7.8-тапсырма. Тоқсандық жиынтық бағалаудың балл қойылуын стандарттау үдерісінің
реттілігін анықтаңыз және оларды «ДЕЙІН», «КЕЙІН» өткізу бойынша бөліңіз.
Бір тапсырманы таңдаңыз
Оқушылардың жұмыстарын таңдаңыз
Келісімге келгеннен кейін ғана өз бетіңізше балдарды қойыңыз
Балл қою кестесі тапсырмаға қалай қолданылатынын талқылаңыз
(жалпы қателер, анықтау және т.б.)
Тапсырманы өз бетіңізше орындаңыз (эсседен басқа)
Балл қою кестесін қолдана отырып, оқушылардың жауаптарын өз
бетіңізше тексеріңіз
Балл қою кестесі тапсырмаға қалай қолданылатынын өз бетіңізше
қарастырыңыз
Басқа мұғалімдермен бірге балдарға шолу жасаңыз. Содан соң
балдардағы айырмашылықты
жойыңыз және
талқылаңыз.
Сабақ бойынша рефлексия
Мен бүгін ... жақсы жасадым:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Мен осы сұраққа әлі де жауап іздеуім керек:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8-күн, 1-сабақ. Нәтижелердің сенімділігі мен валидтілігі
8.1-тапсырма. Сұрақтарға жауап беріңіз
Тест
1. Дәйексөздің (цитатаның) авторын анықтаңыз: «Бағалау мазмұнын жетілдіру маңызды,
алайда бағалауды оқу деңгейін арттыру үшін қолдану жеткіліксіз».
A) Гуд
B) Блум
C) Хэтти
D) Шепард
2. Көп таңдауды қажет ететін тапсырманың бұл элементін қолданудағы негізгі міндет –
оқу материалын жеткіліксіз меңгерген оқушылардың назарын аудару. Сол элементті
көрсетіңіз.
A) дескриптор
B) дистрактор
C) кілті
D) негізі
3. Берілген тапсырмалар түрлерінің қайсысы ашық түрдегі тапсырмаға жатады?
A) салыстыру
B) ара қатынасын табу
C) жауапты таңдау
D) қысқа жауап
4. Тапсырманы орындау кезіндегі әрекетті суреттейтін сипаттама қалай аталады?
A) дескриптор
B) дистрактор
C) бағалау критерийі
D) ойлау дағдыларының деңгейі
5. Оқушылардың дайын жауабына балл қоюға болатын құралды атаңыз.
A) дескриптор
B) дистрактор
C) бағалау критерийі
D) балл қою кестесі
6. Қысқа немесе толық жауапты қажет ететін тапсырманың түрін атаңыз.
A) жабық түрдегі
B) ашық түрдегі
C) көп таңдауы бар
D) шындықты анықтау
7. Жоғары деңгей дағдыларына жатпайтын дағдыны көрсетіңіз.
A) талдау
B) білу
C) бағалау
D) жинақтау
8. Қай тапсырма жабық түрдегі тапсырмаға жатпайды?
A) Шындық/Жалған
B) көп таңдауы бар
C) бос орынды толтыру
D) салыстыру
Мәтінді оқыңыз және мәтінге қатысты 9-10 сұрақтарға жауап беріңіз.
Бағалауды стандарттау мақсатында оқушылардың жиынтық жұмыстарының
нәтижелерін талқылау үшін мұғалімдер модерация жүргізеді. Әдістемелік бірлестік
жетекшілері модерация отырысын өткізетін уақытты, орынды алдын ала жоспарлайды,
талқылау жұмысын реттеп отыратын төрайымды анықтайды (әдістемелік бірлестік
жетекшісін немесе мұғалімді).
Модерацияға аталған сыныптарда сол пәннен сабақ беретін мұғалімдердің барлығы
қатысады. Егер мектепте бір ғана пән мұғалімі жұмыс істейтін болса, модерацияны өз
бетінше ұқсас пәндердің мұғалімдерін қатыстыра отырып өткізуге немесе бағалау
бойынша мектеп үйлестірушісінің қатысуымен өткізуге рұқсат етіледі. Бір отырыста
бірнеше пәнге және/немесе бірнеше параллель сыныптарға модерация жүргізуге болады.
Тексерілген жұмыстардың ішінен мұғалім үш жұмысты іріктеп алады: максималды
балмен бір жұмыс, минималды балмен бір жұмыс және бағалау қиындық туғызған бір
жұмыс. Егер мұғалім бірнеше сыныпта сабақ беретін болса, үш жұмыс барлық
жұмыстардың жалпы санынан іріктеледі. Модерация бойынша отырыста мұғалімдер
балдардың балл қою кестесіне сәйкестігін талқылайды, қажет болған жағдайда ұжыммен
бірлесе балл қою кестесіне өзгерістер және/немесе толықтырулар енгізеді.
Модерация қорытындысы бойынша балдары өзгерген оқушылардың жұмыстары
қайта тексеріледі.
Модерация аяқталған соң отырыстың хаттамасы толтырылады. Хаттама әдістемелік
бірлестік жетекшісінде сақталады.
9. Модерация үдерісінде қандай түсініктер қарастырылады?
A) Бағалаудың дәлдігі
B) Бағалаудың анықтығы
C) Бағалаудың сенімділігі
D) Бағалаудың объективтілігі
E) Қатесіз бағалау
10. Дұрыс тұжырымдаманы анықтаңыз.
A) Модерация үдерісіне үйлестіруші қатысады.
B) Модерацияны басқа мұғалім жүргізеді.
C) Модерация үдерісінде тексерілмеген жұмыстар қарастырылады.
D) Модерацияға тек жоғары балы бар жұмыстарды дайындайды.
E) Модерация үдерісінде балл қою кестесіне өзгерістер енгізеді.
Тест сенімділігі туралы қорытынды:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
