі  ретінде  пайдалана  отырып,  оқу  процессін 

регламенттеу  шеңберінде  білім  беру  траекториясын  таңдау  негізінде  білім 

алушыларда өзін-өзі ұйымдастыру мен өздігінен білім алу қабілетін дамыту 

болып табылады.   

«Мирас»  университетінің  Академиялық  саясаты  жоғары  және  жоғары 

оқу  орнынан  кейінгі  білім  беру  бағдарламалары  бойынша  білім  алудың 

кредиттік  технологиясына  сәйкес  білім  беру  процессін  ұйымдастырудың 

тәртібін 

анықтайды. 

Құжат 

оқу 

процессін 

ұйымдастыру 

және 

мониторингілеу, 

бірлескен 

білім 

беру 

бағдарламалары 

бойынша 

жұмыстардың  жүзеге  асырылуы,  модульдік  білім  беру  бағдарламаларын 

әзірлеудің  мақсаттары  мен  міндеттері,  білім  алушылардың  оқу  пәндеріне 

тіркелу  және  жеке  білім  беру  траекториясының  қалыптасу  тәртібі  туралы 

ақпаратты;  білім  алушылардың  үлгерімінің  ағымдағы  бақылауын,  аралық 

және  қорытынды  аттестациясын  жүргізу  ережелерін;  білім  алушылармен 

тәжірибенің 

барлық 

түрлерінен 

өтуін 

ұйымдастыру 

ережелерін; 

университеттің ішкі гранттарын үлестіру тәртібін; білім алушылардың ауысу, 

қалпына келу, оқудын шығу ережелерін және т.б. қамтиды.  

Университеттің 

Академиялық 

саясатына 

өзгертулер 

мен 

толықтырулардың енгізілуі мүмкін. Жаңа және/немесе қайта қарастырылған 

Академиялық  саясат  «Мирас»  университетіне  түскен  жылына  қарамастан, 

барлық білім алушылар үшін міндетті болып табылады.  

 

НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР 

 

Бұл  Академиялық  саясат  келесі  нормативтік  құжаттардың  негізінде 

әзірленген:  



 

Қазақстан Республикасының  «Білім туралы» Заңы, 27 шілде 2007 ж.,  

  № 319-III ҚРЗ. 



 

Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  23.08.2012  жылғы  №1080  Қаулысы. 

Жоғары білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.  



 

Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  23.08.2012  жылғы  №1080  Қаулысы. 

Жоғары  оқу  орнынан  кейінгі  білімнің  мемлекеттік  жалпыға  міндетті 

стандарты 



  Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  17  мамыр  2013  жылғы  №499 

Қаулысы.  Жоғары  білімнің  білім  беру  бағдарламаларын  іске  асыратын 

білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары

.

  



 

Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  17  мамыр  2013  жылғы  №499 

Қаулысы. Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің білім беру 

бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік 

қағидалары.  



 

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 20 қаңтар 2015 жылғы №19 қаулысы. 

Білім алушыларды білім беру ұйымдарының түрлері бойынша ауыстыру 

және қайта қабылдау қағидалары.  



   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 20 сәуір 2011 

жылғы №152 бұйрығы. Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу 

процессін ұйымдастыру қағидалары.  



  Қазақстан  Республикасы  Білім  және  ғылым  министрлігінің  18  наурыз 

2008  жылғы  №125  бұйрығы.  Білім  алушылардың  үлгеріміне  ағымдық 

бақылау,  аралық  және  қорытынды  аттестаттау  өткізудің  үлгілік 

қағидалары.  



 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 8 ақпан 2010 

жылғы  №40  бұйрығы.  «

Сырттай,  кешкі  нысандарда  және  экстернат 

нысанында  білім  алуға  жол  берілмейтін  кәсіптер  мен  мамандықтардың 

тізбесін  бекіту  туралы»  және  «Жоғары  білімнің  білім  беру 

бағдарламаларын  іске  асыратын  білім  беру  ұйымдарында  экстернат 

нысанында оқытуға рұқсат беру қағидаларын бекіту туралы

».  



 

Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  19  қаңтар  2012  жылғы  №111 

Қаулысы.  Жоғары  білім  берудің  кәсіптік  оқу  бағдарламаларын  іске 

асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгі қағидалары.  



 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 29 қараша 2007 

жылғы  №583  бұйрығы.  Оқу-әдістемелік  жұмысты  ұйымдастыру  мен 

жүзеге асырудың қағидалары.  



 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 13 шілде 2009 

жылғы №338 бұйрығы. «Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген 

тұлғалардың  лауазымдарының  үлгілік  біліктілік  сипаттамаларын  бекіту 

туралы». 

 

  

 

НЕГІЗГІ ТЕРМИНДЕР МЕН ОЛАРДЫҢ АНЫҚТАМАЛАРЫ 

 

Академиялық  кезең  –  білім  беру  ұйымымен  үш  үлгінің  біреуінде 

таңдалатын теориялық білім алудың кезеңі: семестр, триместр, квартал; 

академиялық 

еркіндік 

– 

білім 

алушылардың, 

оқытушылардың 

шығармашылық дамуы үшін жағдай жасау және білім берудің инновациялық 

технологиялары мен әдістерін жасау мақсатында, таңдау бойынша құрылым 

пәндері,  оқытудың  қосымша  түрлері  мен  білім  беру  қызметін  ұйымдастыру 

және  білім  беру  мазмұнын  өздігінен  анықтау  үшін  білім  беру  процессінің 

субъектілеріне ұсынылатын құзыреттердің жиынтығы;   

академиялық  сағат  – оқу сабақтарының барлық түрлерінде (аудиториялық 

жұмыс) немесе жеке бекітілген кесте бойынша білім алушының оқытушымен 

жүргізілетін байланыс жұмысының уақыты;  

білім алушылардың қорытынды бақылауы – аралық атестаттау кезеңінде 

емтихан түрінде жүргізілетін, білім алушылардың оқу пәнінің бағдарламасын 

меңгеру  сапасын  бағалау  мақсатында  білім  алушылардың  оқу  жетістіктерін 

бақылау;  егер  пән  бірнеше  академиялық  кезеңдер  бойы  зерттелетін  болса, 

қорытынды  бақылау  бұл  академиялық  кезеңде  зерттелген  пәннің  бөлігі 

бойынша жүргізілуі мүмкін;  

дескрипторлар – біліктілік аясына тиісті термин. Жалпы түрде біліктіліктің 

түрлі  деңгейлері  үшін  оқу  нәтижелерін  сипаттайды.  Дескрипторлар  жүйесі 

инвариантты  болып  табылады,  яғни  нақты  білім  беру  мәнмәтініне 

байланбаған,  бұл  біліктіліктерді  салыстыруды  жеңілдетеді.  Болондық 

процессте  жоғары  білім  біліктілігінің  Еуропалық  аясының  құрамдас  бөлігі 

болып  табылатын  Дублиндік  дескрипторлар  жүзеге  асырылады.  Дублиндік 

дескрипторлар жоғары білімнің әр циклында оқыту нәтижелерін бағалаудың 

келістірілген талаптарын ұсынады.  

кредиттер  трансферті  (аударылымы)  мен  жинақталудың  еуропалық 

жүйесі  (ECTS)  –  білім  беру  бағдарламаларының  құрамдаушыларымен 

(пәндер,  курстар,  модульдер)  сынақ  бірліктерін  (кредиттер)  иелену  тәсілі, 

олардың  көмегімен  білім  алу  траекториясын,  оқу  орны  мен  білім  алу  елін 

ауыстырған  кезде  білім  алушылармен  меңгерілген  оқу  пәндерінің 

(кредиттермен  және  бағалармен)  салыстырылуы  мен  қайта  сыналуы  жүзеге 

асырылады;  

жеке оқу жоспары – типтік оқу жоспары мен элективті пәндердің каталогы 

негізінде  эдвайзердің  көмегімен  білім  алушылармен  өз  беттерінше  әр  оқу 

жылына қалыптастырылатын оқу жоспары;  

элективті  пәндердің  каталогы  –  оқу  мақсатын  көрсете  отырып  пәндердің 

қысқаша  сипатталуын,  қысқаша  мазмұндалуын  (негізгі  тараулар)  және 

оқудың  болжалды  нәтижелерін  (студенттермен  меңгерілетін  білімдер, 

дағдылар,  машықтар  мен  құзыреттер)  қамтитын,  таңдау  бойынша 

құрамдаушының  барлық  пәндерінің  жүйеленген  аннотацияланған  тізілімі. 

Элективті пәндердің каталогында әр оқу пәнінің пре-деректемелері мен пост-

деректемелері көрсетіледі;