«инновациялық технологияларды меңгеру негізінде мұҒалімдердің КӘсіби біліктілігін дамыту»

Сабақтың тақырыбы:Осы шақ
Сабақтың мақсаты:
а/білімдік:шақтың түрлерін ажырата алуға,оны практикада қолдана білуге үйрету.
ә/дамытушылық:шығармашылық қабілеттерін дамыту,жаңа технологияларды пайдалана отырып, 
білім сапасын арттыру, сөздер арқылы сөз байлығын, сөйлеу дағдыларын жетілдіру.
б/тәрбиелік:сөйлеу мәдениетін әдеппен қолдану арқылы ізгілікке, ізеттілікке, ынтымақтастыққа 
баулып, жас ұрпақты адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: «Ойтолғау» ,сұрақ-жауап
Сабақтың типі: білім мен дағдыны іскерлікті қолдану
Көрнекілігі:интерактивті тақта, плакат, сөзжұмбақтар
                                             Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды түгендеп. Назарларын сабаққа аудару
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
ІІІ. Жаңа тақырыппен жұмыс
Интерактивті тақтадан   суреттерді көрсетіп,етістікке байланысты сөйлемдер құрату
 
  Оқушыларды топқа бөлу.   
 «Осы шақ»  «Өткен шақ»    «Келер шақ»        
«Кім жылдам?» ойыны 
                            «Осы шақ» тобына:
Ұйқысы келіп ...
Ұйықтап жатып ... көрді
Түйсінде кітабын жоғалтып алып, ...
Оған әкесі кітап ...
Таңертең орнынан  ...
Түсінде ... кітабы үстел үстінде жатыр екен ...  көріп көңілі жайнады.
«Өткен шақ» тобына                                                                   
               1.Тиянақты ойды білдіретін                                
               2.Тоқтамай ағатын су                                            
               3.Кім?не? деген сұрақтарға жауап алатын         
               4.Бас киім                                                                                                                                              
              5.Ең жақын адамың                                            
              6.Мектеп мүлкің                                               
              7. Беті бор-бор қасқа                                                  
              8. Ата сөзі                                                                   
              9.  Алғыс сөзінің синонимі
 
«Келер шақ» тобына
1.Ұзын құлақты,есепке шорқақ не?
 2.Ұйқышыл,маймақ не?    
3.Шақса қауіпті бірақ адамға пайдалы не?
4.Өзіңе дос,құшағы кең кім?                                                                                                                              
5.Адамға адал,қасқырға қатал не?
 6.Өзі ала,өзі биік не?
 7.Өзі терең,өзі тұзды ала не?
      8.Өзі талды,өзі қорған не?
Оқулықпен жұмыс
15.
жаттығу.
    Өлеңді түсініп оқы. Өлеңді көшіріп жазып, осы шақтағы етістіктердің астын сыз.
     Анау қырда жастар тұр,
     Алға қарай бастап тұр.
     Оян дағы тез жүр деп,
     Дамыл таппай қақсап тұр.
     
   2-жаттығу. Мына сөздерден сөйлем құрастыр.

Жиналып жатыр,жақындап тұр,тазалап жүр.
                 1-тапсырма
Етістіктің шақтарына байланысты сөздер ойлап айтыңдар.
«Осы шақ» тобына             «Өткен шақ» тобына          «Келер шақ» тобына
  Жүр                                          жүрді                                     жүресің
  Тұр                                           тұрды                                    тұрасың
Кел                                           келді                                      келесің
Оқып жатыр                                        оқыды                                    оқисың
Жазып отыр                                           жазды                                     жазасың
2-тапсырма
Жапырақ сөзіндегі дыбыстарды пайдаланып, зат есім,сын есім, етістік сөздер құрастырыңдар.
«Осы шақ» табына                 «Өткен шақ» тобына          «Келер шақ» тобына
    Зат есім                                     Сын есім                                 Етістік  
қар                                                     ақ                                         жап
парақ                                                 қара                                      қыр
жар                                                   жарық                                    қара
арық                                                 арық
жақ
ара
апа
қыр
жыр
қап   
3-жаттығу
Жұмбақты оқып,шешуін тап.Осы шақ етістіктерінің астын сыз
Шеңбердің үш тағамын, 
Қара көлдің табанын
Қызыл сиыр жалап тұр
Қара сиыр қарап тұр.
     Сергіту сәті
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Беске бесті қосқанда
Болады екен он саусақ.
Жаза-жаза сауағым
Әлсіреді шаршады.
Оңға, солға бұрамыз,
Сосын қайта жазамыз.
3-тапсырма
Төмендегі сөздерді жіктеп жазыңдар. 
Осы шақ» табына                 «Өткен шақ» тобына          «Келер шақ» тобына
            Футболшы                               суретші                                    құрылысшы
   
   4-жаттығу Етістіктерді осы шақ етістіктеріне  айналдырып, сөйлемдерді көшіріп жаз.
          
     Баян мен Нұргүл қысқы табиғаттың суретін салды.Оқушылар мұғаліммен бірге музейдің барлық 
бөлмесін аралады.Әжесі немересіне арнап жылы шұлық тоқыды.Айгүл журналдың әр бетін мұқият 
оқыды.Асланның әкесі оқушылардың өнерін бейнетаспаға  түсірді.Әсет ауылға барды.
   VI.Сабақты қортындылау 
      
     Ой қозғау «Біліміңді көрсет»

3.
Етістік дегеніміз не?
4.
Етістіктің шақтарын ата.
5.
Осы шақ дегеніміз не?
6.
Келер шақ дегеніміз не?
7.
Өткен шақ дегеніміз не?
8.
Оқы сөзін үш жақта жіктеп айт.
      VII.Үйге тапсырма беру,бағалау:
       Осы шаққа    байланысты 5 сөйлем құрап жазып келу
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
«БАСТАУЫШ СЫНЫПТА «ҮӘЖ» педагогикалық 
технологиясының ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ»
Абишева Лиза Инаятқызы. Қызылорда қаласы. 
№ 173 Әлия Молдағұлова атындағы орта мектеп
Оқытудың   «Үшөлшемді   әдістемелік   жүйе   (ҮӘЖ)»   педагогикалық   технологиясының   басқа
педагогикалық   технологиялардан   айрықша   ерекшелігі   –   әдістемелік   жүйенің   барлық
компоненттерінің   (мақсат,   мазмұн,   әдіс-тәсілдер,   формасы   мен   құралдарының)   үшөлшемділігінде.
Оның мәні: әдістемелік жүйенің әр компонентінің үш деңгейде бір-бірімен иерархиялық байланыста
болуында.   Соның   ішінде   бірінші   кезекте,   үш   меңгеру   деңгейлерінің   мақсаттары   бірінен-бірі
туындайды және біртіндеп жететін аралық нәтижелері болжамды түрде (белгілі бір балл санымен
өлшенетіндей   етіліп)   нақты   қойылады.   әрбір   деңгейдің   мақсаттарына   сәйкес,   бірін-бірі
толықтыратын,   тереңдететін   және   күрделендіріп   отыратын   деңгейлік   тест   тапсырмалар   тізбегі
іріктеледі. 
ҮӘЖ технологиясын оқыту үдерісінде қолдану барысында:
а)   зерттеушілік   әдіс   арқылы   өз   бетімен   білім   алуға   дағдыланады;
 
ә) міндетті түрде әр тақырып бойынша бағаланады. 
Ол үшін сабақтың соңында бірін-бірі толықтырып, тереңдетіліп, күрделеніп отыратын үш деңгейлік
тест  тапсырмалары  орындалады.  Орындау   барысында   оқушы   қабілетіне   қарай,   оған   сәйкес   балл
жинайды. Бірінші деңгейдің барлық тапсырмалары дұрыс орындалса 5 балл, екінші деңгей үшін 4
балл, үшінші деңгей үшін 3 балл қосылып, барлығы 12 балл жинаса, оның білім, біліктілік деңгейі
«берік» деп бағаланады және ол дәстүрлі оқытудағы «бестік» бағасына сәйкес келеді. Мұндай әр
оқушымен әр пәннің тақырыбы бойынша кері байланысты міндетті түрде жүргізіліп, тиісті бағасын
қою   –   оқытудың   «үшөлшемді   әдістемелік   жүйесі»   технологиясының   айрықша   белгісі   мен   басқа
технологиялардан артықшылығы болып табылады. 
Нәтижесінде әр оқушы барлық пәннен: 
- екіліксіз оқуға кепілдік алады;
- оқушының бір бағытта болса да қабілеті ашылады (қабілетсіз бала болмайды!);
- дарынды бала жан-жақты дамуға мүмкіндік алады;
- рейтинг жүйесі бойынша «қосу» әдісімен балл жинау арқылы оқуға деген қызығушылығы артады.
Қазіргі   кезде   республикада   білім   беру   ісінің   жаңартуың   негізгі   ұстанымдары   ретінде
демократияландыру мен ізгілендіру ұстанымдары  анықталды. Олардың талабы бойынша оқытудың
басты мақсаты өздігінен білім алып дами алатын жеке тұлғаны қалыптастыру.
Оқушылардың әр деңгейдегі қызығушылығын қанағаттандыру алмаған жағдайда оқытуды даралау,
саралау қажет.   Әр  деңгейден  өткен  сайын  оқушы бойындағы мүмкіндіктермен  қабілеттері   ашыла
түсіп,   меңгерген   білімі   мазмұны   жағынан   тереңдейді,   тапсырма   көлемі   мен   сапасы   жағынан
жоғарылай береді.
Осы принциптерге сүйене отырып деңгейлік тапсырма арқылы оқыту-сапалы білім берудің тиімді де
ұстамды   тәсілі   болмақ.   Білім   сапасы   жетілдірудегі   жетістіктер   деңгейліп-саралап   оқыту
технологиясында төмендегіндей жүйелі әрі үзілсіз дамытуды көздеген жұмыстар құрылымымен іске
асады.
 Жаңа тақырыпты өткен тақырыппен байланыстыра отырып ұғындыру әрекеті.
Жаңа тақырыпты игерудегі деңгейлік тапсырмалар түрлері.