Даму бағыттары Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары Современная система дошкольного



жүктеу 29,2 Mb.
Pdf просмотр
бет44/363
Дата15.01.2020
өлшемі29,2 Mb.
#26709
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   363

89 

 

 

Аугалиева Райхан Алтынхановна 

Детский сад № 42 «Тілек» г.Караганда 

Директор 

 

 

Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса – одно из важнейших звеньев 

системы  управления дошкольным  учреждением. Правильно выбранная система  управления 

кадрами – основа успешной работы управленцев. 

В  деятельности  каждого  педагогического  коллектива  наступает  кризисный    момент, 

когда кажется, что дошли до определенной точки - тупика.  Все, что делали до этого – это не 

интересно,  а  чтобы  сдвинуться  дальше  нужны  какие-то  новые  формы  работы  и 

стимулирования педагогов. В такой момент перед директором организации возникает вопрос: 

Как выйти из сложившейся ситуации? Как повести коллектив за собой и на достижение новых 

вершин? 

Естественно, директор должен начать с себя.  

Он должен поставить перед собой цель, к которому он поведет свой коллектив.  

Он  должен  быть  стратегом,  который  видит  перспективу  развития  своей  организации, 

исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов.  

Он  должен  быть  носителем  организационных  перемен,  который  вырабатывает  новые 

подходы  к  решению  проблем,  пропагандирующий  новые  ценности  среди  педагогов, 

одержимый идеей, готовый преодолеть трудности ради её воплощения в жизнь. 

Он должен быть лидером, но в тоже время человеком, который стремиться выслушать 

коллег, психологически настроенный на одобрение предложений, энтузиаст. 

Но в тоже время какими бы лидерскими качествами ни обладал бы директор, рядом с 

ним  должна  быть  сильная,  грамотная,  креативно  мыслящая  команда  единомышленников  с 

высоким потенциалом. 

При создании команды нужно: 

- Объединять людей общим делом; 

- Каждому  члену  команды  давать  возможность  выделиться,  не  уменьшать  амбиции 

каждого; 

- Ставить всегда амбициозные цели; 

- Не упиваться собственными успехами, не останавливаться на достигнутом; 

- В  организации  управленческой  деятельности  нужно  обращать  внимание  на  любую 

мелочь; 

- Выстраивать бесконфликтное общение. 

Каждый  сотрудник  организации  должен  знать  свои  функциональные  обязанности  и 

должен отвечать определенному лицу за результаты своей работы. Чтобы управление было 

демократичным  и  эффективным,  а  сотрудники  имели  возможность  расти  интелектуально, 

необходимо делегирование полномочий. Делегирование – это проявление доверия, включение 

сотрудника в процесс управления.  

Одной  из  важных  управленческих  функций  является  контроль.  В  ходе  контроля 

руководитель  не  должен  постоянно  указывать  недостатки  и  неудачи  в  работе  сотрудников, 

если они имеются, а, наоборот, обязан закладывать в каждого сотрудника «чувство успеха», 

чувство победителя, сам должен верить в успех начатого дела и нацеливать своих работников 

на  успех  и  добиваться  того,  чтобы  все  выполняли  порученную  работу  чего  бы  это  им  не 

стоило(времени, сил, затрат). 

Одним  из  направлений  в  работе  с  педагогическими  кадрами  является  процесс 

оценивания  результатов  труда  педагога.  Без  оценки  педагогического  труда  в  детском  саду 

невозможно прогнозировать ее дальнейшее движение. 

Проведение диагностики педагогической деятельности и ее оценки – неотъемлемая часть 

управления. 




90 

 

Для того, чтобы в течение учебного года объективно оценить труд педагога по принципу 



результативности (рейтинг), необходим процесс его диагностики. 

Администрация детского сада, которая заботится о каждом педагоге, способствует его 

мотивации  на  профессиональную  самоотдачу,  должна  владеть  данными  обо  всех,  даже  не 

очень  значительных,  результатах  учителя  –  его  победах  и  промахах.  Такой  процесс 

диагностики  труда  педагога  упрощается,  если  разработать  критерии  оценки  деятельности 

педагогов. 

Таким  образом,  данная  технология  диагностики  и  рейтинговой  оценки 

профессиональной деятельности педагогов позволяет педагогу

- реально представить результаты своего труда и их место в коллективе; 

-  увидеть свои резервы; 

- иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию, профессиональному росту; 

Эта технология также позволяет администрации детского сада: 

- осуществлять непрерывную диагностику результатов труда педагога; 

-    совершенствовать  систему  стимулирования  педагогов  в  соответствии  с  реальными 

результатами; 

-  организовать  процесс  повышения  квалификации  педагогов  на  индивидуальной  и 

дифференцированной основе. 

В нашем детском саду разработано положение о рейтинговой оценке профессиональной 

дятельности педагогов. Он складывается из следующих основных параметров:  

1.  Методическая работа 

2.  Достижения детей 

3.  Работа с родителями 

4.  Соблюдение трудовой дисциплины 

5.  Общественная работа 

6.  Работа с документацией 

В методической работе оценивается 

1)  разработка методических пособий, учебных программ; 

2)  публикации в научно-практических республиканских журналах; 

3)    участие  педагога  в  научно-практических  конференциях  (публикация  в  сборнике 

конференции); 

4)  выступление педагога в научно-практических конференциях, семинарах; 

5) результативность участия педагога в профессиональных конкурсах, смотрах; 

6)  освещение деятельности в СМИ; 

7)  проведение открытых занятий. 

 

В разделе «Достижение детей» оценивается 



1) Результативность участия детей в интеллектуальных играх и конкурсах (Зерек бала, 

ПОНИ, Уркер, Первые шаги); 

2) Результативность участия детей в музыкальных конкурсах; 

3) Результативность участия в спортивных конкурсах; 

4) Мониторинг  выявления знания детей. 

             В разделе «Работа с родителями» оценивается 

1) Посещение детей в группах; 

2) Своевременная оплата за питание; 

3) Профессиональный  уровень  учителя  (умение  разрешать  конфликтные  ситуации, 

отсутствие конфликтных ситуаций, жалоб). 

 

 В разделе «Соблюдение трудовой дисциплины» оценивается 



1) выполнение правил внутреннего распорядка; 

2) посещение педсоветов, совещаний, семинаров;   

3) своевременное выполнение поручений.  



жүктеу 29,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   363




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау