Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования

174 
самостоятельно, а учитель сможет слышать мысли учеников, сможет 
определить проблемные места каждого отдельного ученика и в дальнейшем 
скорректировать работу так, чтобы дети продолжали успешно учиться, 
развивать необходимые навыки и получать большое удовольствие от самого 
процесса обучения. С одной стороны, может показаться, что при такой 
организации работы учитель становится менее важным, но на самом деле он 
становится более важным, так как правильно организовать и структурировать 
урок с применением различных видов деятельности одновременно является 
достаточно сложной задачей. Мы считаем, что это не только повысит 
мотивацию к обучению и поможет развить функциональную грамотность 
учащихся, но будет вдохновлять как учеников, так и самого учителя. 
В заключении мы хотим отметить, что наиболее важные составляющие 
для развития функциональной грамотности учащихся уже имеются изначально 
у каждого ребенка. Необходимо просто мотивировать ребенка для того, чтобы 
он самостоятельно, сознательно вовлек себя в процесс обучения.
Литература: 
1.
Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под 
ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003. С. 35. 
2.
https://www.youtube.com/watch?v=UCFg9bcW7Bk
  

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: