-күн, 3-4-сабақтар. Бағалау нәтижесін талдау

8-күн, 3-4-сабақтар. Бағалау нәтижесін талдау 

 

8.5-тапсырма. Сабақты жоспарлауда кері дизайн әдісінің қадамдарын анықтаңыз 

Сабақты жоспарлау: кері дизайн 

 

«Соңынан бастау» (Кері дизайн) 

Сабақты  жоспарлаған  кезде  алдымен  сабақтың  осы  және  басқа  да  кезеңдерінде  не 

орындату  керек  дегенді  емес,  сабақ  соңында  білім  алушылар  неге  қол  жеткізуі  қажет 

екенін ойлану қажет. Сондай-ақ, алдыңғы сабақтағы нәтижелерді де ескерген дұрыс. Егер 

аталған  сабақта  келесі  сабақтың  мақсатына  жетуге  тікелей  байланысты  болатын 

болжанған  мақсатқа  жету  мүмкін  болмағанын  байқасаңыз,  бұл  материалды  тағы  бір  рет 

өту қажет.  

(Қандай  нәтижеге  қол  жеткізгіңіз  келеді?  Бұл  нәтиже  келесі  сабаққа  дайын 

келетініне,  балаларды  ертең  неге  үйрететініңізге  және  сіздің  оқушыларыңыздың  нені 

меңгеруі қажет екендігіне қаншалықты байланысты?) 

«Соңынан бастау» әдісі келесі кезеңдерді болжамдайды: 

1)  Алдыңғы  сабақтағы  мақсатқа  қай  деңгейде  қол  жеткізгеніңізді  ескере  отырып, 

сабақтың мақсатын анықтау және түзетулер енгізу. 

2) Білім алушылардың оқу мақсатына жетуін бағалауға мүмкіндік беретін күнделікті 

бағалау  жүйесін  жоспарлау.  Барынша  тиімді  бағалау  үшін  бағалау  критерийлерін 

құрастыру. 

3)  Берілген  мақсаттарға  қатысты  нақты  әрекеттер  түрін  жоспарлау,  яғни,  сәйкес 

тапсырмалар мен жаттығуларды іріктеу.  

 

Дереккөзге сілтеме: Лемов Д. (2015). Мұғалім шеберлігі: Көрнекті оқытушылардың 

тексерілген әдістері. Мәскеу: «Манн, Иванов және Фербер». 

Қорытынды: 

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 

 

 

8.6-тапсырма. Жағдаятты зерделеп, себебін анықтаңыз және шешімін ұсыныңыз. 

1-жағдаят. 

Мұғалім  жаңа  сабақты  түсіндіріп  болғаннан  кейін  оқушыларға  орындауға 

тапсырма  берді.  Ол  сабақта  түрлі-түсті  стақандарды  қолданып,  «Бағдаршам»  әдісі 

арқылы өткізуді шешті. 

Тапсырманы  орындау  үдерісінде  кейбір  оқушылар  жанына  сары  түсті  стақанды, 

басқалары – қызылды, үшіншілері – жасылды қойды. Бұл кейбіреулерінің тапсырманы өз 

бетінше  орындай  алатынын,  ал  басқалары  мұғалімнің  немесе  сыныптасының  көмегін 

қажет ететіндігін көрсетеді.  

 

Себебі  

Әрекет  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-жағдаят. 

Мұғалім  тоқсандық  жиынтық  бағалауды  тексерді.  Тоқсандық  жиынтық  бағалау 

нәтижесі бойынша оқушылар бөлімдердің бірінен төмен нәтиже көрсетті. Бөлім бойынша 

жиынтық бағалау үдерісінде аталған бөлім бойынша оқушылар барынша жоғары нәтиже 

көрсеткен еді.   

 

Себебі  

Әрекет  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытынды: 

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 

 

 

8.7-тапсырма.  Оқушылардың  жиынтық  бағалау  нәтижелерін  талдау:    Келтірілген 

шешіммен келісесіз бе? Неліктен? 

Сіздің шешіміңіз: 

 

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ 

 

 

 

 

 

 

Мұғалімнің шешімі:  

Бағалау 2-ден 5-ке дейінгі 

барлық шәкілде бөлінген, 

оқушылардың нәтижелері 

бағалаудың сенімді 

екеніне дәлел, яғни, 

нәтижелердің ара қатысы 

бар екенін және 

сараланатынын көрсетеді. 

Нашар оқитын 

оқушылармен жұмысты 

күшейту қажет.  

Директордың 

пікірі: 

Оқушылардың 

нәтижелерінен Б 

және В 

сыныптарында 

мұғалімдер жақсы 

жұмыс жүргізгенін 

көруге болады. 

Олардың 

оқушылары тоқсан 

соңында жақсы 

нәтиже көрсетіп 

отыр.  

А және Г 

сыныптарында 

нәтиже біршама 

төмен. Осы 

сыныптарда жұмыс 

жасайтын 

мұғалімдерге 

орындау пайызына 

назар аудару қажет 

және қиындық 

туындаған 

балаларды кезеңдік 

талдау арқылы 

анықтау керек, әрі 

қарай жұмыс 

жүргізу үшін 

 

 

Мұғалімнің шешімі:  

Оқушылардың нәтижелері 

материалды жақсы 

меңгергенін және оқудың 

тиімді тәжірибесін 

көрсетеді.  

 

Бөлім бойынша жиынтық бағалау 

Тоқсандық 

жиынтық 

бағалау 

1-тоқсандағы бағалар есебі 

Оқушының 

аты-жөні 

1-бөлім 

 1БЖБ 

2-бөлім 

 2БЖБ 

3-бөлім 

 3БЖБ 

ТЖБ 

% 

БЖБ 

% 

ТЖБ 

% 

бар 

лығы 

Баға  

Сын

ып/л

итер 

Бөлім бойынша жиынтық бағалау 

Тоқсандық 

жиынтық 

бағалау 

1-тоқсандағы бағалар есебі 

Оқушының 

аты-жөні 

1-бөлім 

 1БЖБ 

2-бөлім 

 2БЖБ 

3-бөлім 

 3БЖБ 

ТЖБ 

% 

БЖБ 

% 

ТЖБ 

% 

бар 

лығы 

Баға  

Сын

ып/л

итер