Годовой план воспитательно образовательной работы

Вывод: необходимо разработать план по нравственному воспитанию, чтобы при календарном планировании видна была система, а также разработать карты показателей компетентностного развития в данном направлении.

Исходя из проделанной работы за 2012-2015 учебные года, можно сделать вывод, что только регулярные занятия могут повысить уровень развития личностных, социальных и интеллектуальных качеств у ребенка. Это зависит от посещения детей ДМЦ, а также от оказания родительского внимания и помощи в развитии своим детям. Поэтому, с родителями нужно чаще проводить беседы и консультации о возрастных особенностях детей, о детско-родительских отношениях, о том, что без их участия в развитии личности и интеллекта их детей положительный результат будет незначительный.

На фоне достигнутых успехов в системе образовательной деятельности мини-центра, нами были выявлены следующие проблемы и противоречия:

- Недостаточный уровень развития творческого воображения у детей.

- Не в полную силу ведётся работа с родителями.

- В связи с новыми требованиями в соответствии с ГОСО РК педагоги мини-центра испытывают трудности в планировании содержания образовательной деятельности.

Вместе с тем недостаточно отработанная система планирования, не полностью подобран диагностический инструментарий определения уровня  усвоения программного материала воспитанников.

Показателем результативности работы педагогического коллектива является реализация системы взаимодействия с семьёй, которая способствует включению родителей в единый воспитательный коллектив. Ежегодно проводится изучение статуса семьи путем анкетирования родителей по теме: «Социологическое исследование состава семьи и место ребенка в ней», опрос и беседы с родителями на тему: «Мой ребенок и его индивидуальные особенности». Эти исследования помогают родителям и воспитателям организовать работу с детьми по следующим направлениям: - обеспечение благополучной и безболезненной адаптации детей к условиям мини-центра;

- повышение родительской компетентности, формирование желания к взаимодействию по вопросам воспитания и развития детей; - оказание психолого – педагогической помощи в налаживании детско-родительских отношений. Полученные результаты показали, что контингент родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности.

В целом для основного контингента родителей характерны: -     средний уровень жизни и доходов, -      высокие требования к образованию, -      большое желание дать ребенку хорошее образование.  - удовлетворительность родителей работой ДМЦ;  - удовлетворенность степенью информированности о ДМЦ в целом, о деятельности группы в целом, о ребенке и т.д.;

-удовлетворенность родителей характером их взаимодействия с педагогами и руководителями дошкольной организации.

Консультационную работу с родителями проводит педагог – психолог Алжанова Гульнара Даулетхановна. В 2015-2016 учебном году обратилось 15 родителей за консультациями на следующие темы:

- «Замкнутость ребенка»

- «Нежелание ходить в мини-центр»

- «Проявление интереса к своему телу»

- «Непослушание»

-«Капризы»

- «Итоги входной диагностики».

Целенаправленная работа с родителями педагога-психолога дала положительные результаты в организации адаптационного периода детей группах.

Большое внимание в ДМЦ уделяется изучению образовательных потребностей родителей и удовлетворенности родителей деятельностью дошкольной организации. Результаты анкетирования свидетельствуют о следующем:

- 75 % родителей считают, что воспитатели обеспечивают ребенку всесторонне развитие способностей и укрепляют здоровье

-  85  % (15 % - частично) родителей признают авторитет воспитателя, прислушиваются к его мнению и реализуют его советы в воспитании ребенка

-  98 % родителей считают, что воспитатель уважительно относится к ребенку

- 100 % детей уважают и любят своего воспитателя

- 60 % родителей имеют возможность участвовать в занятиях и других мероприятиях мини-центра, вносить предложения по совершенствованию образовательного процесс

- 95 % родителей удовлетворены своими взаимоотношениями с воспитателем.

Выводы.  

Анализируя данные ежегодной анкеты о степени удовлетворенности родителей деятельностью ДМЦ, можно уверенно заявить, что перечень образовательных услуг предлагаемых нашим мини-центром соответствует запросам родителей, что проблема налаживания взаимоотношений с детьми и родителями успешно решена.

Отмечено повышение родительской компетентности, желания к взаимодействию по вопросам воспитания и развития детей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Выстраивая учебно-воспитательную систему образовательного учреждения, педагогический коллектив ДМЦ «Булдiршiн» исходит из современных требований к постановке работы в организациях дошкольного образования.

Полученная в результате анализа квалификационная характеристика педагогического коллектива указывает на динамику роста профессионализма воспитателей и создание условий для совершенствования педагогического мастерства. Психолого - методическое сопровождение осуществляется с учетом проблематики профессиональных и личностных затруднений педагогов.

В настоящее время коллектив характеризуется стабильностью и достаточной активностью для реализации программы дошкольного образования, выполнения задач и решения проблем. У коллектива мини-центра формируется опыт совместного преодоления трудностей, есть достижения. В целом учебно-воспитательная система соответствует творческой атмосфере: в коллективе преобладает позитивное настроение, как у педагогов, так и воспитанников, стремление к творческой деятельности. Педагогами освоена методика диагностики и мониторинга компетентностного развития детей на основе индикаторов. Мониторинг компетентственного развития детей свидетельствует о положительной динамике освоения образовательных программ, в рамках Государственного общеобразовательного стандарта по дошкольному воспитанию и обучению (2009, 2012.) Работая над реализацией государственной программы по повышению качества обучения и воспитания и выполняя требования ГОСО РК – 2009, 2012г., можно сделать вывод, что педагогический коллектив ДМЦ на хорошем уровне осуществляет учебно - воспитательную работу и имеет постоянную тенденцию к повышению качества образования детей дошкольного возраста, росту профессионализма коллектива и заинтересованности родительской общественности к вопросам личностного развития детей. Выявляются проблемы и принимаются меры к их устранению.

Но, несмотря на это, имеют место следующие проблемы:

По результатам работы педагогического коллектива за 2015-2016 годы можно сделать следующие выводы:

Целевой компонент программы реализован в полном объёме;

Образовательная деятельность в ДМЦ реализуется на достаточном уровне.

Проанализировав состояние учебно-воспитательной работы, осуществленной в 2015-2016 учебном году и определив основные проблемы, педагогический коллектив ставит перед собой следующие основные задачи на 2016– 2017 учебный год:

1.Внедрение в организованную учебную деятельность современных образовательных технологий для развития способностей воспитателей и дошкольников как субъектов образования.

2.Совершенствование работы педагогов в направлении интеграции образовательных областей в условиях реализации ГОСО дошкольного образования.
Педагогические советы

Цель: объединить усилия коллектива ДМЦ для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, использования в практике достижений педагогической науки и передового опыта.