Вопросы:2. Этапы зарождения педагогической мысли

8 

 

(зарождение 

практики обучения, 

воспитания в 

первобытно - 

общинном 

обществе) 

в рабовладельческих 

государствах 

Сократ 

Платон 

Аристотель 

Педагогическая мысль 

периода феодализма 

Тертуллиан 

Августин 

Аквинат 

 Формирование 

педагогики как 

науки 

Эпоха возрождения 

Эразм Роттердамский  

Витторино де Фельтрэ  

Франсуа Рабле  

Мишель Монтень  

Формирование 

педагогической 

теории в эпоху 

капитализма в странах 

Западной Европы  

Ян Амос Коменский  

Джон Локк  

Д. Дидро  

К. Гельвеций  

Ж.Ж. Руссо  

П. Гольдбах  

И. Песталоцци  

И.Ф. Гербарт  

Ф. Дистервег  

Обучение и 

воспитание в России 

Н. Пирогов  

В. Белинский  

А. Герцен  

Н. Чернышевский  

Л. Толстой  

К. Ушинский  

Н. Добролюбов  

3. Современный 

этап развития 

педагогики 

Западная педагогика 

Джон Дьюи  

А. Маслоу  

М. Монтессори  

Э. Торндайк  

К. Роджерс  

Педагогика в СССР и  

России до 90 гг. XX 

века 

П. Каптерев,  

С. Шацкий,  

П. Блонский,  

А. Макаренко,  

В. Сухомлинский,  

Л. Занков,  

М. Скаткин и др. 

9 

 

Педагогическая  наука  в  СССР  решала  преимущественно  задачи 

воспитания, 

повышения 

эффективности 

и 

качества 

образования, 

всестороннего развития личности в ее главных отраслях: детская педагогика 

(преддошкольного,  дошкольного,  школьного  возрастов),  педагогика 

профессионального образования, семейного воспитания,  педагогика высшей 

школы, военная педагогика, дефектология, история педагогики. 

 

Вопрос: 3. Структура истории образования и педагогической мысли 

Структура истории образования и педагогической мысли как учебного 

предмета  определяется  стремлением  представить  историю  образования  и 

педагогической  мысли  в  едином  потоке  всемирной  истории  человечества, 

одновременным  рассмотрением  развития  воспитания  в  разных  странах  и 

регионах  в  каждый  хронологический  период,  выделенный  согласно 

общепринятой в исторической науке периодизацией: 

- 

воспитание в первобытном обществе; 

- 

школа и воспитание в Древнем мире и античную эпоху; 

- 

школа и воспитание в эпоху Средневековья и Возрождения; 

- 

школа и педагогика в Новое время; 

- 

школа и педагогика в Новейшее время. 

Вопросы для самоконтроля 

1.  Что  дает,  на  ваш  взгляд,  современному  учителю  знание  истории 

образования и педагогической мысли? 

2.  Раскройте  задачи  изучения  курса  истории  образования  и  основы 

педагогики. 

3.  В  чем  сущность  общечеловеческих,  национальных  и  классовых 

ценностей в курсе истории образования? 

Взаимосвязь истории образования и 

педагогической мысли с другими науками: 

с теорией педагогики; 

с историей психологии;

 

с историей культуры;

 

с историей обществознания;

 

с историей философии;

 

с историей частных 

методик.

 

10 

 

Глоссарий 

Ассоциация

  —  отражение  в  сознании  связей  познавательных 

феноменов,  когда  представление  об  одном  вызывает  появление  мысли  о 

другом. 

жүктеу 1,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: