«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
175
ұйымдастыруы шарт. Бастауыш сынып оқушыларына информатика пәнінің элементтерін оқыту
барысында жаңа ақпараттық технологияның керемет мүмкіндіктерін кез келген пәнге қолдануға
болатындығына көз жеткізу керек.
Әйтседе, Қазақстанның болашақ білімді азаматтарын даярлауда бұл оқулықтармен ғана білім
беру жеткіліксіз. Сондықтан 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу, ғылыми-техникалық прогрестің
тез өсу қарқыны, оқытудың жаңаша әдістерін дамытуды қажет етеді [2,17 б.].
Оқушылардың танымдық қабілетін дамытуда интеллектуалдық ойындардың атқаратын
маңызы зор. Интеллектуалдық ойындар арқылы оқушылар әр түрлі жағдайды түсінеді, оны шешу
жолдарын қарастырады. Интеллектуалдық ойындар оқушылардың логикалық ойлау қабілетін
дамытады, оқуға құлшынысын, қызығушылығын арттырады. Жақсы ойынға бала бар ынтасымен
беріліп,оны білуге,меңгеруге талпынып, алуан түрлі дағды, мәліметтерді алып, шеберліктерін
шыңдайды.
Ойын - бұл еркін және өзіндік әрекет, ол баланың жеке қызығушылығынан туады,
белсенділігімен ерекшеленіп, шығармашылығын, жоғары сезімділігін көрсетеді. Ойында ғана
баланың жеке қажеттілігі мен шектеулі мүмкіндіктері ашылады. Мен өз сабағымда интеллектуалдық
ойын түрлерін жиі пайдаланамын. Бала өз мүмкіндіктерін ашып, жаңалыққа, бәсекелестікке
ұмтылады. Ойын пән әрекетін күшейтіп, логикалық ойлауына, басқа адамдармен іскерлік
қатынастарына әсер ететінін анықтайды.
Интеллектуалдық ойындар арқылы оқушылардың танымдық қабілетін дамыту барысында
бастауыш сынып оқушыларынан күтілетін нәтижелер:
кез келген ақпаратты беру және қабылдау үшін жағдайға қарай шағын көлемдегі мәтінді
қолдана алады;
алынған ақпараттарға қатысты өзінің ойын білдіру үшін алғашқы сөйлеу дағдыларын
қолданады;
тілдік қатынас және қоршаған шынайылықты танып білу құралы ретінде ана тілінің
маңызын түсінеді;
топпен,командамен бірлесіп жұмыс жасау үшін алғашқы сөйлеу дағдыларын пайдалана
алады;
жаңа ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдана біледі;
интеллектуалдық ойындар барысында жалпы адамзаттық және әлеуметтік мәдени
құндылықтарға өз көзқарасын білдіре білуі;
өзінің бәсекелестік қабілетін арттыру үшін өзін-өзі билеуге және кәсіби өсуге ынталы
болуы;
ақыл-ой қабілетін және жалпы өмірлік әрекетін жоғары деңгейде ұстау үшін
шығармашылық жұмысқа тартылады.
интеллектуалдық даму деңгейі жоғары , дарынды тұлғалар айқындалады.
Мұғалім – ақпараттанушы емес, оқушының жеке тұлғалық және интеллектуалды дамуын
жобалаушы. Ал бұл мұғалімнен ақпараттық құзырлылықты, ұйымдастырушылық қабілеттілікті,
оқушыларды қазіргі қоғамның түбегейлі өзгерістеріне лайық бейімдеу, олардың зерттеушілік
дағдыларын дамыту бағыттарын талап етеді.
«Сабақ беру – үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер» деп
Ж.Аймауытов айтқандай білім беру жүйесіндегі бүгінгі өмірдің талабы сабақ өткізудің жаңа әдістері
мен ақпараттандырылған оқыту технологияларын пайдалану. Бұл мақсатқа жетудің бірден — бір
жолы оқытудың тиімді жолдары мен түрлерін іздестіру. Сондықтан да оқытудың жаңа түрлерін
күнделікті сабақта қолданып, жоғары нәтижеге жету – мұғалімнің міндеті.Болашақтың бүгінгіден де
нұрлы болуына ықпал етіп, адамзат қоғамын алға апаратын күш білімде ғана. Қай елдің болмасын
өсіп-өркендеуі, өркениетті дүниеде өзіндік орын алуы оның ұлттық білім жүйесінің деңгейіне, даму
бағытына байланысты.
Әдебиеттер:
1. Хасанова С.Б.Бастауыш мектептегі информатика курсы/оқу құралы,2016.
2. Баярыстанова Э.Т.Бастауыш сынып оқушыларына ойын арқылы адамгершілік тәрбие беру
3. Бастауыш мектеп (журналы 2005), https://www.tarbie.kz/26084
«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
176
Duisenbai Aigerim
5В070300- Department of information technologies
Kazakh State Women’s Teacher Training University
Scientific advisor: master, teacher Ainabek Zh.
TECHNOLOGY OF CRITICAL THINKING IN THE PREPARATION OF TEACHERS
ACCORDING TO THE UPDATED CURRICULUM
Аннотация. В основе каждой технологии лежит идея приспособления нововведенным новшествам,
предназначенным для каждого студента. Эти новшества предназначены для формирования и развития
интеллектуального потенциала, индивидуальных способностей, а также, формированию критического
мышления у обучающихся. Эти новшества так же предназначены для развития и мотивации их стремления к
толерантности и гражданской ответственности, стремление к получению непрерывного образования в
соответствии с философией программы Международного Бакалавриата.
Түйіндеме. Барлық технологияның негізінде әрбір студентке арналған жаңа жағдайларға бейімделу
идеясы жатады. Халықаралық Бакалавриат бағдарламасының философиясына сәйкес, оқушылардың
интелектуалдық потенциалының қалыптасуына, және олардың жеке қабілеттерінің, критикалық тұрғыдан
ой ойлап машықтануын, толеранттық және азаматтық жауапкершіліктерін, үздіксіз білім алуға талпынуын
мотивациялаудың қажеттілігін дамытуға жағдай жасау жолдарының негіздемелері.
By now, there have been a significant number of diverse educational technologies. At the heart of all
technologies is the idea of creating adaptive conditions for each student, i.e. adaptation to the characteristics
of the student content, methods, and forms of education and maximum orientation to the independent activity
or work of the student in a small group. Today, a pedagogically competent specialist, including a computer
science teacher, must possess an extensive arsenal of educational technologies.
1. For pupil aged 3-12 years.
2. For primary school students 11-16 years.
3. Diploma program for senior pupils of 16-18 years.
The main goal of the International Bachelor Program is the development of students' independent
work skills, the ability to plan and conduct individual and collective experiments and research. The program
is aimed on the comprehensive development of the creative abilities of students, the formation of their
personality. The PYP program is aimed at ensuring that the child enjoys the learning process, shows a keen
interest in new information and ideas, and constantly develops his natural curiosity. This, bright and fast
thought, the ability to reason [1].
1. For pupil aged 3-12 years.
2. For primary school students 11-16 years.
3. Diploma program for senior pupils of 16-18 years.
In accordance with the philosophy of the International Bachelor program, it is necessary to ensure
the conditions for the formation of the intellectual potential of students, the development of individual
abilities, critical thinking skills, the formation of tolerance and civil responsibility, motivation for the desire
for continuous learning.
Methodical recommendations are based on coaching experience and include different methods and
exercises, through which you can make your teaching inclusive and affective for each listener or student. It is
recommended for use in planning classes or trainings for school teachers, school coaches and trainers for
refresher courses. There 12 big sections in the program.It:
1. Introduction
2. Workouts
3. Brainstorming
4. Video analysis
5. The Cinematophore
6. Tests
7. Formation of small groups and pairs
8. Sociometry
9. Role playing games
10. Schering
