Бағдарламасының негізгі бөлімі және



жүктеу 0,93 Mb.
Pdf просмотр
бет19/23
Дата27.12.2019
өлшемі0,93 Mb.
#24993
түріБағдарламасы
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23

Жоспары:  

1. Оқу бағдарламаларының материалдарын іріктеп жіктеп алу . 

2. Оқушылардың типологиялық және дара психологиялық  ерекшеліктерін сипаттау. 

3. 5-8 және 9-11 сыныптарға бөліп типологиялық, психологиялық кесте құру. 



Әдістемелік  нұсқау:  Оқу  бағдарламаларының  материалдарын  меңгерудегі  оқушылардың  типологиялық  және  дара 

психологиялық  ерекшеліктеріне талдау және конспектілеу. 



Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

2.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

3.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

4. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –

М: Академия, 2009.-224стр. 

5.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

13. Тақырыбы: Жоғары сынып оқушыларының оқу пәндері бойынша оқу әрекетінің нәтижесін критериальді бағалау 

процедурасына қойылатын талаптар. 

Жоспары:  

1. Жоғары сынып оқушыларын  критериалды бағалау процедурасына қойылатын талаптар.  

2. 9-11 сынып оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау процедурасының кезеңдеңдері. 

3. Өзін-өзі бағалау және оқушылардың өзара бағалауы.  



Әдістемелік  нұсқау:  Жоғары  сынып  оқушыларының  оқу  пәндері  бойынша  оқу  әрекетінің  нәтижесін  критериальді 

бағалау процедурасына қойылатын талаптарын. 

сипаттау және конспектілеу. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

2.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

3.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

4. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

5.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

 

14. Тақырыбы:  Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың маңызы 

Жоспары:  

1.Қалыптастырушы бағалаудың педагогикалық талаптары 

2. Жиынтық бағалаудың педагогикалық талаптары. 

3. Дәстүрлі бағалаудан критериалды бағалудың айырмашылығы. 

Әдістемелік нұсқау: Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың маңызы 

жөніндегі мәліметтерді талдау және конспектілеу. Кесте құру. 



Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

2.  Бастауыш  мектепке  оқушылардың  оқу  жетістіктерін  критериалды  бағалау  жүйесін  енгізудің  әдіснамалық  және  оқу-

әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.  

3.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

4.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

5.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

 

 



 

15.Тақырыбы:  Портфолио  оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде. 

Жоспары:  




1.«Портфолио» ұғымының анықтамасы.  

2.Оқушы портфолиосының мақсаты және мазмұны.  

3. Портфолионың қызметі  

 

4. Оқушының портфолиосын бағалау формасы. 



Әдістемелік нұсқау: Портфолио  оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде сипаттай отырып  конспектілеңіз. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1. Костылев Ф.В. Учить по-новому: нужны ли оценки – баллы: книга для учителя. –М.: ВЛАДОС, 2000.- 104стр. 

2. Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе учебное пособие. – Премь: Перм.гос.пед.ун-т, 2010. – 84с. 

3.  Матвеева  Е.И.,  Панькова  О.Б.,  Патрикеева  И.Е.  Критеральное  оценивание  в  начальной  школе.  –  М.:  Вита  –  Пресс. 

2012.-168стр. 

4.  Брагин  В.Я.  Оценка  знаний  и  умений  учащихся  по  технологии  с  применением  компьютерных  программ:  уч.-мет. 

Пособие. Пермь: ПГПУ, 2010.- 88стр. 

5. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

 

ОҚЫТУШЫНЫҢ ЖЕТЕКШІЛІГІМЕН ОРЫНДАЛАТЫН СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫ (ОСӨЖ) 

 

1.Тақырыбы: Бағалаудың білім беру үрдісіндегі орны. 

Жоспары:  

1. Бағалау жүйесінің қызметі 

2. Бағалау әрекетінің құрылымы.  

3. Бағалауға әсер ететін факторлар 



Әдістемелік  нұсқау:  Бағалау  жүйесінің  қызметі:  (құқықтық,  диагностикалық,  оқытушылық,  ұйымдастырушылық, 

тәрбиелік, бағыттаушылық, ақпараттық). Бағалау әрекетінің құрылымы. Бағалауға әсер ететін факторлар. Оқушылар оқу 

жетістіктерін бағалау моделі: дәстүрлі когнитивті модель, нәтижеге бағытталған модель.  

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

2.  Бастауыш  мектепке  оқушылардың  оқу  жетістіктерін  критериалды  бағалау  жүйесін  енгізудің  әдіснамалық  және  оқу-

әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.  

3.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

4.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

5.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

 2.Тақырыбы: Оқушылардың оқу жетістігін бағалау жүйесін шетелдік әдебиеттерден талдау.  



Жоспары:  

1. Бағалау өлшемдік технологиясы 

2. Негізгі және қосалқы әдістер 

Әдістемелік нұсқау:  Әрқайсысына  қысқаша  сипаттамасы  және  бағалау өлшемдік технологиясы пәнінің зерттеулердің  

негізгі және қосалқы әдістерді жіктеу және қолдану барысын анықтау. 



Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

2.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

3. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

4.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

әдіснамалық және оқу-әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.  

6.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 



3.Тақырыбы:. Критериальді бағалау қағидаларын, міндеттерін, қызметтерінің тізімін құрастыру.  

Жоспары:  

1. Критериальді бағалау қағидалары 

2. Критериальді бағалау міндеттерін, қызметтері 

Әдістемелік нұсқау: Өзіңнің нұсқаларынды ұсыну. Тізімді толықтыру және таңдауын негіздеу. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 



жүктеу 0,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау