Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования

420 
түсінгісі келеді, яғни, солар туралы ұғым жасауға, үкім һәм ой шығаруға ұмтылады» [3,24] деген 
М. Жұмабаевтың педагогикалық пікірімен негіздей отырып, тілдік коммуникацияның 
психологиялық негізі күрделі, себебі ол адамның ойлау жүйесімен байланысты екеніне көз 
жеткіземіз. Сыртқы объективті шындықтың әсерінен адамның есту, көру, сезімдері дамып, 
адамның ойлау қабілеті артады. Ойлау тіл арқылы сыртқа шығады. Сондықтан коммуникативтік 
бағыттағы жаттығулар жүйесі осы ұстаным бойынша түзеу керектігін маңызды деп білеміз. 
Әдебиет:
1.
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвящение, 
1991. 
2.
Белянин В. П. Введение в психолингвистику. – М., ЧеРо, 1999. 
3.
Жұмабаев М. Педагогика 
Журавлева Н.Г., Козлова А.Г. 
Учителя русского языка и литературы 
КГУ «Гимназия №93» 
 
ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 
И ЛИТЕРАТУРЕ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 
В связи с переходом на дистанционное обучение при подготовке к предметным 
олимпиадам остро встает проблема погружения в изучаемуюдисциплину, так как значительная 
часть работы ложится на учащихся, а учителю отводится роль тьютора. И главная задача учителя 
– сохранить интерес у учащихся к выполнению нестандартных заданий, а также продолжить 
осуществлять индивидуальный подход, выстроить образовательную траекторию с учетом 
личностных качеств олимпийцев. В условиях самоизоляции мы продолжаем готовиться к 
олимпиадам по русскому языку и литературе. Проводятся занятия с помощью таких платформ, 
как Скайп, Зум, чаты ВКонтакте и Вотсап.Занятия в дистанционном формате практически не 
отличаются от занятий в офлайне, потому что сохранились и живое общение, и лекции, и 
обсуждение вопросов. 
В данной ситуации большим подспорьем являются интернет-источники. При самостоятельном 
изучении новой темы (или пропущенного материала) обучающиеся могут воспользоваться 
ресурсами образовательного видео-портала: 

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: