Физика-математика факультеті 5В011100 – «Информатика» мамандығы бойынша оқу бағдарламасының жалпы сипаттамасы Берілетін дәреже



жүктеу 9,11 Mb.
бет30/34
Дата24.12.2017
өлшемі9,11 Mb.
#5714
түріБағдарламасы
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).

Курстың/пәннің/юниттің атауы: Машинатанудың теориялық негіздері

Пәннің коды: TOM 2211

Пәннің типі: Базалық пәндер, міндетті компонент

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3, 4

Кредит саны: 2+3

Дәріс беруші: Бекжанов С. - аға оқытушы.

Курстың мақсаты: қазіргі заманның тиімділік, дәлдік, беріктік және үнемгершілік сияқты талаптарына сай машиналар мен қондырғылар жасауға қажетті механизм схемаларын жобалау мен талдаудың жалпы тәсілдерін меңгеру.

Деректемелері/Пререквизиттері: «Математика», «Физика», «Инженерлік графика».

Курстың/пәннің мазмұны: “Машинатанудың теориялық негіздері” пәнінің мазмұны – механизмдердің негізгі түрлерінің құрылымы, қатаң және серпінді буынды механизмдердің кинематикалық және динамикалық сипатталары, механизмдердің талапқа сай параметрлерін анықтау тәсілдері, машина мен адамды дірілген қорғау тәсілдері және машиналар мен механизмдерді басқару жүйесі туралы білім беру болып табылады.

Ұсынылатын әдебиет:

1. Жолдасбеков А., Сағитов М.Н. Теориялық механика. –Алматы, 1992, 1-2 том. -331б., 288 б.

2. Смелягин А.И. Теория механизмов и машин. –М.: ИНФРА-М, 2003.

3. Жолдасбеков Ө.А. Машиналар механизмдердің теориясы. Алматы, 1992.



4. Артоболевский И.И. Теория механизмов и машин –Алматы, 2002.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық элекнтронды кітапханалар ресурсы).


Курстың/пәннің/юниттің атауы: AutoCAD және Credo негіздері

Пәннің коды: OACK 2201

Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау компоненті

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3, 4

Кредит саны: 2+1

Дәріс беруші: Ермахан Б. – аға оқытушы

Курстың мақсаты: студенттерге жобалау – сызу жұмыстарының автоматтандырылған стандарттық жүйесін қолданып, сызбалар құрастыру әдістерін және тәсілдерін үйрету. Сондай-ақ студенттердің осы қуатты әрі жетілген программалық графикалық жүйесі бойынша әрі қарай өз бетінше білімдерің тереңдетіп, қыр-сырын меңгерулеріне тура бағыт сілтеу.

Деректемелері/Пререквизиттері: «Инженерлік геодезия», «Компьютерлік біліктілік», «Информатика және есептеу техникасы».

Курстың/пәннің мазмұны: Пәнді оқыту міндеті – оқу процесінде компьютерлік технологияны кеңінен қолдану, студенттердің басқа пәндерде алған базалық білімдерін курста оқып-үйренгендерімен ұштастыра білуге үйрету. Теория жузінде алған білімдерін игеріп, практикалық ьашықтарын қалыптастыру. AutoCAD бағдарламасын үйрену барысында мамандар болашақта жедел жобалауды үйренеді және сызбалар, жобаларды электрондық почтамен интернет жүйесі арқылы алыстағы орындаушыларға жіберіп, нақты объектілерді жобалаудың орындалу мерзімін тездетеді.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Финкельштейн Э. AutoCAD 2000. Библия пользователя.: Пер. с англ.- М.: Издательский дом “Вильямс”, 2000

  2. Полищук В.В., Полищук А.В. «AutoCAD 2000» Практическое руководство, Москва «Диалог-МИФИ» 1999

  3. Baumback W, P.Fahie, B,Davies «AutoCAD Modules AutoCAD I Auto CAD 2000», Self-paced Leaning Modules EduCAD Publications Ins 1998

  4. Baumback W, P.Fahie, B.Davies «AutoCAD Modules AutoCAD II Auto CAD 2000», Self-paced Leaning Modules EduCAD Publications Ins 1998

  5. Baumback W., P.Fahie, B.Davies «AutoCAD Modules AutoCAD I Auto CAD 2000», Self-paced Leaning Modules EduCAD Publications Ins 1999

  6. Чигарев Ю.Н, Мезин Д.Г. Справочник команд AutoCAD LT 2000,Consistent Software 2000

  7. CREDO «Программный комплекс обработки инженерных изысканий, цифрового моделдирование месности, проектирование автомобильных дорог и генпланов», Том А, общие сведения, Минск 1999

  8. «CREDO_DAT – Система камеральной обработки инженерно-геодезических работ», книга 1 «Инженерно-геодезические и землеустроительные работы», Минск 1999 г.

  9. «CREDO_GEO Объемная геологическая модель месности», книга 2 «Руководство Пользователя», Минск 2000 г.

  10. «CAD_CREDO – Система проектирования автомобильных дорог», книга 1 «Руко-водство Пользователя», Минск 2000 г.

  11. «Система камеральной обработки инженерно-геодезических работ», книга 2 «Подсистема обработки линейных изысканий», Минск 1999 г.

  12. Практическое задание по использованию комплекса CREDO. «Оброботка данных, вводимых с клавиатуры при использовании рукописных журналов и схем», Минск 2001 г.

  13. Практическое задание по использованию комплекса CREDO.«Обработка ин-женерно-геологических изысканий в системе CREDO_GEO», Минск 2000 г.

  14. Практическое задание по использованию комплекса CREDO. «Проектирование горизонтальной и вертикальной планировки участка под задание в системе CREDO MIX», Минск 2001 г.

  15. Практическое задание по использованию комплекса CREDO. «Организация безбумажной технологии с использованием комплекса CREDO», Минск 2000 г.

  16. Маслов А.В., Гордеев А.В., Батраков Ю.Г. Геодезия. Учеб.пособие для вузов. Изд. 4, перераб. и доп.–М.:Недра, 1980. 616 с.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).


Курстың/пәннің/юниттің атауы: Программалау технологиясы және тілдер

Пәннің коды: PTT 2202

Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау компоненті

Оқу жылы: 2-оқу жылы

Оқу семестрі: 4

Кредит саны: 3

Дәріс беруші: Шамсиева Н.С. – магистр, аға оқытушы

Курстың мақсаты: Pascal, Delphi, Visual Basic, C+ бағдарламалау тілдерінің құрылымын, ерекшеліктерін, базалық басқару құылымын игеру. Алгоритмдер тілінде олардың құрылуын және бағдарламаларды өңдеу технологиясын, типін анықтау.

Деректемелері/Пререквизиттері: Бұл пәнді жетік түрде оқып үйрену үшін алгоритм және оның қасиеттерін, алгоритмдік тілді білу керек.

Ұсынылатын әдебиет:

1. Фаронов В.В. Турбо Паскаль 7.0. Начальный курс. Учебное пособие.-М.: Нолидж,

2. Марченко А.И., Марченко Л.А. Программирование в среде Turbo Pascal 7.0.- Киев: ВЕК+, 3. Федоренко Ю. Алгоритмы и программы на Turbo Pascal. Учебный курс.- СПб: Питер,2001.

4. Культин Н.Б. Tyrbo Pascal в задачах и примерах. – СПб.,

5. Перминов О.Н. Программирование на языке Паскаль. – Радио и связь. М: «Наука»,

6. Семашко Г.А., Салтыков А.И. Программирование на языке Паскаль. – М.,

7. Алексеев В.Е., Ваулин Г.Б., Петрова А.С. Вычислительная техника и программирование. М: Высшая школа,

8. Пильщиков В.Н. Сборник упражнений по языку Паскаль. М: «Наука»



Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).


Курстың/пәннің/юниттің атауы: Электроника негіздері (мамандануы-электротехника және радиоэлектроника)

Пәннің коды: EN 2202

Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау компоненті

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 4

Кредит саны: 3

Дәріс беруші: Махмутов Б. Б.– аға оқытушы, х.ғ.к.

Курстың мақсаты: Студент пәнді игеру барысында электрондық жартылай өткізгішті аспаптардың құрылысымен, жұмыс принципімен, негізгі параметрлерімен, сипаттамаларымен танысып, қазіргі заманғы интегральдық микросхемаларды қолдануды үйренеді.

Деректемелері/Пререквизиттері: Электротехника негіздері, ЭТТН, ақпаратты өлшеу техникасы пәндері.

Курстың/пәннің мазмұны: Бұл пән теориялық-практикалық курс болып табылады. Электрлік және магниттік құбылыстардың энергияны, заттарды алу және өзгертудегі ақпаратты таратудағы мәні. Қазіргі заманғы итегралды микросхемелардың элементтік базасын, электрондық приборлардағы электр тогы жүруіне байланысты өтетін физикалық құбылыстар мен процестер қарастырылады.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Скаржепа В.А. и др. Электроника и микросхемотехника. Учебник в 2ч. К.: Высшая школа, 1991.

  2. Аваев И.А., Наумов Ю.Е. Основы микроэлектроники.: Учебное пособие для

ВУЗов – М.: Высшая школа, 1991.

  1. Жаңабергенов Қ. Электроника негіздері. Алматы, 1992.

  2. Глазенко Т.А., Пряншиников В.А. Электротехника и основы электроники. М.: Высшая школа, 1996.

  3. Морозов Б.Б. Электротехника, электроника и импульсная техника. М: Высшая школа, 1998.

  4. Титце Ч., Щенк К. Полупроводниковая схемотехника. Справочное руководство. М.: Высшая школа, 1987.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).


Курстың/пәннің/юниттің атауы: Кәсіби педагогика

Пәннің коды: KP 3201

Пәннің типі: Кәсіптендіру пәндер, міндетті компонент

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3

Кредит саны: 2

Дәріс беруші: Айтбаева М.А. – п.ғ.к., академиялық доцент

Курстың мақсаты: болашақ кәсіптік оқыту мұғалімдерін кәсіби педагогика ерекшеліктерімен таныстыру, олардың теориялық білімдерін, іс-тәжірибелік іскерлік пен дағдыларын қалыптастыру.

Деректемелері/Пререквизиттері: “Педагогика”, “Мамандыққа кіріспе”.

Курстың/пәннің мазмұны: “Кәсіби педагогика” курсын оқып үйрету барысында өтілетін лекциялық, практикалық сабақтар мен курс бағдарламасына сәйкес тақырып бойынша студент өзіндік жұмыстарды атқаруы, бастауыш, орта, жоғары кәсіптік білім беру саласында теориялық білімдерін қалыптастыру.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Бабанский Ю.К., Потамник М.М. Оптимизация педагогического процесса /В вопросах и ответах. – Киев: Родянская школа, 1984. -286

  2. Момынбаев Б.К. Кәсіптік педагогика.-Алматы, 2008.-550б.

  3. Устемиров К., Шаметов А., Васильев И. Кәсіптік педагогика. – Алматы, 2006. -278 с.

  4. Батышев С.Я.Трудовая подготовка школьников. Вопросы теории и методики. – М.:Педагогика, 1981. -192 с.

  5. Батышев С.Я. и др. Профессиональная педагогика. – М.:Ассоциация «Профессиональное образование», 1999, - 904 с.

  6. Под ред. С.Я. Батышева «Энцикопледия профессинального образования» М.:АПО, 1999-Т2. П – 44 ос.

  7. Сейтешев А.П.Профессиональная направленность личности. Алматы, Наука 1990 г.

  8. Кыверляг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. – Талин, 1980 г.

  9. Устемиров К., Шаметов А., Васильев И. Профессиональная педагогика – Алматы, 2005. 432

  10. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 нау-хау в области управления образовательным процессом учебное пособие. М., 1997 г.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).


Курстың/пәннің/юниттің атауы: Кәсіби психология

Пәннің коды: KP 3203

Пәннің типі: Кәсіптендіру пәндер, міндетті компонент

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 4

Кредит саны: 3

Дәріс беруші: Парменова Г.Е. – аға оқытушы

Курстың мақсаты: Студент еңбек психофизиологиясының ғылыми негіздері бойынша білімді меңгеріп, осының негізінде оқушылардың еңбек қызметін жетілдіру біліктіліктері мен ептіліктері қалыптасады, белсенділіктері мен өздігінен шығармашылық ойлауы дамиды, пәнаралық ғылыми байланыстарын іс жүзіне асыра білуге үйретеді.

Деректемелері/Пререквизиттері: “Педагогика”, “Психология”, “Жалпытехникалық және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі”, “Физиология және мектеп гигиенасы”.

Курстың мазмұны: Кәсіптік оқыту оқытушысын дайындауда еңбек процесінде жүйелі қарым-қатынастардың психофизиологиялық аспектілерін зерттеу, психофизиология, физиология салаларында және оқушылардың кәсіби іс-әрекетін басқару мен ұйымдастырудың жалпы негіздерінен білім алуды қамтамасыз етуді қажет етеді. Осыған байланысты “Кәсіби психология” курсын зерттеу мына төмендегі міндеттерді шешуге бағытталған:

- кәсіби психология мен адамның техника, технология, өндірісті ұйымдастыру, еңбек құралы және жұмысшы шеберлішіне сай жеке психологиялық ерекшеліктерін зара байланысы мен өзара әрекеттесуін айқындау;

- кәсіби психологияның дамы тарихын зерттеу;

- кәсіпкерлік дайындық процесінде оқу іс-әрекетінің ерекшеліктерін зерттеу.



Ұсынылатын әдебиет:

  1. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2001. -306с.

  2. Душков В.А. Индустриально-педагогическая психология. –М.: Просвещение, 1987. -292с.

  3. Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учебник для вузов. –М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. -350с.

  4. Психологические основы трудового воспитания школьников /Под ред. Фарапоновой Э.А. –М.: Педагогика, 1988. -168с.

  5. Хрестоматия по инженерной психологии /Под ред. Б.А.Душкова. –М.: Высшая школа, 1991. -288с.

  6. Ломов Б.Ф. Вопросы общей педагогической и инженерной психологии. –М.: Педагогика, 1991. -296с.

  7. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. –Л., 1979. -244с.

  8. Бодалев А.А. Психология о личности. – М.: Изд. МГУ. 1988. -188 с.

  9. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В.Петровского. –М.: Просвещение, 1979. -288 с.

  10. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. Соб.соч.: в 6 том. –М.: Знания, 1982. Т.2.

  11. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. –М.: Просвещение, 1987. -92 с.

  12. Косилов С.А. Психофизиологические основы научной организации труда. –М.: Экономика. 1979. -175 с.

  13. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности ОПД подростков. – М.Педагогика, 1982. -224 с.

  14. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: Руководитель и пед. коллектив. –М.: Просвещение, 1990. -208 с.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).

3 курс
Курстың/пәннің/юниттің атауы: Үй мәдениеті



Пәннің коды: YM 2202

Пәннің типі: Базалық пәндер, тандау компоненті

Оқу жылы: 3-оқу жылы

Оқу семестрі: 5

Кредит саны: 2

Дәріс беруші: Байтукенова С.Б. –аға оқытушы, т.ғ.к.

Курстың мақсаты: Үй мәдениетің және ұй шаруашылығын жүргізуге дайындау, сонымен қатар, үй жихазын әзірлеу, дизайн жасау, түс қағаздар түралы түсінік, лак-бояу материалдары, тұрмыстық электр жабдықтарын ремонттау, перделердің дизайны жайындағы жан-жақты теориялық білімдерімен практикалық қабілеттерін қалыптастыру.

Перереквизиттер: «Материалтану», «Қазіргі өндіріс негіздері», «Техника тарихы», «Материалды өңдеу технологиясы».

Постреквизиттер: Берілген курс болашақ кәсіби оқыту мамандарының кәсіби дайындығын, үй мәдениеті және үй шаруашылығына дайындау, прктикалық дағдыларын қалыптастыруда маңызды роль атқарады.

Бағдарламаның қысқаша мазмүны: «Үй мәдениеті» пәнінің негізгі мақсаты – оқу бағдарламасына сәйкес студенттерге үй шаруашылығы және тұрмыстық жабдықтардың жұмыс істеу принциптері туралы толық мәліметтер беру.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. “Приусадебное хозяйство”, ежемесячный журнал, за 2000 – 2004 г.г.

  2. Курдюмов Н. И., Умный огород в деталях. Ростов н/Д, 2003 г.

  3. Курдюмов Н. И., Умный сад в подробностях. Ростов н/Д, 2003 г.

  4. Самсонов А. В., Популярная кулинария Ижевск,1994 г.

  5. Кучушев Х. Г., 1000 советов любителю мастерить Казань,1984 г.

  6. Программы общеобразовательных учреждений, М., 2001 г.

  7. Каневский Е. М., Краснянский Э. В., Лысов М. М.,Уроки экономики в быту. М.,1985 г.

  8. Кучушев Х. Г., Для дома, для семьи. Казань, 1987 г.

  9. Советы на каждый день. Книга-календарь, М., 2007 г.

  10. Головков А. Э., Разносолы деревенской кухни. М., 1989г.

  11. Лебедева А,З., Туленкова А.Г., Календарь овощевода-любителя. М.,1992 г.

  12. Лихарев В. С., Удивительное на грядке. Саратов, 1992 г.

  13. Бибикова В. Ф., Бибиков Ю. А., Капельян М.Ф., Зеленые оазисы на работе и дома. Минск, 1989 г.

  14. Корецкая Т.А., Моисеев А.П., Садоводство. Универсальный справочник. Урал, 2000 г.

  15. Малькова Т.П., Фролова М.А., Введение в социальную философию. 1995 г.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).
Курстың/пәннің/юниттің атауы:Оқушылардың көркем шығармашылық негіздері

Пәннің коды: ОКТ 3203

Пәннің типі: Базалық пәндер, тандау компоненті

Оқу жылы: 3-оқу жылы

Оқу семестрі: 5

Кредит саны: 3

Дәріс беруші: Қасенова Қ.Б.-аға оқытушы.

Курстың мақсаты: студенттердің қызығушылықтары мен ізденімпаздығы негізінде шығармашылық қабілетін дамыту және рухани толысуға ұмтылысын қалыптастыру болып табылады.

Перереквизиттер: «Композиция», «Көркем жобалау», «Сәндік -қолданбалы өнер», «Қазақстан өнерінің тарихы», «Түстану», «Кілем және гобелен тоқу негіздері».

Постреквизиттер: Берілген курс болашақ технология мұғалімдерін даярлауда маңызды роль атқарады. Оқушылардың көркем шығармашылығы - өнер шығармаларын жасаудың заңдылықтарын, маңыздылығын, қоғамда алатын орның, ерекшеліктерін, және өнер адамдардың әр түрлі шығармашылық қызметінің психологиялық заңдылықтарын меңгереді

Бағдарламаның қысқаша мазмүны: Шығармашылық», «қабілет», «шығармашылық қабілетін дамыту» ұғымдарының мән – мағынасына сипаттама беру; оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты шығармашылық қабілетін дамытудың жолдарын қарастыру; композициялық заңдылықтары туралы мағлумат беру; іскерлік және шеберлік дағдысын қалыптастыру; сәндік қолданбалы өнер және сурет салу негіздерін меңгеру барысында студенттердің шығармашылығын және қызығушылығы.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Ералин Қ., Бейсенбеков Ж. және б. Көркем өнер шығармашылығы және психология.

  2. Жұмабаев М. Педагогика. М., Просвещение. 1980- 154 б.

  3. Тажибаев Т. Жалпы психология. А., 1993-340 б.

  4. Розет Н. Психология фантазии. Минск, 1977.

  5. Якобсон П.П. Психология художественного творчества. - М., 1971.

  6. Загрибельная-Раупова Н. Учебно-методическое пособие по изобразительному искусству (для преподавателей начальных классов средних и специализированных школ, детских садов и художественных студий). - Алматы: Өнер, 1997.

  7. Барышников А.П., Лямин И.В. Основы композиции.М., 1951

  8. Шубников А.В. Симметрия // Законы симметрии и их применение в прикладном искусстве. Л., 1940

  9. 1000 и 1 секрет ремесла / Д.Чочунбаева, С.Балабаева и др.-Б.: 2007.

  10. Гусакова М.А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец. №2002 «Дошк. воспитание» и №2010 «Воспитание в дошк. учреждениях».–3-е изд., доп. и перераб. –М.: Просвещение, 1987.

  11. Өмірбекова М.Ш. Ою-өрнектің қолданылуы. Алматы. 1995.

  12. Ковригина О.Н. Изготовление узорных войлочных изделий.-Алматы,1988.

  13. Нұрпеисов Ә. Қазақ халқының ою-өрнегі. Алматы.2003

  14. Пономарев С. Декоративное и оформительское искусство в школе

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).


Курстың/пәннің/юниттің атауы: Сурет және сәндік-қолданбалы өнер

Пәннің коды: SNCKO 3204

Пәннің типі: Базалық пәндер, тандау компоненті

Оқу жылы: 3-оқу жылы

Оқу семестрі: 5

Кредит саны: 3

Дәріс беруші: Касенова К.Б.- аға оқытушы

Курстың мақсаты: сурет және сәндік-қолданбалы өнер туралы түсінік, олардың түрлері мен маңыздылығы, сәндік-қолданбалы өнердің оқу-тәрбие процесіндегі ролі туралы кең мағлумат алады. Алған теориялық білімдерін тәжірибе сабақтарында іске асырады.Сонымен қатар сабақ барысында студенттерге кәсіптік бағдар беру мен оларды материалдық өндіріс саласындағы еңбекке дайындаудың негізгі жолдары сөз болады

Пререквизиттер: «Композиция», «Көркем жобалау», «Костюм тарихы», «Қазақстан өнерінің тарихы», «Түстану», «Кілем және гобелен тоқу негіздері».

Постреквизиттер: Берілген курс болашақ технология мұғалімдерін даярлауда маңызды роль атқарады. Сурет және сәндік-қолданбалы өнерінің маңыздылығын, қоғамда алатын орның, ерекшеліктерін, және олардың жасау технологиясын үйренеді. Болашақ маман бейнелеу өнері мен еңбекке баулу сабақтарында оқушыларды еңбекке баулуымен қатар сабақтарды ұлттық тәрбиелермен байланыстыру, халықтық педагогикамен ұштастыру, оның ішінде сәндік-қолданбалы өнер материалдары арқылы байланыстыра оқытып өнертанымдық, көркем-шығармашылық және технологиялық шешімін дұрыс анықтайды.

Бағдарламаның қысқаша мазмүны: Сурет және сәндік-қолданбалы өнер туралы түсінік. Олардың түрлері мен маңыздылығы. Сәндік-қолданбалы өнердің оқу-тәрбие процесіндегі ролі. Зергерлік өнері. Зергерлік өнерінің маңыздылығы мен алатын орны. Қазақ ұлттық киімдері. Олардың түрлері мен ерекшеліктері. Пайдалану жолдары. Жүн және одан жасалатын бұйымдар.

Тері мен былғарыны өңдеу өнері. Өңдеу әдістері мен пайдалану жолдары. Құрақ құрау өнері. Құрақ құрау түрлері мен өңдеу әдістері. Ойма –нақышты өнер. Өңдеу әдістері мен пайдалану жолдары.



Ши орау өнері. Ши орау түрлері мен өңдеу әдістері. Киіз басу және киізден жасалатын бұйымдар.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Басенов Т. К. Прикладное искусство Казахстана.-Алма-Ата:1958.

2. Мұқанов Қ. Жүннен жасалатын бұйымдар.- Алматы:Қайнар,1990.

  1. Муканов М. С. Казахские домашние художественные ремесла.-Алма - Ата: Казахстан,1979.

  2. Джанибеков У. Культура казахского ремесла.- Алма-Ата: Онер, 1982.

  3. Маргулан А. Х. Казахское народное прикладное искусство. – Алма - Ата: Өнер, 1986.- Т. 1.

  4. Арғынбаев Х. Қазақ халқының қолөнерi. - Алматы: Өнер, 1987.

  5. Қасиманов С. Қазақ қолөнерi.- Алматы: Қазақстан,1996

  6. Ибраева К.Т. Казахский орнамент. Алматы: Өнер, 1994

  7. Тана Қоңыратбай. Кәсіп және мәдениет. (Оқу құралы).-Алматы, Ы.Алтынсарин атындағы Қазақтың білім академиясының Республикалық баспа кабинеті, 2000 ж. Мальцева Е.П. Тігін өндірісінің материалтануы.-Алматы: Ана тілі, 1992.

  8. Молотобарева О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров: Пособие для руководителей кружков.-М.: Просвещение, 1983.

  9. 1000 и 1 секрет ремесла / Чочунбаева Д., Балабаева С. и др.-Б.: 2007.

  10. Гусакова М.А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец. №2002 «Дошк. воспитание» и №2010 «Воспитание в дошк. учреждениях».–3-е изд., доп. и перераб. –М.: Просвещение, 1987.

  11. Барышников А.П., Лямин И.В. Основы композиции.М., 1951

  12. Шубников А.В. Симметрия // Законы симметрии и их применение в прикладном искусстве. Л., 1940

  13. Өмірбекова М.Ш. Ою-өрнектің қолданылуы. Алматы. 1995.

  14. Загрибельная-Раупова Н. Учебно-методическое пособие по изобразительному искусству (для преподавателей начальных классов средних и специализированных школ, детских садов и художественных студий). - Алматы: Өнер, 1997.

  15. Ковригина О.Н. Изготовление узорных войлочных изделий.-Алматы,1988.

  16. Мальцева Е.П. Тігін өндірісінің материалтануы.-Алматы: Ана тілі, 1992.

  17. Нұрпеисов Ә. Қазақ халқының ою-өрнегі. Алматы.2003

  18. Пономарев С. Декоративное и оформительское искусство в школе

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).
Курстың/пәннің/юниттің атауы: Қазіргі өндіріс негіздері

Пәннің коды: KON 3206

Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау компонент

Оқу жылы: 3- оқу жылы

Оқу семестрі: 5

Кредит саны: 2

Дәріс беруші: Ералиева С.Ж.-аға оқытушы, т.ғ.к.

Курстың мақсаты: оқу бағдарламасына сәйкес студенттерге өндіріс саласы және жеке дайындық бағыты бойынша өндіріс саласы туралы толық мәліметтер беру. «Қазіргі өндіріс негіздері» пәнінің негізгі міндеті халыққа қызмет етуді жүзеге асыратын өндірістік және өндірістік емес тауарларды өндіруге байланысты білімді толықтыру

Пререквизиттер: Пән бойынша берілетін лекциялық және практикалық материалды толық меңгеруі үшін студент пәнге байланысты мектепте «Экономикалық география» пәні арқылы алған білімін жақсы меңгеруі және Қазақстан Республикасы шаруашылығының өндірістік және өндірістік емес салаларының еліміздің экономикасында алатын орны жайындағы түсінігі болуы қажет.

Постреквизиттер: «Қазіргі өндіріс негіздері» пәні бойынша алынатын білім Қазақстан Республикасы шаруашылығының өндірістік және өндірістік емес салалары жайындағы жан–жақты теориялық білімдерін жетілдіру. Халыққа қызмет етуді жүзеге асыратын өндірістік емес және өндірістік тауарларды өндіруге байланысты білімді толықтыру.

Бағдарламаның қысқаша мазмуны: «Қазіргі өндіріс негіздері» бөлімін оқып үйрету барысында өтілетін лекциялық, практикалық сабақтар мен курс бағдарламасына сәйкес тақырып бойынша студенттің өзіндік жұмыстарды атқаруы, олардың бойында республикасы шаруашылығының өндірістік және өндірістік емес салалары жайындағы жан–жақты теориялық білімдерін қалыптастырып, әрі алған білімдерін жалпы білім беретін мекемелердің оқу–тәрбие процестерінде қолдана білуге үйретеді.

«Қазіргі өндіріс негіздері» пәнінің негізгі мақсаты – оқу бағдарламасына сәйкес студенттерге өндіріс саласы және жеке дайындық бағыты бойынша өндіріс саласы туралы толық мәліметтер беру.



«Қазіргі өндіріс негіздері» пәнінің негізгі міндеті халыққа қызмет етуді жүзеге асыратын өндірістік және өндірістік емес тауарларды өндіруге байланысты білімді толықтыру.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Кенжегузин М.Б. Основы производства. Стратегия развития Казахстана и реформирование национальных производительных сил.- Алматы.: Гылым, 1998.

  2. Атрохин В.Г. Лесная хрестоматия.- М.:1999.

  3. Глобальная энергетическая проблема.-М.: Мысль.1999.

  4. Теплоэнергетика и теплотехника в экономическом развитии государства.-М.:2001.

  5. Фещенко В.Н., Махмутов Р.Х. Токарная обработка. М; Высшая школа, 1984-288с.

  6. Старичков В.С. практикум по слесарным работам. М: Машиностроение. 1985. 220с.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау,аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).

Курстың/пәннің/юниттің атауы: Кәсіптік бағдар берудің теориясы мен әдістемесі

Пәннің коды: КBBTA3209

Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау компоненті

Оқу жылы: 3-ші оқу жылы

Оқу семестрі: 5

Кредит саны: 2

Дәріс беруші: Смаилова Ж.Ж.- т.ғ.к., академиялық доцент

Курстың мақсаты: Кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүргізуге даярлау, сонымен қатар, кәсіпті, еңбекпен шұғылданысты таңдау құқығы жеке тұлғаның психофизиологиялық ерекшеліктерін айқындау жағдайында. Олардың қажетсінуімен, қабілеттілігімен, білімімен сәйкестілікте оқушылармен және ата-аналарымен тәрбие жұмыстарын жүргізуде. Кәсіптік бағдар беру жұмыстары процесінде туындаған көптеген сұрақтарды ұғымды шешуді қоғамдық қажеттілікпен жүзеге асырылады.

Пререквизиттер: «Педагогика», «Еңбектік технологиялық білім беру психологиясы», «Кәсіпкерлік және еңбек технологиясы оқыту әдістемесі».

Постреквизиттер: Кәсіптік бағдар беру- еліміздің халық шаруашылығындағы, жекелеген салалардағы, экономикалық аймақтағы еңбек ресурстарын бөлу қажеттілігін қанағаттандыра отырып, әрбір түлғаның жеке дара ерекшеліктерін ескеруді талап ететін, әрі жастарды таңдаған кәсібіне еркін және өз еркімен дайындаудың ғылыми негізделген жүйесі.

Бағдарламаның қысқаша мазмуны: Жастарға кәсіптік бағдар берудің негізгі принциптері, мектеп оқушыларына кәсіптік бағдар берудің негізгі жүйелері, жалпы білім беретін мектептерде кәсіптік бағдар беру жұмыстарын ұйымдастырудың кезендері және мазмұны, жастармен кәсіптік бағдар жұмыстарының жүйесін ұйымдастырудың және өткізудің әдістемелік ерекшеліктері, жастарды кәсіптік бағдарлауды басқару мәселесі.

Ұсынылатын әдебиеттер:

1.Қазақстан Республикасы Білім туралы заңы// Егемен Қазақстан, Астана, 1999. – 7 маусым.

2.Ататов П.Р. Поляков В.А. Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников. М.: Просвещение, 1985.—128 с.

3.Бабанский Ю.К. Оптимицазия учебно- воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982.-192 с.

4 Вайсбург А.А. Организация профориентационной работы школы, предприятия./ Под ред. М.И. Мамутова. М.: Просвещение,0986.-128с.

5.Климов А.К. Как выбрать профессию. М.: Просвещение, 1987.-160с.



Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).

Курстың/пәннің/юниттің атауы: Шағын жинақты мектептерде арнайы және техникалық пәндерді оқыту әдістемесі

Пәннің коды: МPСD 3210

Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау компоненті

Оқу жылы: 3-оқу жылы

Оқу семестрі: 5

Кредит саны: 2

Дәріс беруші: Қорғанбекова Р.Т.- аға оқытушы, магистр

Курстың мақсаты: Пәнді оқыту мақсаты Шағын жинақталған мектептерде еңбекке булу, технология пәндерінен өзбетінше жұмыстартың түрлерін ұйымдастыру арқылы олардың ойлау қабілеттерін арттырып, теориялық білімдерін тереңдете түсуі, пәнге деген қызуғушылығын қалыптастыру, оқушылардың логикалық ой өрісін кеңейтіп, ізденушілік қасиеттерін тәрбиелеу.

Пререквизиттер: «Жалпытехникалық және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі», «Жеке тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы».

Постреквизиттер: Шағын жинақты мектептерде білім беру процесін ұйымдастыру, арнайы және техникалық пәндерді оқыту мүмкіндіктерін зерттеу, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру бағытында білім, білік, дағдыларын қалыптастыру.

Бағдарламаның қысқаша мазмуны: Шағын жинақты мектептің тарихы мен қазіргі жайы. Шағын жинақты мектептегі пәндерді оқыту барысын ұйымдастырудың ерекшелігі. ШЖМ-ге арналған оқу-әдістемелік және басқа оқыту құралдарына сипаттама. ШЖМ оқушыларының білімдерін бағалау және есепке алу. ШЖМ-те пәндерді оқыту нәтижелерін бақылау және диагностикалау. ШЖМ-дегі технология сабағы, оның түрлері және олардың ерекшеліктері

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Сыздыков О., Пошаев Д.Қ., Ортаев Б.Т. Технология пәнін оқыту әдістемесі. Оқу құралы. – Алматы: Нұрлы әлем, 2010.-349 б.

  2. Поляков В.А. , Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.: Просвещение, 1993.- 191 с

  3. Методика трудового обучения с практикумом. / Под ред. Д.А. Тхоржевского М.: Просвещение, 1997.-448с.

  4. Мельникова Л.В. , Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.: Просвещение, 1989.-254с

  5. Технология интегративті білім саласы бағдарламасы. Рауан. 2004.-75

  6. Технология интегративті білім саласы бағдарламасы. ROND 2003.-47 б.

  7. Бағдарламалар: Кәсіптік оқыту: 10-11 сыныптар. Алматы, 1996.-141 б.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, критикалық ойлауды дамыту стратегиясы; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша.

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).
Курстың/пәннің/юниттің атауы:Жалпытехникалық және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі

Пән нің коды: ZhAPOA 3307

Пәннің типі: Кәсіптендіру пәндер, міндетті компонент

Оқу жылы: 3-оқу жылы

Оқу семестрі: 5

Кредит саны: 3

Дәріс беруші: Әлназарова Г.Ш. -п.ғ.к., доцент

Курстың мақсаты:Студенттерді болашақ педагогикалық қызметке дайындаудың әдістемелік негізін қалау, жалпы білім беретін мектептерде оқушы жастармен бастауыш, кәсіптік білім мен еңбек технологиясының мектептің типтік оқу бағдарламаларының тарауларына сәйкес жемісті жұмыстар жүргізуіне, мектеп оқушыларын Республикадағы жаңаша әлеуметтік және экономикалқ жағдайларда еңбекке дайындауға қажетті білім, іскерлік және дағдысын қалыптастыру.

Перереквизиттер: «Педагогика», «Психология», «Тағам дайындау технологиясы», «Тігін бұйыдарының технологиясы», «Тракторлар және ауылшаруашылық машиналары».

Постреквизиттер:«Ғылыми зерттеу негіздері», «Кәсіби педагогика», «Кәсіби психология».

Бағдарламаның қысқаша мазмүны: Кәсіптік оқытудың мазмұны және міндеттері, кәсіптік оқыту жүйесіне қолданылатын жалпы дидактикалық қағидалар, кәсіптік оқыту жүйесі, әдістері, формалары, саақтары және құрылымы. Кәсіптік оқытудағы инновациялық технологиялар, оқушылар білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау, бағалау және есепке алу.

Ұсынылатын әдебиет:

1.Сыздыков О., Пошаев Д.Қ., Ортаев Б.Т. Технология пәнін оқыту әдістемесі. Оқу құралы. – Алматы: Нұрлы әлем, 2010.-349 б.

2.Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.: Просвещение, 1993.- 191 с

3.Методика трудового обучения с практикумом./ Под ред. Д.А. Тхоржевского М.: Просвещение, 1997.-448с.

4.Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.: Просвещение, 1989.-254с

5.Технология интегративті білім саласы бағдарламасы. Рауан. 2004.-75

6.Технология интегративті білім саласы бағдарламасы. ROND 2003.-47 б.

7.Бағдарламалар: Кәсіптік оқыту: 10-11 сыныптар. Алматы, 1996.-141 б.



Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).
жүктеу 9,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34



©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау