Бакалавриат Высшее педагогическое образование

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topics: "Rhythmic gymnastics", "Artistic gymnastics", "Synchronized swimming", "Tennis". 

MODULE  9.  The  theme  "Types  of  Sports  Terminology"  are  considered  in  topics:  "Sports 

terminology", "Glossary of sports terminology", "Sports Terminology of the Olympic Games". 

The contents of the Program are determined by four main levels of training (hearing, reading, 

speaking, writing). Practical application of language in everyday life is considered by the purpose of 

the  trainee.  Expansion  and  enrichment  of  dictionary  lexicon  of  the  student  and  ability  of  use  of 

language  units  is  also  important    in  direct  communication.    Therefore  it  is  necessary  to  highlight 

importance  of  compliance  of  this  program  to  the  international  standards.  By  drawing  up  this 

important  document  we  have  considered  all  requirements  of  the  reform  undertaken  in  the  general 

education  sphere. Teaching  English  in    audience  is  based  on  communicatively-directed  technique. 

Teaching  and  development  of  English    according  to  the  international  standards  is  regarded  as  of 

paramount importance. 

The communicative role in informal conversation is the main condition both for students, and 

for those who learn language. Teaching English in Higher Education Institutions, without   language  

direction,      conforms  to  the  European  B2+LSP  and  LAP  standards.  Branch  disciplines  when 

studying  language  rely  on  the  target  program  (LSP,  LAP)  and  reach  the  level  of  professional 

communication. 

 First (main) level – A1 A2; 

 Level a professional reference point - B1-B2; 

Level with a professional reference point 

The student has to perform the following communicative tasks. 

 HEARING  demands  from  students  to  understand  the  text  after  listening  and  to  explain 

contents of information, to open a problem essence. 

  To  listen  and  understand  an  exact  and  abstract  thought  at  the  statement  within  the  allowed 

language  norm.  To  get  into  conversation  without  preparation  with  the  native  speaker.  Within  the 

professional  sphere  to  understand  exact  and  abstract  information  of  rather  linguistic  structure  of 

language.  To  understand  a  thought  of  the  text  on  tape  recording  and  to  reveal  an  essence  of  this 

subject. 

To  understand  radio  and  telecasts  within  literary  norm. To  define  a  manner  and  style  of  the 

acting speaker. 

READING demands from the student oral transposition of contents of the text after reading, 

to be able to answer questions on a certain subject. At this stage it is possible to learn the level of 

lexicon of the student. Texts have to be formed on the set subject. The duty of the student includes 

development and understanding of contents. Retell  the matter with the detailed description. 

When reading literature in the specialty the student is obliged: 

- to apply various strategy of reading; 

- to open an essence of the text and to understand the main idea. 

 WRITING  demands  from  students  a  clear  understanding  and  a  statement  in  writing  the 

thoughts  and  opinion  on  this  or  that  chosen  subject.  This  task  shows  the  level  of  knowledge  of 

language  of the student  and his  lexicon. At this stage he shall write a summary of  contents  of the 

read book. Also  is able to constitute the summary and the small report on the chosen subject. 

SPEAKING  includes  drawing  up  a  conversation  on  a  subject  in  the  specialty. At  the  same 

time it is necessary to follow the following rules: 

- the student has to make freely offers on the set subject and speak fluently; 

 -  to  be  able  to  state  freely  the  thought  after  reading  of  the  text  on  the  chosen  subject;  to 

express the opinion and to add by the own words; 

-  it is necessary to develop skills of oral speech at students: to convey information, to make 

an interview, maintenance of a conversation, etc. 

Level with a professional reference point. 

HEARING defines the following requirements after listening: 

- to understand information on the specialty;  

- to understand a thought, a subject and the main contents after listening; 

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-  during  the  business  meeting  to  understand  a  conversation  essence  between  two  or  more 

listeners; to be able to do the conclusion for itself; The Subjects chosen by students surely have to 

correspond to their specialty. 

READING at this level assumes the following actions:  

  - to understand contents of the read text and to logically construct internal interrelation; 

 - the student has to add and retell the text in the specialty by the own words after his reading; 

The Contents of the text, in turn, are supplied with special scientific terminology. 

When  reading  the  scientific  article  in  the  specialty  the  student  has  to  fulfill  the  following 

requirements: 

- to apply the main strategy of reading; to understand the main thought of the text; to be able 

to mark out for itself the main idea; 

- to make the independent conclusion of read; to estimate the idea of the author; 

WRITING  demands  deep  understanding  and  development  of  the  material  intended  on 

reading from the student and to be able to inform of sense read by the own words. Also he has to 

write by the own words sense and give an assessment in the form of the concept. 

If  students  write  the  essay,  it  has  to  include  800-1000  words.  There  are  10-15  pages  of  the 

paper enough for writing, summaries and official papers usually consist of 0,8 pages., the volume of 

the abstract doesn't exceed 3-5 p. 

Along with these skills the student has to: 

- to make the plan for the listened subject which is connected with the specialty; to add by the 

own words and to be able to correct if that is demanded by a subject; 

- to write the summary after reading of books and articles in the specialty; to be able to make 

the message on an audio material;  

Also the student can give critical evaluation of the art text and make a complicated plan, write 

freely the essay and the review. 

SPEAKING  assumes  making  up  a  conversation  or  interview  on  this  or  that  subject  within 

specialty. At the same time students have to consider the following conditions: he makes the story 

and orally states the thoughts; does short messages and gets into conversation without preparation. 

Making up dialogue demands from the student: 

-  to  understand  and  be  able  to  answer  the  interlocutor  by  the  own  words;  by  means  of 

questions to find the necessary information; 

- to freely state a thought and to share information with the partner; to inform of the opinion 

to the interlocutor. 

- to protect the point of view and to defend the opinion; 

It  should  be  noted  that  it  is  impossible  to  present  all  list  of  lexical  subjects  in  the  present 

standard  program  of  Higher  Education  Institutions.    Each  university  proceeds  from  the  plan  of 

vocational training and is always guided by the international standards for identification of level. 

Criterion of determination of levels of students 

B1 – the main level 

The student can perform the following tasks on communication: 

-  to  understand  professional  terms  on  the  specialty  and  to  be  able  to  use  them  at 

communication; 

-  to  understand the main idea of texts  in the specialty, to  express  the opinion,  to  state orally 

the  relation  to  this  subject;  to  be  able  to  make  the  short  message  by  means  of  additional  sources. 

The  student  is  obliged  to  state  in  writing  the  thoughts  of  the  profession  and  to  tell  about  future 

specialty. 

B2 – the main standard level 

 The student has to carry out the following tasks of language: 

- in the professional sphere to be able to use structural features of communication and to use 

in informal conversation; 

- to master the main regularities of language and to apply them on the specialty; 

- to be able to realize the acquired knowledge during educational process;