Билет Қазіргі заманғы педагогикалық технология пəнінің объектісі,пəні,мақсатын, міндеттерін сипаттап жазу. Ынтымақтастықты педагогикасы технологиясын биология сабақтарында қолданудың тиімділігін жаз. Биологиядан нысаналы оқытудың барысын


Ұжымдық оқыту технологиясын биология сабақтарында қолданудың өзіндік әдістемелік ерекшеліктерін жаз



жүктеу 85,08 Kb.
бет20/43
Дата26.01.2022
өлшемі85,08 Kb.
#37251
түріСабақ
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   43
Билет НИТ 1-10 Мөлдір шпор

4.2 Ұжымдық оқыту технологиясын биология сабақтарында қолданудың өзіндік әдістемелік ерекшеліктерін жаз.

Мақсаты: əр оқушының қабілетін дамыту, еңбек етуге баулу ұйымшылдық қабілеттерін ояту, ынтымақтастыққа тəрбиелеу. Өзінөзі басқаруға, байқампаздыққа жетелеу.

Ерекшелігі:

1. Жекелей оқыту.

2. Жұптық оқыту.

3. Топтық оқыту.

4. Ұжымдық.

Оқушы-оқушы, оқушы-оқытушы, оқушы-үйретуші міндеттерін атқарады.



Талаптары:

- Əр оқушының еңбегі пайдалы болуы керек.

- Өзінің ғана емес, басқаның да еңбегіне жауапкершілікпен қарау.

- Өзі оқи отырып өзгені оқыту.

- Түсінбегенді түсіндіру, меңгергенше меңгерту

Ұжымдық оқыту əдістемесін əр түрлі пайдаланады. Қарымқатынас құрылымына сəйкес оқытудың ұйымдастыру түрлері бар. Олар:

1. Жеке дара (жанама түрдегі қатынас);

2. Жұптық (тұрақты жұптағы қатынас);

3. Топтық (топтық қатынастың құрылымы). Ол қатысушылардың санына қарап екі түрге бөлінеді: жалпы сыныптық (фронтальдық) жəне звено-бригадалық;

4. Ұжымдық (ауыспалы жұптағы қатынас).

Оқытудың ұжымдық тəсілінің ерекшелігі келесі үдерістердің сақталуына байланысты:

- Оқушылардың жұптарының ауысып отыруы.

- Олардың өзін-өзі оқытуы

- Өзара бақылау.

- Өзара басқару

Ұжымдық оқыту, жұмыс істеу барысында алда туындайтын қиындықтар жоқ емес, атап айтқанда бұл жұмысты əдістемелік ұйымдастыруда:

- оқушыларды үлгерімі, тəртіптері, талаптары, ынталары бойынша бөлуде;

- оқушыларға даярланатын сұрақ тапсырмаларды даярлауда жəне нəтижелерін талдап бағалауда;

- сабақтың тақырыптарына байланысты əрбір жеке оқушыға нақты сұрақтар даярлауда күрделі жəне қарапайым, қиын жəне жеңіл, жай жəне ойландыратын, дəлелдеуді қажет ететін, қорытып шығаратын, жаза салатын т.б.;

- жұмыстың əрбір кезеңдерін де уақытша ұйымдастырулар, түрлендірулер;

- əрбір топтың жұмысына объективті жəне негізделген бағалау;

- жұмыс барысында оң нəтижелерді бөліп алу жəне оны игеру, ұжымды болса дамыту, жетілдіру, іс жүзінде пайдалануға жету жолында еңбек ету.

А. Г. Ривин əртүрлі жағдайларда қолданылатын оқытудың ұжымдық тəсілінің бірнеше əдістемесін атап көрсетті:

- кез келген оқу пəні бойынша мəтіндік материалды оқу;

- мəтінді өзара алмасу; - тапсырмаларды өзара алмасу;

- оқулық бойынша есеп пен мысалдарды шығару;

- өзара диктанттар жазу - жұптасқан түрде өлең, тақпақтар жаттау;

- жұптасқан түрде жаттығуларды орындау;

- сауалнама бойынша жұмыс;

- шет тілін оқу



жүктеу 85,08 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   43




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау