Бөлімдері: Математика Тақырыбы: Геометриялық үшбұрыш фигурасы. Мақсаты

Қане,қане, тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Құрсақ енді шеңберді,

Алақанды ұрайық.

Балаларға үйрек қонаққа келіп, сурет әкеледі.

-Үйректер қанша?

-Балапандары қанша?

-Не үлкен?

-Не кішкентай?

Тәрбиеші бәрі қосылып:"Үйрек үлкен, ал баллапандары кішкентай.

Үйрек біреу, ал балапандар көп" деп қайталайды. Үйректер саналады: "Бір, екі,үш. Барлығы үш үйрек". -Мен қазір геометриялық фигураның суретін "саламын", ал сендер мұның қандай фигура екенін тауып көріңдер. Ауада шеңбер "саламын", балалар оны табады.Бұдан кейін балалардан үстелдің үстінен дәл осындай фигураны тауып, оны саусақпен сұлбасы бойынша айналдырып шығып, атын атауды сұраймын. - Шеңбер не істей алады? (Домалай алады.) Міне былай, дөңгелек сияқты.

Суретке мұқият қарап тыңдайды.

Бір үйрек.

Балапандары көп.

Үйрек үлкен.

Балапандар кішкентай.

Домалай алады.

Дөнгелек сияқты.

Бір, екі, үш деп,

Орнымыздан тұрамыз.

Аққу болып ұшамыз,

Төрт, бес, алты, жеті, сегіз деп,

Қайта келіп қонамыз.

-Балалар үйрек бүгін жаңа геометриялық фигура-ұшбұрыш әкелді.

- Ол неге ұқсайды?

- Бұл ұшбұрыштың түсі қандай?

- Неден жасалған?

Балалардан фигураның атын қайталап айтуды өтінемін.

- Сендердің үстелдеріңнің үстінде түрлі геометриялық фигуралар жатыр. Ұшбұрыштың үсттіііііне шеңберді салыңдар. ( фигураларды салу тәсілін көрсету). Бұл фигуралар бір-бірінен несімен ерекшеленеді?

Мен сияқты, ұшбұрышты қолдарыңа алыңдар, оны саусақпен айналдырып шығайық. Бұл келе жатқан машина деп елестетіп көріңдер. Ол жүріп келеді, жүріп келеді - бұрышқа дейін жетті де, бұрылып, әрі қарай жүріп кетті. Балаларға шеңбер сияқты ұшбұрышты да домалатып көруді ұсынаймын. Ол домалай алмайды, өйткені оған бұрыштары кедергі келтіреді. Балалардан ұшбұрыштың әрбір бұрышына саусақты тигізе отырып қайталайды.

Самсаға,пирамидаға, үйдың шатырына.

Оны картон қағаздан қиып алған.

Олардың түстері мен пішіндері әртүрлі.

Армысың алтын күн,

Армысың Жер- Ана.

Армысың Көк аспан,

Армысың Жан досым.

Балаларға бір байлақ ойық тоқаштарды көрсетемін де, бұл кішкентай нан екенін айтамын.

-Олар өте дәмді, оларды шаймен тістеп ішеді.Ойық тоқаш не нәрсеге ұқсас?

Оның түсі қаңдай? Ойық тоқаштың ішінде тесік бар, оны саусаққа кигізуге болады.

Балаларға тура сондай ойық тоқашты ермексаздан сомдауға болады.

-Қараңдар, мен сары түсті ермексаздан қандай әдемі тоқаш жасадым. Тек оны жеуге болмайды, жесең-ішің ауырады.

Қараңдар, ойық тоқаш щұжыққа ұқсайды, тек пішіні дөңгелек болып келген.

Орындарына жайғасып отырады.

1.Ермексазды қолымызбен мұқият уқалап, жұмсарту керек.

2.Ермексазды алақанның ерсілі-қарсылы қимылдарымен жайып есеміз: алға-артқа, алға-артқа. Ұзын шұжықша пайда болады.

3.Енді шұжықшаны сақина етіп ораймыз.

4. Екі ұшын біріктіріп жабыстырамыз да, қосылған жерін саусағымызбен тегістеп қоямыз, сонда тоқаш әдемі болып шығады.

Қорытыңдылау. Балаларды мақтау, мадақтау.

Балалардың жұмыстарын талдау және көрмеге қою.

Балалар өз бетінше жұмыс істеуі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Армысын, алтын күн,

Армысын, көк аспан

Армысын, жер ана

Армысын, жан досым

Жылуыма жылу қос

Міне, менің қолым.

-Бұл құрылмалар қалай аталады? - Бұрқақтар не үшін керек? Балалар бұрқақтың өте әдемі құрылма екенін айтады. Ортасы мен бүйір жағында су беретін нүктелері болады. Су қысым арқылы беріледі, бұл судың жоғары шашпи көтерілуіне мүмкіндік туғызады. Бұрқақтан су ағып кетпес үшін, әрбірінің ернеуі болады.

Орындау тәсілін көрсету Кез келген заттан: текшеден немесе қысқа қырынан қойылған жіңішке кірпіштерден, бұрқақтын ортасын көтереміз. Су ағып кетпес үшін, құрылғының ортасын жағалай кірпішті жымдастыра қалап,ернеу саламыз.

-Ал сендер бұрқақ тұрғызғыларың келе ме? Келіңдер көрейік, кімнің бұрқағы ең әдемі болып шығады екен?

Бұрқақтар

Балалардың құрастырған жұмыстарын қорытындылау және талдау.

Қуыршақ балаларға бәрің талаптанып тырыстыңдар, сондықтан бұрқақтар өте әдемі болып шықты дейді. Шығармашылықпен жасалған, басқаларға ұқсамайтын құрылмалар ерекше атап өтіледі.

-Біздің кейіпкерлеріміз көптеген түрлі түсті сабын көпіршіктерін ұшырды.Олар тез жырылып кетпейді, себебі сурет түрінде салынған.

Шеңбер

Барлық жұмыстарға оң баға беремін. Дұрыс орындалған жұмыстарға ерекше көңіл аударамын.

-Қуыршақ, қоян, жүк көлігі, аю, машина, доп.

Балалар ойыншықтарды атайды.

«Сиқырлы сандық» ойыны.

Шарты:сандық ішінен ойыншықтарды бір-бірден шығарып, оларды сипаттайды, олармен қалай ойнайтындарын әңгімелейді.

«Қабырғаны тұрғызамыз» саусаққа арналған жаттығу.

Қабырғаны тұрғызамыз,

Жоғары, жоғары.

Осылайша

Шатырды да саламыз!

-Бұл заттардың бәрін бір сөзбен қалай атаймыз?

-Ойыншықтарды арнайы мамандар әртүрлі материалдардан жасайды. Мысалы, резеңкеден жасалған ойыншықтар болады. Доп резеңкеден жасалған. Кәне, допты сипап көрейік, ол қандай? Салмағы қандай?

-Сонымен қатар ағаштан жасалған ойыншықтар да бар.

-Сипаттап көрейік, сипап көргенде саусаққа қалай сезіледі?

-Олар резеңкеден жасалған ойыншықтарға қарағанда қатты, соған қарамастан оны күтіп ұстау керек.

Сергіту сәті: «ойыншықтар».

Билингвальды компонент:

Ойыншық-игрушка, қуыршақ-кукла, текшелер- кубики.

Резеңкеден және ағаштан жасалған қуыршақ пен ұшақты сипаттау.

-Балалар, бізге қонаққа тағы бір ойыншық келді.

Бұл ойыншық қалай аталады?

-Қуыршақ ағаштан ба әлде резеңкеден жасалған ба?

-Мына ойыншық қалай аталады?(Ұшақ көрсетіледі).

-Ұшақ неден жасалған?

«Ғажайып қапшық» дидактикалық ойыны.

-Мына ғажайып қапшықта ойыншықтар бар. Қазір ойыншықтарды бір-бірден алып, неден жасалғанын анықтау керек. Сондықтан ойыншықтарды алып ағаштан жасалғандарды ұшақтың қасына, резеңкеден жасалғандарын қуыршақтың қасына орналастыруларың керек.

Ойыншықтар.

Текшелер.

-Жұмсақ.

-Жеңіл.

Саусаққа арналған жаттығуды орындайды.

-Қуыршақ.

-Резеңкеден.
-Ұшақ.

-Ұшақ ағаштан жасалған.

Ағаштан жасалған ойыншықтарды ұшақтың жанына, резеңкеден жасалған ойыншықтарды қуыршақтың жанына қояды.

Жалаудың түстері әртүрлі және мөлшерлері де түрліше болуы мүмкін.Балаларға тудың екі бөлшектен: саптан және матадан тұратынын әңгімелеу. Сапқа мата бекітіледі. Туды сабынан қолмен ұстаған ыңғайлы, сабынаң көмегімен туды тұғырға орнатып қоюға болады.

Балалар мемлекеттік туды қарап көреді.

Желімделген жалауша да екі бөлшектен тұрады: сабы және матасы бар. Сабы қоныр түсті қағаздың жіңішке жолағы арқылы бейнеленген, ал мата-біздің мемлекеттік туымыздағыдай көгілдір түсті шаршы. Жалауша парақтың ортасына жапсырылған, мата саптың жоғарғы жағына тығыз бекітілген, саптың бос бөлігі төменгі жақта.

-Сендердің табақшаларыңда екі бөлшек жатыр: қоңыр түсті жіңішке жолақ және шаршы.

Жұмысты орындау тәсілін көрсету:

Парақ көлденеңінен орналастырылады.

1.Жалауды парақтың ортасына жазамыз. Әуелі сабын, сосын жанына матаны қоямыз.

2.Сабына желім жағып, жапсырамыз. Желімнің қалдығын сулықпен сүртіп аламыз.

3.Матаны жапсырамыз.

Сергіту сәті

Жалаушаларының түсті қандай болатынын балалардың өздері таңдайды.

Балалардың өз бетінше жұмыс істеуі.

«жарайсың,Ильхан. Балаларға айтып берші, сенің жалауыңның түсі қандай? Қараңдаршы, ол жалауын қалай біркелкі және мұкият жапсырып қойған. Еркежанің де жалауы әдемі, бірақ матасына желім аз жағылыпты, әне-міне құлағалы тұр. Кел былай желімдейік. Енді ол мығып тұратын болады». Барлық ескерту өте сыпайы түрде жасалады. Жұмыстардың жалпы көрмесі ұйымдастыру.

-Бүгін сендерге қонаққа бір орман тұрғыны келеді.

Өзі бір қу,

Жүрген жері айғай да шу.

Ол не? (Түлкі)
(Түлкінің сурет

Жұмбақтың жауабын шешеді.

-Жұмбақтың жауабы: түлкі.

Әңгіме түлкінің суретін көрсетумен басталады.

-Түлкінің түсі қандай? (Қызғылт сары)

Құйрығы қандай?(Ұзын үлпілдек)

Түлкілер орман мен далалы жерде тіршілік етеді. Ол өте сақ жануар. Түлкінің іні (нора) болады. Түлкінің баласы мыршай деп аталады. Түлкі ұсақ кеміргіштер, яғни тышқан сияқты ұсақ жануарлармен қоректенеді. Түлкіні ертегілерде қу деп сипаттайды.
3.В. Емельяновтың әдісі бойынша фонопедиялық жаттығуын өткізу.

Күзгі орманда.

Күзгі орманда жел соғады: гу-гу-гу.

Ағаштар тербеледі: ш-ш-ш.

Жапырақтар түседі: п-п-п.

4.Билингвальды компонент: қызғылт сары-оранжевый,

ұзын-длинный.

5.Үлестірмелі материалдармен жұмыс: «Күзгі жапырақтар» ойыны. Шарты: еденде шашылып жатқан қызыл, сары жапырақтарды себеттерге жинау керек.

6.Жеке жұмыс:екі баланы алдыға шығарып, «Сөйлемді аяқта» ойыны арқылы түлкі туралы алған білімдерін пысықтайды.

-Түлкінің түсі...

-Түлкі орманда...

-Қызғылт сары.

-Түлкінің баласы-мыршай.

-Гу-гу-гу.
-Ш-ш-ш

-П-п-п

Қызғылт жапырақтарды қызыл себетке, сары жапырықтарды сары себетке жапсырады

Балалар жауап береді.

-Қызғылт сары.

-Тіршілік етеді.

1.Түлкі жайында не білдік?

2.Түлкінің баласы қалай аталады?

3.Түлкі немен қоректенеді?

Сұрақтарға жауап береді.