«Халыққа қызмет және әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету»

Құрастырушы: _________________________________________________

Психология және педагогика кафедрасы

5В090500 – әлеуметтік жұмыс мамандығының

күндізгі нысаны бойынша оқитындар студеттеріне арналған
«Халыққа қызмет және әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету»

пәні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)

Бағдарлама 200_ ж. «____» _________ бекітілген оқу жұмыс бағдарламасы негізінде әзірленген

№_____ хаттама

Кафедра меңгерушісі ____________________ Е.И. Бурдина

«_____»___________________200_ ж.

1 Оқытушылар туралы мәліметтер және байланысу ақпараттары

Психология және педагогика кафедрасы А-149 аудиторияда орналасқан. Оқытушы – м.ғ.к., доцент Булекбаева Слухия Елеуовна. Байланысу телефоны 673677, 673685 (вн.1139).

Халыққа қызмет және әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету қазіргі заманғы даму тенденциясы, іс-әрекеттерді ұйымдастырудың және үйлестірудің негізін игерген мамандарды дайындау керектігіне аса көңіл аударады. Бұл пәннің маңызы халықты әлеуметтік қорғауға бағытталған тәжірибелік іс-әрекет туралы және Қазақстан Республикасы азаматтарының әлеуметтік қорғалғандығының деңгейін жоғарылату әдістері туралы білімнің жүйесі ретінде анықталады.

- халыққа қызмет және әлеуметтік-психологиялық көмек көрсетуді ұйымдастырудың практикалық іс-әрекеттерінде шеберлік пен дағдыларды қалыптастыру;

- пәнді оқыту кезінде студенттердің өздік жұмыстарын белсендендіру.

Курстың бағдарламасы әлеуметтік саладағы мекемелер жүйесінде әртүрлі ұйымдастырушылық және үйлестірушілік жұмыстарды орындай алатын қабілеті бар мамандарды дайындау.

Пәнді игеруде студенттер істей білуге тиісті:

-әлеуметтік жұмыс нақты жағдайының мәліметтерді өңдеу нәтижелеріне ықпалын зерттей ала білуі керек;

Бұл курстың халыққа қызмет және әлеуметтік-психологиялық көмек көрсетуді ұйымдастырудың теориялық базасымен және халыққа әлеуметтік көмек көрсетудің практикалық шеберлігі және дағдыларымен таныстыру, сонымен қатар, әлеуметтік іс-әрекеттердің қарастырылған салаларында студенттердің өздік жұмыс жасауларына алғышарттарды қалыптастыру.

Халықты әлеуметтік қорғау - адам тіршілігін оңтайландыру механизмі ретінде. Халықты әлеуметтік қорғаудың құрылымы мен компоненттері. Қазақстан республикасындағы әлеуметтік қорғау жүйесінің даму тенденциялары.

Әлеуметтік көмек көрсету түсінігінің мәні мен мазмұны. Әртүрлі категориядағы азаматтарға әлеуметтік көмек көрсетудің түрлері мен ерекшеліктері. Әлеуметтік қызмет көрсету жұмысындағы психоәлеуметтік технологиялар туралы түсінігі және оның классификациясы. Әлеуметтік бағдарламалар мен әлеуметтік жобалар түсінігі және классификациясы. Әлеуметтік бағдарламалар мен әлеуметтік жобалар құрастыру - халықтың тіршілігін оңтайландыру әдісі ретінде.

Қазіргі заманғы отбасының құрылымы, мәні. Әлеуметтік қызметкердің отбасымен жұмысындағы әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекеті. Отбасын зерттеу алгоритімі. Отбасының әлеуметтік паспорты. Отбасыны әлеуметтік қорғау бойынша іс-әрекетті ұйымдастыру және үйлестіру. Отбасыны әлеуметтік қорғау бойынша іс-әрекетті ұйымдастыру және үйлестіру түсінігінің мәні мен мазмұны. Отбасыны әлеуметтік қорғау бойынша іс-әрекетті ұйымдастыру және үйлестірудің әдістері мен технологиялары. Қиын өмірлік жағдайдағы адамдарды (отбасыларды) Қазақстан Республикасы территориясында арнаулы әлеуметтік қызметтерді көрсетудің әдістері, міндеттері мен қағидалары.

Мемлекеттің әлеуметтік саясаты түсінігінің мәні мен мазмұны. Әлеуметтік саясаттың түрлері мен бағыттары. Әлеуметтік саясаттың сипаттамасы және оның Қазақстан республикасында таралу деңгейі. Мемлекеттік саясатты жүзеге асыруды қамтамасыз ететін стратегиялық қызметтер. Халықты жұмыспен қамту, кедейшілікті төмендету және нысаналы топтарды жұмыспен қамтуды қамтамасыз етуге көмектесу. Қарым-қатынас туралы тусінік. Қарым-қатынастың түрлері. Клиентпен қарым-қатынастың дағдылыры. Қарым-қатынастың басты мақсаты. Қарым-қатынастың принциптері. Адами қарым-қатынас жасаудағы табиғат, мәдениет, іс, қоршаған адамдар, ең жоғарғы құндылықтардың маңыздылығы.

Қазақстан республикасы азаматтарының әлеуметтік қорғалғандық түсінігінің мәні мен мазмұны. Әлеуметтік жұмысындағы клиенттің мүмкіндіктерің белсендіру Қазақстан республикасы азаматтарының қорғалғандық деңгейі. Әлеуметтік жұмысындағы клиенттің мүмкіндіктерің белсендіру деңгейін жоғарылату әдістері.

Әлеуметтік жұмысындағы «клиент» түсінігінің құрылымы мен әдістемелік негіздері, тұлғаның психикалық сферасының дамуы, дамудың диагностикасы мен корекциясы. Жалпы әлеуметтік, психологиялық мәселелерді шешудегі әлеуметтік қызметтегі психология білімдердің маңызы. Әлеуметтік жұмысындағы теория мен практика. Жеке тұлғаның мәселелері дамуындағы негізгі және қосымша маңыздылығы мен диагностика. Коррекциядағы практикалық сұрақтарды шешу мәселелері. Кез келген клиентпен жұмыс істеу кезінде сақтана білуге басымдық беру қағидаты. Балалардың оқыту мен тәрбие, денсаулық мәселелері.

Халықты әлеуметтік қорғаудың нормативті-құқықтық аспектілері. Мемлекеттік, облыстық және муниципалдық деңгейлердегі халықты қорғауды реттейтін нормативті-құқықтық құжаттардың негізгі түрлері. Қазақстан республикасында халықты әлеуметтік қорғау саласында нормативті-құқықтық базаларды таратудың ерекшеліктері. Әлеуметтік сақтандыру. Әлеуметтік сақтандыру түсінігінің мәні мен мазмұны. Әртүрлі категориядағы азаматтарды әлеуметтік сақтандырудың түрлері мен ерекшеліктері.

Әйелдердiң ұрпақты болу денсаулығын сақтау, ана мен баланы қорғау мемлекеттiк органдардың және осы мәселелермен айналысатын үкiметтiк емес ұйымдар қызметiнiң басымдығына айналасуы. Әйелдердің психологиялық денсаулық сақтау және жақсарту жөнiндегi тетiктерi даму стартегиясы. Әйелдердің жағдайын жақсарту саласындағы гендерлік проблемасы.

Адам құқықтары жөніндегі уәкіл қызметіндегі қарт адамдардың құқықтарын қорғау. Қарттарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету саласындағы әлеуметтік бағдарламалар мен әлеуметтік жобалар. Қарттарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету амалдарын іздестіру мәселелері.

Әлеуметтік сақтандыру саласындағы әлеуметтік кепілдіктер. Әлеуметтік қызметтер көрсететін субъектілер - арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету жөніндегі мемлекеттік және мемлекеттік емес секторларда жұмыс істейтін жеке және (немесе) заңды тұлғалар.

Соғысқа қатысушылар мен соғыс мүгедектерiне және соларға теңестiрiлген адамдарға берiлетiн жеңiлдiктер мен оларды әлеуметтiк қорғау туралы заңдар. Соғыс әрекеттеріне қатысушыларды әлеуметтік бейімделу. Соғыс әрекеттеріне қатысушыларға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету

Дағдарыс жағдайларда халыққа әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету. Қазақстанда дағдарысқа қарсы шараларды жүзеге асыруға қатысты өзекті проблемалары. Дағдарысқа қарсы қолданылып отырған шаралар.

Қазіргі кезеңдегі зорлықтың садағаларына әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету құрылымы, әдістемелік негіздері. Зорлықтың садағалары тұлғаның психикалық сферасының дамуын, дамудың диагностикасы, түзету, жалпы психологиялық мәселелерді шешудегі психология теориясы мен практикасының негізгі және қосымша маңыздылығы.

Дезадаптация. Деструктивті мінез-құлқы. Балалар өмірінің сапасын құқықтық және әлеуметтік кепілдікпен қамтамасыз ету. Балалардың заңды мүдделерін ескере отырып мемлекеттік әлеуметтік саясат саласындағы заңнамаларды жетілдіру. Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу және болдырмау жолдары.

Мүгедектерді әлеуметтік қорғау. Мүгедектерді әлеуметтік қорғау жөніндегі құқықтық негіздемелері. Мүгедектердің жағдайларын қарастыру. Мүгедектердің жағдайларын шешу жолдарын табу. Денсаулығына қатысты мүмкіншілігі шектеулі балалармен әлеуметтік жұмысы. Мүгедек балалар және олардың отбасын реабилитациялаудың мақсатты бағдарламасы. Мүмкіндігі шектеулі адамдардын әлеуметтік қорғау, қоғамға кірігу, ақпаратқа қол жеткізу, білім алу, денсаулық жағдайын ескере отырып, қызмет түрін еркін таңдау, кепілді тегін медициналық көмек алу, кәсіби даярлау және қайта даярлау, еңбек ету қабілетін қалпына келтіру және жұмысқа орналасу құқықтары; мүмкіндігі шектеулі адамдармен әлеуметтік жұмыстың технологиясы әлеуметтік қорғаудың медициналық үлгісінен медициналық-әлеуметтік үлгісіне көшу көрсетілді.

1. 
   Мемлекеттің әлеуметтік саясаты түсінігінің мәні мен мазмұны.
   
2. 
   Әлеуметтік саясаттың түрлері мен бағыттары.
   
3. 
   Әлеуметтік саясаттың сипаттамасы және оның Қазақстан республикасында таралу деңгейі.
   

Қосымша әдебиет: 10, 11, 12.

Студенттер дәріс мәтінді және негізгі әдебиетті қолданып халыққа әлеуметтік-психологиялық көмек және қызмет көрсетудің мәні мен мазмұның білу керек.

1. 
   Психоәлеуметтік технологиялар туралы түсінігі және оның классификациясы.
   
2. 
   Әлеуметтік диагностика барабар технологияны таңдау негізгі ретінде.
   
3. 
   Кез келген клиентпен жұмыс істеу кезінде сақтана білуге басымдық беру қағидаты.
   
4. 
   Әлеуметтік бейімделу мен қалыпқа түсіруде оқыту мен басқа белсендіру технологияларының рөлі.
   

Қосымша әдебиет: 10, 11, 12.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі, қосымша әдебиетті қолданып психоәлеуметтік технологиялардың жіктемесін құрастырады.

1. 
   Отбасының әлеуметтік паспорты.
   
2. 
   Отбасыны әлеуметтік қорғау бойынша іс-әрекетті ұйымдастыру және үйлестіру.
   
3. 
   Отбасы және балалармен жұмыс істеу формалары.
   
4. 
   Патронаж және кеңес беру превентивті технологиялар ретінде.
   
5. 
   Кеңес беру, қамқорлық жасау, қамқоршылық, «көше» балаларымен жұмыс істеу және басқалар.
   
6. 
   Отбасын әлеуметтік қорғау.
   

Қосымша әдебиет: 10, 11.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі және қосымша әдебиетті қолданып сұрақтарға жауап беріп, конспект жасайды.

1. 
   Қарым-қатынас туралы тусінік.
   
2. 
   Қарым-қатынастың түрлері.
   
3. 
   Клиентпен қарым-қатынастың дағдылыры.
   
4. 
   Білімді маманның тактикасы
   

Қосымша әдебиет: 10, 11.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі және қосымша әдебиетті қолданып сұрақтарға жауап беріп, конспект жасайды.

1. 
   Әлеуметтік жұмысындағы адамның мүмкіндіктерің белсендіру
   
2. 
   Қазақстан республикасы азаматтарының қорғалғандық деңгейі.
   
3. 
   Әлеуметтік жұмысындағы адамның мүмкіндіктерің белсендіру деңгейін жоғарылату әдістері.
   

Қосымша әдебиет: 10, 12.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі және қосымша әдебиетті қолданып сұрақтарға жауап беріп, конспект жасайды.

1. 
   Әлеуметтік жұмыс деңгейлерін бөліп көрсету мен индивид/топтардың енгізілу өлшемдері.
   
2. 
   Индивидтің және бастапқы әлеуметтік институттардың (отбасы, көрші, кәсіби және аумақтық қоғамдастық) әлеуметтік жауапкершілігі идеясы.
   
3. 
   Клиент ұғымы мен негізгі клиент топтары, оларды бөліп көрсету өлшемдері.
   

Қосымша әдебиет: 10, 11.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі және қосымша әдебиетті қолданып сұрақтарға жауап беріп, конспект жасайды.

1. 
   Қазақстан республикасында халықты әлеуметтік қорғау саласында нормативті-құқықтық базаларды таратудың ерекшеліктері.
   
2. 
   Әлеуметтік сақтандыру.
   

Қосымша әдебиет: 10, 11, 12.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі және қосымша әдебиетті қолданып сұрақтарға жауап беріп, конспект жасайды.

1. 
   Әйелдерге әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету барысында жұмыс жасау формалары.
   
2. 
   Әйелдерді әлеуметтік қорғау.
   
3. 
   Патронаж және кеңес беру превентивті технологиялар ретінде.
   
4. 
   Кеңес беру, қамқорлық жасау.
   

Қосымша әдебиет: 11,12, 16.

Сабақ барысында әйелдерге әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Қарт және егде кісілерді әлеуметтік қорғау.
   
2. 
   Егде адамдарға әлеуметтік қызмет көрсетулер.
   
3. 
   Әлеуметтік қызметтердің іс-әрекеті.
   
4. 
   Егде адамдар күтімінің моделі.
   

Қосымша әдебиет: 12,13, 15.

Сабақ барысында қарттарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Әлеуметтік сақтандыру саласындағы әлеуметтік кепілдіктер.
   
2. 
   Әлеуметтік қызметтер көрсететін субъектілер
   

Қосымша әдебиет: 10, 11.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі және қосымша әдебиетті қолданып сұрақтарға жауап беріп, конспект жасайды.

1. 
   Женева конвенциясы жеке адамдың құқықтары және оған тән адам қасиеттерді құрметтеу принциптері туралы.
   
2. 
   Соғысқа қатысушылар мен соғыс мүгедектерiне және соларға теңестiрiлген адамдарға берiлетiн жеңiлдiктер мен оларды әлеуметтiк қорғау туралы заңдар.
   
3. 
   Соғыс әрекеттеріне қатысушыларды әлеуметтік бейімделу.
   
4. 
   Соғыс әрекеттеріне қатысушыларға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету
   

Қосымша әдебиет: 12, 14, 18.

Сабақ барысында соғыс әрекеттеріне қатысушыларға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Дағдарыс жағдайлар туралы түсінік.
   
2. 
   Катастрофа жағдайларда балаларға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету.
   
3. 
   Әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету және дағдарыс жағдайларына ұшырыған адам құқықтарын қорғау.
   
4. 
   Апаттарға ұшырағандардың құқығы.
   
5. 
   Апаттарға ұшырағандарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету.
   

Қосымша әдебиет: 13, 15.

Сабақ барысында дағдарыс, катастрофа жағдайларда халыққа әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Зорлыққа ұшыраған адамдарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету
   
2. 
   Тұрмыстық зорлық-зомбылық.
   
3. 
   Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы.
   
4. 
   Тұрмыстық зорлық-зомбылықтың түрлерi.
   
5. 
   Жеке профилактикасы шаралары.
   

Қосымша әдебиет: 12, 14, 18.

Сабақ барысында зорлыққа ұшыраған адамдарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Білім мекемелеріндегі кері бейімделінген балалар және жасөспірімдермен әлеуметтік жұмыс.
   
2. 
   Балалықты әлеуметтік қорғаудың мазмұны мен мәні.
   
3. 
   Балалардың құқығы және оларды әлеуметтік қорғау саласындағы нормативті және негізгі заңнамалар.
   
4. 
   Дезадаптациялы балаларға және жасөспірімдерге әлеуметтік-психологиялық жәрдемнің түрлері
   

Қосымша әдебиет: 12, 14, 18.

Сабақ барысында кері бейімделінген балалар мен жасөспірімдерге әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Жастармен әлеуметтік жұмыс жүргізуді ұйымдастыру құрлымы.
   
2. 
   Жастармен әлеуметтік жұмыс.
   
3. 
   Жастардың құқығы және оларды әлеуметтік қорғау саласындағы нормативті және негізгі заңнамалар
   
4. 
   Девианттық мінез-құлқы бар жас адамдармен әлеуметтік жұмыс.
   

Қосымша әдебиет: 8,11, 12, 15, 16, 18.

Сабақ барысында жастарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Қашқындар және мигранттармен әлеуметтік жұмысының ерекшеліктері.
   
2. 
   Қашқын мен мигранттарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету
   

Қосымша әдебиет: 13, 16, 18.

Сабақ барысында қашқын мен мигранттарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Аз ұлттарға әлеуметтік-психологиялық көмегінің ерекшелігі.
   
2. 
   Қиын өмірлік жағдайдағы адамдарды (отбасыларды) Қазақстан Республикасы территориясында арнаулы әлеуметтік қызметтерді көрсетудің әдістері, міндеттері мен қағидалары.
   

Негізгі әдебиет: 1, 2, 7.

Қосымша әдебиет: 10, 11.

Әдістемелік ұсыныстар.

Студенттер дәріс мәтінді, негізгі және қосымша әдебиетті қолданып сұрақтарға жауап беріп, конспект жасайды.

1. 
   Жұмыссыздарды әлеуметтік қолдау.
   
2. 
   Жұмыспен қамту саясаты. жұмыс күштерінің сұранымы мен ұсынысы араларындағы дисбаланс.
   
3. 
   Халықтың анықталған категорияларды жұмысқа орналастырудың қиындығы.
   
4. 
   Жұмыс орындарын ашатын жұмыс берушілерді ынталандыру бойынша заңнамамен белгіленген механизм.
   

Қосымша әдебиет: 12, 14, 18.

Сабақ барысында жұмыссыздарға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   Жетім және ата-анасының қарауынсыз қалған балалармен әлеуметтік жұмыс, Қазақстан Республикасындағы балалардың жағдайы.
   
2. 
   Босқындар және қараусыз қалғандар әлеуметтік мәселе ретінде.
   
3. 
   Денсаулығына қатысты мүмкіншілігі шектеулі жетім балалар реабилитациялаудың мақсатты бағдарламасы.
   

Қосымша әдебиет: 7, 10, 12, 14, 18.

Сабақ барысында жетім және ата-аналардың қамқорлығынсыз қалған балаларға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

1. 
   «Мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы» Заңы, Халыққа, оның ішінде мүгедектерге әлеуметтік қызмет көрсету жүйесін құқықтық қамтамасыз ету.
   
2. 
   Әлеуметтік жеңілдіктер мен төлемдер жүйесін реформалау.
   

Қосымша әдебиет: 11,12, 16.

Сабақ барысында мүгедектерге әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету әдісті қолданудың түрлі аспекттерін ашуға бағытталаған бірқатар мысалдарды талқылау қажет

Талқылауға арналған тапсырмалар

1. 
   Халықты әлеуметтік қорғау - адам тіршілігін оңтайландыру механизмі ретінде.
   
2. 
   Халықты әлеуметтік қорғаудың құрылымы мен компоненттері.
   
3. 
   Қазақстан республикасындағы әлеуметтік қорғау жүйесінің даму тенденциялары.
   

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 225-235 бет, [3] 55-75 бет, қосымша әдебиет [8] 32-39 бет
2. СОӨЖ Тақырып: Халыққа қызмет ету.

Талқылауға арналған тапсырмалар

1. 
   Халықты әлеуметтік қорғаудың нормативті-құқықтық аспектілері.
   
2. 
   Мемлекеттік, облыстық және муниципалдық деңгейлердегі халықты қорғауды реттейтін нормативті-құқықтық құжаттардың негізгі түрлері.
   
3. 
   Қазақстан республикасында халықты әлеуметтік қорғау саласында нормативті-құқықтық базаларды таратудың ерекшеліктері.
   
4. 
   Әлеуметтік сақтандыру түсінігінің мәні мен мазмұны.
   
5. 
   Әртүрлі категориядағы азаматтарды әлеуметтік сақтандырудың түрлері мен ерекшеліктері.
   

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [1] 15-35 бет, [2] 15-18 бет, [3] 45-88 бет, қосымша әдебиет [15] 21-66 бет.

3. СОӨЖ тақырыбы: Отбасыларға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету

Талқылауға арналған тапсырмалар

1. 
   Қазіргі заманғы отбасының құрылымы, мәні.
   
2. 
   Әлеуметтік қызметкердің отбасымен жұмысындағы әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекеті.
   
3. 
   Отбасын зерттеу алгоритімі.
   
4. 
   Отбасының әлеуметтік паспорты.
   
5. 
   Отбасыны әлеуметтік қорғау бойынша іс-әрекетті ұйымдастыру және үйлестіру.
   

Әдістемелік ұсыныстар: Жұмыстың нәтижелері презентация күйінде көрсетіп (көлемі 1 бетке дейін). Ұсынылған әдебиеттер тізімінде материалдарды табуға болады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [1] 15-35 бет, [2] 15-18 бет, [3] 45-88 бет, қосымша әдебиет [15] 21-66 бет.

4. СОӨЖ тақырыбы: Кері бейімделінген балалар мен жасөспірімдерге әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету

Талқылауға арналған тапсырмалар

1. 
   Баламен әлеуметтік жұмыс жүргізуді ұйымдастыру құрлымы.
   
2. 
   Денсаулығына қатысты мүмкіншілігі шектеулі балалармен мүгедек балалар және олардың отбасын реабилитациялаудың мақсатты бағдарламасы.
   
3. 
   Жетім және ата-анасының қарауынсыз қалған балалармен әлеуметтік жұмыс
   
4. 
   Қазақстан Республикасындағы балалардың жағдайы.
   

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [1] 15-35 бет, [2] 15-18 бет, [3] 45-88 бет, қосымша әдебиет [15] 21-66 бет.

Оқытушы мен студенттердің академиялық этикасының саясаты университеттің ішкі тәртібінің ережелеріне сәйкес болуы тиіс. Оқу үдерісіне белсенді түрде қатысуы қажет. Оқу материалы бойынша сұрақтар қою, тиянақты жауаптар беру және өзіндік көзқарастарды таныту өте маңызды. Оқытушы мен курстастарды сыйлау керек. Оқытушы сөйлегенде, дауыстап әңгімелесуге болмайды, екінші ескертуден соң студент аудиториядан шығарылады. Сабақтарды орынды себепсіз босатуға тыйым салынады. Әрбір себеп анықтамамен расталуы қажет. Студент босатқан сабақтарының орнын оқытушының анықтаған уақытында толықтырылуы тиіс. 10 минуттан артық кешіккен студент сабаққа жіберілмейді. Сабаққа кешігудің немесе келмеудің себептерін алдын-ала ескерген жөн. Үй тапсырмасын және басқа жазба жұмыстарды дерт кезінде тапсыру қажет. Бақылау жұмысын, тестті емтиханды тапсыруда көшіруге жол берілмейді. Оқытушының консультациясына қатысуы міндетті. Сабақ барысында ұялы телефондар сөндірілген қалыпта болуы талап етіледі. Сағыс шайнауға, дөрекілік пен мәдениетсіздіктің белгісі ретінде қатаң тыйым салынады.

Оқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу, пікірталаста және топ жұмысында белсенділік көрсету, топтастарының оқуына әсер ету.

Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмаларды уақытымен және дұрыс орындаса – ең жоғарғы 100 балл қойылады. Курсты меңгеру барысында төмендегідей баллдары қойылады:

- дәріске қатысу – 1 балл, конспектің бар болуы – 1 балл

- тәжірибелік сабаққа қатысу – 1 балл, тәжірибелік жұмысты орындау – 5 балл (оның ішінде үй тапсырмасын орындау – 3 балл, сұраққа жауап беру, жаттығу жұмыстарын орындау, тақырып бойынша талдау жасау – 2 балл)

• 
  Материалды толық меңгеру -10 (екінші рейтинг кезінде – 13) балл.
  
• 
  Сұрақтарға жауап бере алу – 4 (5) балл.
  

- Грамматикалық және стилистикалық сауаттылық – 1 балл.

Мәселен, дәрісті орынды себепсіз босату үшін 2 балл шегеріледі (-2); дәрістің шала конспектіленгені үшін жарты балл кемітіледі (-0,5); тәжірибелік сабақтарда белсенділік танытпай, немқұрайды қатынасу ең кем дегенде жарты баллды шегеруімен (-0,5) жазаланады.

Пән бойынша рейтинг мына формула бойынша анықталады:

мұндағы Р₁, Р₂, АҮ– бірінші, екінші рейтингтің, ағымды үлгерімнің балдары;

РД=(Р1+Р2)/2 – (емтиханға жіберілуі)

Қорытынды=РД*0,6+ҚБ*0,4

Толық дұрыс жауап 100 балмен бағаланады, оның ішінде:

100-90 балл – тиянақты, дәйекті, байланысты, толыққанды жауап; балдардың шегерілуі жауаптың мәнін және дұрыстығын бұзбайтын кемшіліктердің кездесуімен байланысты;

89-75 балл - материалды толық игергендігі, мәселе бойынша әдебиеттерді білетіндігі көрінетін және қосымша сұрақтардың қажеттігінсіз берілген жауапқа қойылады;

74-50 балл – студент тек негізгі материалды біледі, мәселе бойынша әдебиеттерді шатастырады, қойылған қосымша сұрақтарға жеткіліксіз жауаптар қайырады;

49-0 балл – студент толық және дұрыс жауап беруге қауқарсыз, қосымша сұрақтар оған көмектеспейді, мәселе бойынша әдебиеттер қарастырылмаған.

Егер студент емтиханда Ғ деген баға алса, оның қорытынды рейтингі анықталмайды. Ведомосқа «қанағаттанарлықсыз» деген баға қойылады.

1. 
   Агафонов А.Н., Менлибаев К.К. Социальная работа с мо­лодежью: Учебное пособие. -Караганда, 2003.
   
2. 
   Кожамкулова Л.Г. Социальная работа города: принципы и направления. - Алматы, 2003.
   
3. 
   Козлов А.А., Иванова Г.Б. Практикум социального ра­ботника. - М., 2001.
   
4. 
   Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. -М., 2003.
   
5. 
   Социальная работа. /Под ред. В.И.Курбатова. -М., 1999.
   

6. 
   Социальная работа: теория и практика. / Под ред. Е.И. Холостовой, А.С. Сорвиной. -М., 2001.
   
7. 
   Технологии социальной работы. / Под ред. И.Г.Зайнышева. -М., 2000.
   
8. 
   Технологии социальной работы: Учебник. / Под ред. Е.И. Холостовой. -М., 2001.
   
9. 
   Территориальные социальные службы: теория и практи­ка функционирования.-М., 1995.
   
10. 
    Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности /Под общей ред. профессора П.Д. Пав ленка. - Учебное пособие. - М., 2004.
    
11. 
    Технологии социальной работы / Под ред. Чернецкой А. А. Учебник. - Р/н/Д., 2006.
    
12. 
    Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной рабо­ты.-М, 2001.
    
13. 
    Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людь­ми.-М.,2002.
    
14. 
    Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабили­тация. -М., 2002.
    
15. 
    Холостова Е.М. Социальная работа. -М., 2004.
    

17.Гуслякова Л.Г., Кувшинникова В.А., Синцова Л.К. Сбор­ник задач и упражнений по социальной работе. - М., 1994.

19.Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стресса. -М., 1993.

СӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру жөніндегі және «Халыққа қызмет және әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету» пәні бойынша 5В090500 Әлеуметтік жұмыс мамандығының бойынша іштей оқу нысанындағы студенттерге арналған

Кафедра отырысында ұсынылған 20__ж. «___»________№_____ Хаттама.