Тақырыптық тексеру.
1. Тексеру себептері.
Міндетті тақырыптық тексеру мына жағдайларға байланысты болады.
- мектептің осы жылға немесе бірнеше жылға белгіленген оқыту әдіс-тәсілінің проблемасына байланысты.
- қажетті тексеру барысына байланысты. (Мысалы, мектеп құжаттарының жағдайы)
- тақырыптық тексеру мына жағдайларда да жоспарланады: оқушылардың көпшілігінің пунктуациялық ережелерді практикада қолдана білмеуі т. б.
2. Мақсатын айқындау.
Мысалы, мектеп 5-7 сыныптарын оқытуда және тәрбиелеуде олардың жас ерекшеліктеріне байланысты психологиясын зерттеу проблемасымен жұмыс жасайды.
Бұл үшін берілген проблеманы шешуде ұжымның дайындығын анықтау, осы проблема бойынша ата-анамен педагогтардың теориялық дайындығының деңгейін анықтау. Бұл мәліметтерді жинау үшін алдын-ала тақырыптық тексеру керек.
3.Тексерудің мүмкін болатын қорытындылары:
- мұғалімдер мен ата-аналардың алынған проблемаларды шешуде өзіндік көзқарасын жеткізуді психолог жұмысында анықтау.
- мұғалімдер мен ата-аналардың аталған проблема бойынша теориялық оқуының бағдарламасын анықтау.
- келесі тексеру мерзімін анықтау.
4. Педкеңесте және ата-аналар жиналысында тексерудің қортындысын талдау.
Т.И.Шамова мен Т.К.Чекмарованың пікірінің негізіне сүйене отырып, жинақталған мәліметті төмендегідей блокта қарастырамыз:
1.Мектептегі әдістемелік жұмыстардың жағдайы мен педагогтардың кәсіби білімін көтеруді тексеру.
2.Оқу пәндерінің оқытылу барысы мен оқу бағдарламаларының орындалу талаптарын тексеру.
3.Тәрбие жұмысының ұйымдастырылуы, мазмұны мен нәтижелілігін тексеру.
4.Оқушылардың кәсіби бағытта білім алу жағдайын тексеру.
5.Мектеп, жанұя, қоғамдық орындардың біріккен жұмысының жағдайын тексеру.
6.Оқушылардың білім, білік дағдыларының сапасын тексеру. (Педмониторинг)
7.Жалпыға бірдей міндетті оқу заңының орындалуын тексеру.
8.Мектепішілік құжаттардың жүргізілуін тексеру.
Мектеп құжаттарын: журнал, дәптер, күнделік тексеру.
Р/с
|
Тексеру мақсаты
|
Сынып жетекшінің қолы
|
Сынып
|
Мерзімі
|
1.
|
ЖУРНАЛ
Журналдың сапалы толтырылуы.
|
|
|
|
2.
|
Үлгерім жағдайы.
|
|
|
|
3.
|
Оқушылар қатысуы
|
|
|
|
4.
|
Оқушылардан сұрау жиілігі.
|
|
|
|
5.
|
Бағдарламалық материалдың күнтізбелік мерзімге сәйкестігі.
|
|
|
|
6.
|
Жазба жұмыстарының уақытында тексерілуі.
|
|
|
|
7.
|
Үй тапсырмасының көлемі, мазмұны.
|
|
|
|
8.
|
Азаматтық қорғаныс, жол қозғалысының ережелері ,денсаулық парағы, жалпы мәлімет парағының толтырылыу.
|
|
|
|
1.
|
ДӘПТЕР
Сыныптық және үй тапсырмасының көлемі.
|
|
|
|
2.
|
Тексерудің сапасы және жиілігі.
|
|
|
|
3.
|
Қатемен жұмыс жүргізу.
|
|
|
|
4.
|
Бағалар нормасының сақталуы.
|
|
|
|
5.
|
Бірыңғай орфографиялық режимнің сақталуы.
|
|
|
|
6.
|
Жазба жұмыстарының әртүрлілігі.
|
|
|
|
7.
|
Сыртқы көрінісі.
|
|
|
|
|
КҮНДЕЛІК
|
|
|
|
1.
|
Толтырылу тазалығы.
|
|
|
|
2.
|
Мұғалімнің баға қоюының тұрақтылығы.
|
|
|
|
3.
|
Тексерудің тұрақтылығы.
|
|
|
|
4.
|
Ата-ананың ұдайы тексеруі.
|
|
|
|
5.
|
Тоқсандық бағаның қойылуы.
|
|
|
|
6.
|
Титулдық парақтың толтырылуы:
а) сабақ кестесі
ә) мұғалімдердің аты-жөні
б) қоңырау кестесі
|
|
|
|
7.
|
Күнделіктің күн сайынғы толтырылуы.
|
|
|
|
Сабақты талдау
№
|
Көрсеткіштер
|
Бағалау
|
1.
|
Сабақты ұйымдастыру
|
|
2.
|
Материалды берудің ғылыми деңгейі
|
|
3.
|
Оқушылар зейінін тақырыпқа шоғырландыру
|
|
4.
|
Сабақ өткізу әдісін талдау
|
|
5.
|
Жаңа материалды түсіндіруі, проблемалық мәселені қоя білу
|
|
6.
|
Жаңа материалды бекітуі
|
|
7.
|
Өткенді қайталауды ұйымдастыруы
|
|
8.
|
Оқулықпен жұмыс, өзіндік жұмыстың ұйымдастырылуы
|
|
9.
|
Ұжымдық, жекелеп, саралап оқытуды ұйымдастыру
|
|
10.
|
Мұғалім мен оқушы қатынасы
|
|
11.
|
Техникалық көрнекілік, дидактикалық материалды пайдалануы
|
|
12.
|
Білімді бақылау, бағалау
|
|
13.
|
Сабаққа жаңа педагогикалық технологияны пайдалану
|
|
14.
|
Уақытты үнемдеу
|
|
15.
|
Кері байланысты ұйымдастыру.
Білімді практикада пайдалану.
Үй тапсырмасының мөлшері.
Сабақты аяқтау, қорытындылау.
|
|
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Конаржевский Ю.А., Татьянченко В.С. Методические рекомендации по инспектированию внутришкольного управления. – Челябинск. – 2015 г.
2. Портнов М.Л. Азбука школьного управления. – М., Просвещение. –2014 г.
3. Татьянченко В.С. Планирование внутришкольного контроля. – Челябинск. – 2016 г.
4. Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. – Алма-Ата. – 2015 г.
5. Шамова Т.И., Чекмарева Т.К. Совершенстование внутришкольной педагогической информации как важнейшее условие реализации школьной реформы. – М. – 2016 г.
6.«Оқу-инновациялық технологиялар» № 3, 2015
7.«Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы» № 11, 2016
8. «Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы» № 11, 2016ж.
Достарыңызбен бөлісу: | 
