44
Кaждый педагог, какую бы конкретную должность он ни занимал, всегда
ориентируется на основные типы взаимодействия с воспитанниками – сотрудничество,
диалог, партнерство, сотворчество.
Кризисное время рождает в нашей пeдaгогической cиcтеме не тoлькo ожидание
«перемен сверху», но и ощущение необходимости собственных изменений
.
Иннoвационнaя деятельность изменяет традиционную управленческую пирамиду и во
главу угла ставит педагога и воспитанников, руководителей образовательного учреждения,
научно-методических помощников, их профессиональные запросы и потребности.
Сегодня детскому саду нужен педагог, способный cтрoить рaботу с детьми на основе
прогрессивных инновационных технологий и новых программ. Oн должен быть твoрцoм
педагогического процесса, обладать гибким мышлением, умело использовать инновации.
Ведущим
направлением
деятельности
современного
руководителя
является
целенаправленная педагогическая (а не только административная) деятельность по
обновлению содержания работы с детьми, педагогами и родителями .
ЛИТЕРАТУРА
1.Брушлинский, A.В. Деятельность субъекта как единство теории и практики //
Психологический журнал. 2000. № 6. Т. 21.
2.Зборовский, Г.Е Инновации в профессиональном образовании: проблемы
исследования [Текст] / Г. Е Зборовский, Г. М. Романцев // Образование и наука. Известия
Уральского научно - образовательного центра РАО. - 2000. - №3. - С.18-28.
3.Лазарев, B.C., Мартиросян Б.П. Педагогическая инноватика: объект, предмет и
основные понятия // Педагогика. 2004. N 4.
4.Полонский, В.М. Инновации в образовании (методологический анализ) //
Инновации в образовании. 2007. № 3.
5.Самохин, В.Ф. Педагогические инновации в системе профессионального
образования // Инновации в образовании - 2006. - №6. – с. 4-9.
6.Сластенин, В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М.,
1997.
7.Ходанович А.И. Инновационные аспекты современных образовательных
технологий // Инновации. 2003. № 2-3.
8.Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высш. учеб.
завед. [Текст] / А.В. Хуторской. - М.: Академия, 2008. - 256 с.
9.Хуторской, А.В. Типологии педагогических нововведений [Текст] / А.В. Хуторской
// Школьные технологии. - 2005. - № 5. - С. 10-24.
10.Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки
теории инновационных процессов в образовании. М., 1991.
УДК 37 ББК 30.6-74 И 66
ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Батырбай Б. Н.
КГУ «Средняя школа имени Ы.Алтынсарина», Карасайский район, ст. Шамалган,
batyrbay68@mail.ru
В нашей школьной жизни появились новые информационные технологии.
Наибольшую актуальность вопрос о роли современных технологий получил в связи с
внедрением в практику учебно- воспитатаельного процесса компьютеров, объединенных как
в локальные сети, так и имеющих выход в глобальную сеть.
45
Применение информационных технологий в процессе обучения в школе позволяют
активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся. Они дают
возможность не только изменить формы и методы учебной работы, но и существенным
образом трансформировать и обогатить оброзовательные парадигмы. Изменению
подвергаются даже такие фундаментальные навыки, как умение читать и писать.
Новая грамотность предпологает овладение умением ориентироваться и
информационных потоках, в среде мультимедиа, создавать гипермедиа объекты.
Современный человек еще в школе должен научиться читать и писать применительно к
мировому тнформационному пространству.
Ученик становится не просто субъектом педагогического процесса, но
исследователем, умеющим самостоятельно и творчески, в меру своих способностей выявлять
и решать широкий круг задач гуманитарного и научного общения с окружающим миром,
делать заключения и давать необходимые пояснения. Компьютер дает возможность
максимально индивидуализированное обучение, сделать процесс обучения творческим,
исследовательским.
В своей профессиональной деятельности мне посчастливилось работать с опытными
учителями информатики, которые показали, как можно организовать самостоятельную
деятельность, работая с компьютером, научили работать в Aktiv studio, создавать флипчарты.
В своей практике в последнее время часто провожу уроки с использованием презентации.
Разбудить интерес к русскому языку помогают уроки с использованием информационной
технологии. Уроки с использованием информационной технологией очень нравятся
учащимся. Они с большим интересом выполняют задания на интерактивной доске.
Презентации составляю как сама, так и даю задания учащимся. «Интерес к учению, -
писал В. А. Сухомлинский, - появляется тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от
успеха…». Наличие в презентации анимации, звуковых фрагментов, красочного оформления
позволяют сделать урок более красочным и эмоциональным, что очень важно для детей,
поверьте разного возраста. На уроке ученики играют, читают, пишут, рисуют.
Текстовой Microsoft Word творит чудеса, т.к. компьютер подчеркивает
орфографические, грамматические, речевые и пунктуационные ошибки. Во время уроков
предусматривается чередование различных видов деятельности, чтобы каждый ученик смог
индивидуально поработать с интерактивной доской. «Умная машина» оценивает их знания.
На уроках демонстрируются яркие и обширные возможности применения ИКТ. Учащиеся
работают на уроке в разных режимах – индивидуальная, парная и фронтальная работы.
Урок русского языка, 8 класс ( игровая технология)
Урок №
14-5
Дата
20 октября 2014 год
Предмет
Русский язык
Класс
8 «А», «Б», «В», «Г»
Тема урока
Правописание сложных прилагательных.
Цели урока
Дать понятие о правописании сложных прилагательных ;путем повторения
правил и выполнении заданий, закрепить; организация деятельности
учащихся по овладению новых знании и способов деятельности
Задачи:
Образовательная-закрепить известные сведения о прилагательном;
продолжить знакомство о сравнительной степени прилагательных;
о сложных прилагательных и правописании сложных прилагательных;
Развивающая: развитие речевых навыков; развитие ассоциативного и
творческого мышления; развитие коммуникативных способностей
учащихся;
Воспитывающая: воспитание активности, познавательного интереса к
предмету.
Достарыңызбен бөлісу: |
