407
отраслей науки и техники дополнительно способствует появлению новых видов
деятельности и вносит свои коррективы в уже сложившиеся специальности.
Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в
младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и
средства массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от
способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания
ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о
профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.
На базе детского сада «Алпамыс» реализована программа «Мир профессий» -
позволяющая провести раннюю профориентацию дошкольника. У человека все
закладывается с детства и профессиональная направленность – не исключение.
Ранняяподготовка ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании
ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру,
многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с
различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.
Повысить эффективность обучения дошкольников и результативность занятий
позволяет использование различных методов работы с детьми, включающие в себя как
индивидуальную работу с ребенком, так и дифференцированный подход, а также
традиционные и инновационные методики.
Среди основных принципов, лежащих в основе профессиональной ориентации
дошкольников, можно выделить интеграцию различных видов деятельности,
использование художественных и обучающих материалов, наглядности, игровой
формы, активизации жизненного опыта дошкольников, формирование у детей умения
применять полученные навыки, анализ и обобщение полученных знаний.
Можно сказать, что профориентация дошкольников, несмотря на актуальность,
является новым и малоизученным направление работы в дошкольной педагогике и
психологии. Основная задача, которую ставят перед собой педагоги детского сада
«Алпамыс» в рамках реализации программы «Мир профессий» - это ознакомление
дошкольника с различными профессиями, формирование у ребенка положительного,
уважительного отношения к представителям различных профессий, ценности труда.
Ввиду этого у ребенка должна быть сформирована системы знаний о профессии,
понимание и уважение к своему и чужому труду, интерес и отношение к различным
видам трудовой деятельности.
Для того, чтобы задачи профориентации дошкольника были решены качественно
и успешно, очень важно создать предметно-развивающую среду. Это способствует
развитию самостоятельности, инициативности и дает детям возможность реализовать
способности, которые у них имеются. Предметно-развивающая среда улучшает опыт
эмоционального и практического взаимодействия ребенка с окружающими людьми, а
также помогает поднять познавательную активность всех детей группы. Кроме того,
правильно
организованная
предметно-развивающая
среда
способствует
прогрессивному и гармоничному развитию личности и поведения дошкольника. Она
дает
возможность,
используя
различные
формы
деятельности,ознакомить
воспитанников с профессиями взрослых.
408
С помощью создания такой специализированной предметно-развивающей среды
успешно реализуются и задачи гендерного воспитания дошкольников. Поскольку
жизненное пространство - интегрированная категория, охватывающая все сферы и
аспекты жизнедеятельности дошкольника, главной задачей было создание
оптимальных условий для личностного роста. Такое пространство обеспечивает
проявление у воспитанника «творчества» и «креативности», которые на сегодня
являются базовыми качествами личности.
Основные возможности, которые дает правильно организованная предметно-
развивающая среда:
Углубление теоретических и практических знаний, навыков дошкольника;
Развитие интереса;
Выявление склонностей и способностей дошкольника;
Развитие умения осуществления действий, приобретения навыков.
Предметно-развивающая среда должна включать в себя познавательную зону,
игровое пространство, развивающую игротеку, место для экспериментальной
деятельности дошкольника и другое.
Программа «Мир профессий», реализуемая на базе детского сада «Алпамыс»,
создана с учетом требований ГОСО, программ, утвержденных Министерством
Образования РК. Она позволяет ознакомить воспитанников с профессиями взрослых.
Уголок «спецформа» - с профессиональной одеждой людей разных профессий, игровые
персонажи, которые принимают участие во всех режимных моментах образовательно -
воспитательного процесса.
Кроме того, создана серия развивающих игр профессиональной направленности:
«Профессии», «Играем в профессии», «Что из чего?» «Все профессии нужны, все
профессии важны» и другие, которые помогают в игровой форме знакомить
воспитанников с миром профессий.
В группах созданы тематические картотеки «Мир профессий», где представлен
широкий художественный и демонстрационный материал для ранней профориентации
дошкольников.
В своей работе, педагоги детского сада «Алпамыс» используют различные формы
и методы ознакомления дошкольников с профессиями, учитывая возрастные и
индивидуальные особенности воспитанников. При подготовке к занятиям используется
алгоритм ознакомления воспитанников с профессиями.
Педагогами были проведены занятия «Мое путешествие в мир профессий»,
«Калейдоскоп профессий», «Караганда-шахтерская столица, шахтер – наша гордость»,
«Кто готовит нам еду?», «Пожарный – это звучит гордо», «Профессии искусства» и
другие.
Кроме занятий, на постоянной основе проводятся спортивные мероприятия и
развлечения с данной тематикой – «Спортсмен – гордость страны», «Со спортом мы
дружны» и другие.
Как известно, основной вид деятельности у дошкольников – играИ очень важно
помнить, что ребенку мало знать о профессии, в нее нужно поиграть!
В ходе игры дошкольники начинают отражать содержание деятельности
представителей самых разных профессий (учителя, спасателя, продавца, врача и др.)
