педагогтардың шын мәнінде қанша бӛлігі

 
351 
Жауап  беру  барысында  ұзақ  ойланбауға  тырысыңыз. 
Әрбір 
тұжырымды 
бір-бірімен 
байланыссыз 
бӛлек 
қарастырыңыз  және  оларды  талдауды  бағалап  болғаннан 
кейінге  қалдырыңыз.  Баға  беру  кезінде  шынайы  болуыңыз 
қажет, Сіздің жауабыңыз ұйымның деңгейін дұрыс бағалауға 
мүмкіндік беретінін есіңізде ұстауыңыз сұралады. 
 
1.
 
  Ұжымдағы  барлық  педагогтар  ӛз  жұмысын  жақсы     
атқаруға тырысады                 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
2.
 
  Педагогтар  ұжымдағы  барлық  адамдар  да  ӛз  жұмысының 
нәтижесін жақсартуын  маңызды   деп есептейді 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
3.
 
  Ұжымдағы  әр  педагог  ӛз  мамандығы  бойынша  барлық 
жаңалықтарды біліп отыруға ұмтылады   .   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
4.
 
  Ӛз  жұмысына  жауапкершіліксіз  қарайтын  педагог,  біздің 
ұжымда қолдау таппайды 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
5.
 
  Ұжымдағы  педагогтардың ӛз қызметтерін белгілеуі үшін  
 директор мен оның орынбасарларының кӛмегі қажет емес 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
6.
 
  Педагогтар 
ұжымдағы  барлық  маңызды  шешімдер 
қабылдауға белсене қатысады   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
7.
 
 Біздің ұжымда қазіргі заман педагогы қандай болуы тиістігі 
туралы бірыңғай түсінік қалыптасқан.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
8.
 
  Біздің  ұжымда  мұғалімдер  арасында  келіспеушілік 
болмайды                      
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
9.
 
  Біздің ұжымда жұмыс істейтін мұғалімдер басқа жерлерге 
қарағанда ӛз мүмкіндіктерін кеңінен жүзеге асыра алады  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
10.
 
  Біздің  ұжымдағы      педагогтар  туралы  балаға  білім  бере 
алмайды деп айтуға болмайды   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
11.
 
  Біздің  ұжымдағы  барлық  педагогтың  ӛз  жұмысын 
жақсарту үшін не істейтіні туралы нақты мақсаттары бар.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
12.
 
  Біздің  ұжымдағы      әркім  ӛзінің  кәсіби  деңгейін  кӛтеру 
үшін барлық мүмкіндіктерді пайдаланады.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
13.
 
  Біздің 
ұжымдағы 
әрбір 
педагог 
басшылардың  
бақылауынсыз ӛз жұмысын жақсы атқара алады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
14.
 
  Педагогтар    жүктемесін  бӛлу  кезінде  басшылардың  
араласуын қажет ететін проблемалар  болмайды 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
15.
 
  Біздің ұжымдағы   барлық педагогтар  жыл бойы атқарған 
жұмыстың 
қорытындысын 
талқылауға 
белсене 
қатынасады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
16.
 
  Ұжымдағы      барлық  педагогттар    білім  беру  ұйымының 
алдына қойылатын мақсатпен келіседі.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
17.
 
  Педагогтар  арасында  сабақ  кестесіне  қатысты  ӛзара 
келіспеушілік болмайды 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
18.
 
   Ұжымдағы      барлық  педагогтар  -  ӛзі  істейтін  білім  беру 
ұйымының патриоттары 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
19.
 
   Педагогтар  арасында  ӛзі  істейтін  білім  беру  ұйымының 
беделін  жоғарылатуға  ұмтылмайтын  адамдар  жоқ  деуге 
болады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   

 
352 
20.
 
   Біздің ұжымдағы   барлық педагогттар  ұйымның бұдан да 
жақсы қызмет  ету  мүмкіндігі  бар екенін және ол үшін не 
істеу қажеттігін біледі.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
21.
 
   Ұжымдағы  педагогтар  ӛздері  білетін  педагогикалық 
жаңалықтар  туралы  ұжымдағы  әріптестерімен  үнемі 
бӛлісіп отырады  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
22.
 
   Кӛптеген педагогтар ұйым үшін маңызды жұмыстарды ӛз 
міндеттеріне  тікелей  қатысты  болмаса  да  ӛз  еріктерімен 
орындай алады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
23.
 
   Бір-біріне  қол  ұшын  беру,  ӛзара  кӛмек  кӛрсету  біздің 
ұжымдағы   барлық педагогтарға тән қасиет.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
24.
 
   Егер  білім  беру  ұйымы  басшыларының    шешімі  ұжым 
мүшелерінен қолдау таппай жатса, оның басқа да ұтымды 
жолдары қарастырылады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
25.
 
  Ұйым  жұмысының  жалпы  қорытындыларын  бағалау 
кезінде    педагогтар  арасында  ӛзара  келіспеушілік 
болмайды. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
26.
 
   Ұжымдағы  педагогтар  арасында  кез-келген  жұмыс 
бабындағы    келіспеушіліктер  конфликт  жағдайларына 
дейін бармайды. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
27.
 
   Педагогтарды  біздің  ұжымнан  кетуіне,  не  басқа  ұжымға 
ауысуына дейін апаратын себептерді табу қиын. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
28.
 
   Біздің ұжымдағы   барлық педагогтар   ӛз жұмыстарының 
нәтижесіне жоғары талаптар қояды 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
29.
 
   Біздің  ұжымда  бір  де  бір  адам  ӛзі  үшін  оңай  болмаса  да,  
ұйым  үшін  маңызды    жаңалықтарды  ендіруге  қарсы 
болмайды. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
30.
 
  Ӛз  білімін  ӛзі  одан  әрі  жетілдірумен  айналыспайтын 
педагог  біздің ұжымда қолдау таппайды 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
31.
 
  Біздің 
ұжымдағы 
барлық 
педагогтар 
үшін 
де 
жауапкершілік қасиеті - ортақ  деуге болады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
32.
 
  Біздің 
ұйымдағы  педагогтар  әртүрлі  білім  беру 
сатыларында 
қызмет 
атқарса 
да, 
бір 
бірінің 
проблемаларын жақсы біледі.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
33.
 
  Ұжымға  белгілі  бір  жаңалықтар  ендірілетін  болса,  ол 
барлық  педагогтардың талқылауынан ӛткізіледі.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
34.
 
   Біздің  ұжымда  білім  беру  ұйымы  үшін  аса  маңызды 
мәселелерді түсінуде бірлік бар деуге болады.    
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
35.
 
  Біздің  ұйымдағы  педагогтар  арасында  бір  -  біріне 
түсіністік  кӛзқарас қалыптасқан 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
36.
 
  Біздің  ұйымдағы  педагогтар  үшін  басқа  ұжымда  жұмыс 
істеу қызықты болмауы мүмкін. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
37.
 
  Біздің  ұйымдағы  әрбір  педагог  ӛз  жұмысында  мақтан 
етуге болатындай  нәтижеге жетуге ұмтылады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
38.
 
  Біздің  ұжымда  педкеңестер  мен  жалпы  жиналыстарда 
ӛзара сын - пікірлер айту және жұмысты жақсарту туралы 
нақты  ұсыныстар білдіру үнемі болып тұрады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
39.
 
  Біздің ұйымдағы педагогтар ӛздерінің кәсібилігін кӛтеруге 
мүмкіндік беретін адамдармен кездесуге және олардан 
үйренуге үнемі әзір тұрады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
40.
 
  Біздің  ұжымда  кейбір  сәтсіздіктер  болған  жағдайларда 
ешкім де ӛз жауапкершілігін басқаларға аудармайды.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   

 
353 
41.
 
  Біздің  ұйымдағы  педагогтар  әріптестерінің  ұсыныстары 
мен кеңестерін ренжіместен, дұрыс қабылдай алады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
42.
 
  Біздің  ұйымдағы  әрбір  педагог  басқа  әріптестерінің  ӛз 
жұмысын  қалай  атқарып  жатқанына  кӛңіл  аударады, 
ӛйткені,  әркімнің  ӛз  міндетін  жақсы  атқаруынан  жалпы 
ұйымның нәтижесі қалыптасатынын түсінеді.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
43.
 
  Барлық  педагогтар  қазіргі  білім  беру  ұйымдарына 
қойылып отырған жаңа талаптарды түсіне біледі. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
44.
 
  Біздің ұйымдағы   педагогтар жұмыстан тыс уақыттарда да 
бір - бірімен үнемі араласып тұрады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
45.
 
 
Біздің ұжымды ӛзгелермен салыстыратын болса,  әрбір  
педагог оның басқалардан кӛптеген артықшылығы  бар  
екенін  кӛре алады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
46.
 
  Біздің білім беру ұйымындағы кез-келген білім алушының 
сабақ  үлгерімінің  тӛмендеп  кетсе,  сол  топта,  сыныпта 
сабақ беретін әрбір педагог оның себептерін талдауға және 
жағдайды түзетуге  міндетті түрде араласады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
47.
 
  Біздің 
ұжымда  ӛте  жақсы  шығармашылық  ахуал 
қалыптасқан.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
48.
 
  Ӛз  білімі  мен  кәсібилігін  жеткілікті  деңгейде  деп 
есептейтін педагог  біздің ұжымда қолдау таппауы мүмкін. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
49.
 
  Біздің ұжымда адамдардың ӛзіне тапсырылған іске  
жауапкершіліксіз  қарау жағдайлары болмайды.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
50.
 
  Ұжымға  келген  жаңа  адамдардың  тез  бейімделуіне,  ӛз 
жұмысымен  және  басқа  адамдармен  танысып  кетуіне  
педагогтар қолдау кӛрсетеді. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
51.
 
  Білім  беру  ұйымы  басшылары  жұмыс  сапасын  бағалау 
барысында  барлық  ұжым  мүшелерінің  пікірлерін  үнемі 
есепке алып отырады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
52.
 
  Біздің ұжымда білім беру ұйымының болашағын кӛре білу 
барлық педагогтарға бірдей тән. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
53.
 
  Біздің ұжымдағы педагогтар арасында бір-бірін қабылдамау 
және  түсінбеу деген мүлдем болмайды. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
54.
 
  Біздің  ұжымда  педагогтарға  ұнамайтын  нәрселер    оларға 
ұнайтын нәрселерге қарағанда аз деуге болады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
55.
 
  Біздің  ұйымдағы  әрбір  педагог      басқа  әріптестерінің  ӛз 
жұмысын қалай атқарып жатқанына  бейтарап қарамайды. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
56.
 
  Әрбір педагог егер ӛзі жұмысты жақсарту үшін ұсыныстар 
білдіретін болса, оны әріптестерінің қолдайтынына және 
қызығушылықпен қабылдайтынына сенімді. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
57.
 
  Кәсіби құзыреттілік біздің ұжымда ӛте жоғары 
бағаланады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
58.
 
  Тәжірибелі педагогтар ұжымдағы ӛз әріптестеріне кӛмекке 
келуге әрқашан әзір тұрады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
59.
 
  Білім беру ұйымы басшылары алдында бір топта бірлесіп 
жұмыс істейтін педагогтар арасындағы келіспеушілікті 
реттеу  туралы мәселелер  мүлдем болмайды.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
60.
 
  Біздің ұжымдағы  педагогтар егер білім беру ұйымы 
басшылары белгілі бір педагогқа қатысты қате шешім 
қабылданды деп есептесе,  бұл шешімнің  қайта қаралуына  
қол жеткізеді.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
61.
 
  Біздің ұжымда   білім беру ұйымындағы оқу -тәрбие үрдісі  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   

 
354 
қалай ұйымдастырылуы қажеттігі  туралы қалыптасқан 
бірыңғай түсінік бар.  
62.
 
  Біздің ұжымдағы  педагогтардың ӛзара қарым – қатынасы 
татулық пен сыйластыққа негізделген деуге болады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
63.
 
  Біздің ұжымдағы  педагогтар  үшін басқа ұжымдарға 
қарағанда кәсіби  құзыреттіліктерін дамытуға жақсы 
жағдайлар жасалған.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
64.
 
  Біздің ұжымдағы  педагогтар    топта, немесе, сыныпта 
үлгерімі тӛмен   білім алушылардың болуын  ӛзінің және 
ӛзге әріптестерінің кемшілігінен деп есептейді.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
65.
 
  Біздің ұйымдағы әрбір педагог жаңашыл болуды жетістік 
деп санайды.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
66.
 
  Біздің ұйымдағы әрбір педагог  ӛзгелерден үйренуді 
артық кӛрмейді. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
67.
 
  Біздің ұжымдағы  педагогтар  ӛз жұмысындағы 
кемшіліктердің себебін  сырттан іздемейді. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
68.
 
  Біздің ұжымдағы бір топта , емес сыныпта сабақ беретін  
педагогтар бір команда ретінде жұмыс істейді.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
69.
 
  Егер педагогтар арасында жұмыс барысындағы 
келіспеушіліктер болып жатса, олар білім беру ұйымы 
басшыларының қатысуынсыз шешіледі.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
70.
 
  Біздің ұжымда   білім беру ұйымындағы педагогтар мен 
білім алушылар арасындағы ӛзара қарым -қатынас  туралы 
қалыптасқан бірыңғай түсінік бар. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
71.
 
  Біздің ұйымдағы әрбір педагог  ұжымдағы ӛзге  
әріптестерінің жетістіктерін ӛзінің  жетістігі ретінде 
қабылдайды.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
72.
 
  Біздің ұйымдағы   педагогтарға кӛп нәрселер ортақ 
болғандықтан, олардың біреуінің басқа білім беру 
ұйымына ауысуы ӛте сирек келеді  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
73.
 
  Біздің  ұйымдағы  әрбір  педагог  егер  оның      сабақ  беретін 
пәнін  ұнатпайтын  білім  алушылар  барын  білсе  ӛте 
қиналады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
74.
 
  Біздің ұйымдағы әрбір педагог   үшін ӛзін - ӛзі 
дамытудыңнақты мақсаты және оны жүзеге асыру 
жоспарының  болуы аса маңызды.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
75.
 
  Біздің ұжымдағы әрбір педагог   ӛзінің және ӛзгелердің 
міндеттері - ӛз кәсіби құзыреттіліктерін дамыту  деп 
есептейді.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
76.
 
  Біздің ұжымдағы әрбір педагог  егер білім алушы ӛзіне  
тиісті  бағдарламаны нашар меңгеретін болса, оны педагог 
ретіндегі ӛзінің кемшілігі деп қарайды.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
77.
 
  Біздің ұйымдағы   педагогтар белгілі бір жаңа міндеттерді 
орындау барысында  ортақ тілді тез  таба алады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
78.
 
  Біздің ұжымдағы педагогтар білім беру ұйымының қандай 
оқу бағдарламаларын жүзеге асыру қажеттігін анықтауға 
белсенді араласады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
79.
 
  Біздің ұжымда   педагогтардың жұмыс сапасын бағалау 
ӛлшемдері   туралы қалыптасқан бірыңғай түсінік бар.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
80.
 
  Педагогтардың ӛзара түсіністік және сыйластық  қарым -
қатынасын - біздің ұжымның жетістік кӛрсеткіші деуге 
болады. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
81.
 
  Басқа ұжымдарда педагогтар үшін біздің ұжымнан артық 
жағдайлар  жасалған деуге болмайды. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   

 
355 
82.
 
  Біздің ұжымдағы әрбір педагог  бітірушілердің  жоғары 
оқу орнына түсу емтихандарын жоғары деңгейде 
тапсыруларына мүдделі.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
83.
 
  Ӛзі жұмыс істейтін білім беру ұйымының дамуына 
немқұрайлы қарайтын педагог    ұжымдағы әріптестерінен 
қолдау таппайды.   
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
84.
 
   Біздің ұжымдағы   педагогтарды   тексеру барысында  
белгілі бір жұмыс бағыттарын жақсарту қажет болса, олар 
оны тез арада жүзеге асыруға ұмтылады.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
85.
 
  Біздің ұйымдағы әрбір педагог  білім беру ұйымының 
түпкілікті нәтижесіне ӛзінің жауапкершілігін сезінеді. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
86.
 
  Біздің ұжымда  педагогтардың ӛзі білетін кәсіби 
ақпаратты ӛзгелермен бӛлісуден бас тарту жағдайлары 
болмайды. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
87.
 
  Білім беру ұйымын басқарудың авторитарлық стилін 
біздің ұжымдағы  педагогтар ешуақытта қабылдамайды.    
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
88.
 
  Біздің ұжымда   білім беру ұйымы басшылары мен 
педагогтар ұжымы арасындағы қарым –қатынастардың  
қандай болуы    туралы қалыптасқан бірыңғай түсінік бар.  
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
89.
 
  Біздің ұжымда  бір – бірімен пікірлері қарсы келетін 
топтарға бӛліну мүлдем жоқ. 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
90.
 
 
Педагогтар біздің ұжымда қалыптасқан ахуалды жоғары 
бағалайды.       
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   
             Жоғарыдағы  кӛрсеткіштердің  берілген  критерийлерге  сай  болуы 
білім  беру  ұйымындағы    педагогтармен  жұмыстың  нәтижелік 
деңгейлерін кӛрсетеді деп белгіленді.  Олар тӛмендегі   жауаптер кестесі 
бойынша белгіленеді және бағаланады. 

жүктеу 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: