Білім беру ұйымдарында ата-аналарды педагогикалық қолдау бойынша нұсқаулық. Алматы: АҮДҰИ, 2023. – 228б

жүктеу 5,34 Mb. бет 108/227 Дата 22.12.2023 өлшемі 5,34 Mb. #44846 түрі Сабақ

Навигация по данной странице:

• Буллингтің түрлері
• Енді топтарға бөлініп, келесі кейстерді қарастыруды ұсынамын.
• Сұрақтар: 1. Ананың баласына қолдау көрсететін сөздері қандай болуы керек 2. Інжудің мамасы мектепте қандай әрекеттер жасауы керек 2-кейс

Бейнежазбаны көруді ұсынамын: https://www.youtube.com/watch?v=oor-l2Gf2Go&t=4s Пікір: Жасөспірімдерді қорқыту әдеттегі жанжал емес. Жанжал – бұл екі тараптың қақтығысы, онда екі адам әртүрлі көзқарастарды білдіреді немесе бір көзқараспен келіспейді, нәтижесінде адамдар арасындағы қарым-қатынастың күрт нашарлауы орын алады. Буллинг – бұл жасөспірімдердің белгілі бір адамға қудалау, қорлау және ұзақ мерзімді жәбірленуші мәртебесін құруы. Буллингті әдетте бір жасөспірім (көшбасшы) ұйымдастырады, кейде сыбайластарымен, ал көпшілігі куәгер ретінде әрекет етеді. Қорлау кезінде жәбірленуші өзін шабуылдардан қорғай алмайды. Көріп отырғаныңыздай, қорқытушы тараптардың күштері шамамен тең болатын қақтығыстан ерекшеленеді. Буллингтің түрлері: - физикалық – жәбірленушіге қатысты тікелей физикалық әрекеттер (итеру, тепкілеу, ұрып-соғу, жыныстық қудалау); - вербалды – қорқыту, қорлау, мазақ ету, жәбірлеу; - әлеуметтік-психологиялық – әлеуметтік шеттетуге немесе оқшаулануға бағытталған буллинг (өсектеу, қауесет тарату, елемеу, бойкот жариялау, манипуляция); - экономикалық – бопсалау немесе ақшаны, заттарды тікелей алу, киімді зақымдау; - кибербуллинг немесе интернет буллингі – әлеуметтік желілер, электрондық пошта арқылы интернеттегі қорлау. Балалардың өз құрдастарына соншалықты қатыгез және агрессивті болуына не себеп болады деп ойлайсыз? (Ата-аналардың жауаптары) 15 минут Енді топтарға бөлініп, келесі кейстерді қарастыруды ұсынамын. Кейс – бұл кез келген саладағы нақты жағдайдың немесе оқиғаның сипаттамасы. Кейсті шешу дегеніміз –ұсынылған жағдайды талдау және оған оңтайлы шешім табу. 1-кейс: Қолайсыз отбасылардан шыққан 8 «Б» оқушылар тобы (Айжан, Айнұр, Сабина) қазан айынан бастап апта сайын сабақтан кейін 7 «В» сынып оқушысы Інжуді мектеп ауласының спорт алаңында күтті. Сегізінші сынып оқушылары Інжуден ақша талап етіп, егер олардың талаптары орындалмаса, оған және оның сіңлісіне физикалық зорлық-зомбылық көрсетеміз деп қорқытты. Шамамен үш ай ішінде Інжудің ата-анасы қызының мінез-құлқындағы өзгерістерді байқай бастады: Інжу тұйықтылып, қорқып, соңғы сабақтарға бармайтын болды. Бір күні, желтоқсанның басында, Інжу үйге әдеттегіден 1,5 сағатқа кешігіп, күртешесі жыртылып, қатты соққы алып келді. Анасының сұрақтарына ұзақ уақыт жауап бермей, тек жылады. Содан кейін ол 8-сынып оқушыларының бір тобы оны ұрып-соққанын айтты, өйткені ол бопсалаушылар талап еткен соманы тауып бермеді. Келесі күні таңертең Інжудің мамасы мектепке барды. Сұрақтар: 1. Ананың баласына қолдау көрсететін сөздері қандай болуы керек? 2. Інжудің мамасы мектепте қандай әрекеттер жасауы керек? 2-кейс: Мариямның ата-анасының табысы сыныптастарының ата-аналарына қарағанда жоғары. Мариямның соңғы үлгідегі телефоны, қымбат киімдері бар, бірақ сыныптастарының алдында мақтанбайды. Мариямның шашы әдемі, ұзын, оған тіпті бейтаныс адамдар да мақтау сөздерін айтады. Сыныптастары Мариямның шашы мүлдем әдемі, сәнді емес, тіпті биттеп кеткен деген қауесет таратады. Нәтижесінде Мариям кең киім киіп, шашын жинай бастады. жүктеу 5,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз