Жоспары:
1. Оқу бағдарламаларының материалдарын іріктеп жіктеп алу .
2. Оқушылардың типологиялық және дара психологиялық ерекшеліктерін сипаттау.
3. 5-8 және 9-11 сыныптарға бөліп типологиялық, психологиялық кесте құру.
Әдістемелік нұсқау: Оқу бағдарламаларының материалдарын меңгерудегі оқушылардың типологиялық және дара
психологиялық ерекшеліктеріне талдау және конспектілеу.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1. Камалова С.Т. сыныптв оқушылардың оқу нәтижелерін бағалау: оқу –әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев
Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет.
2. Система критериального оценивания учебных достижений учасщихся. Методическое пособие. – Астана.:
Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр.
3. Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. оценивание результатов обучения: Метод. пособие. –Астана: Центр
педагогического мастерства, 2014.-108 стр.
4. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –
М: Академия, 2009.-224стр.
5. Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесі негізінде жаңарту. Әдістемелік құрал. – Астана:
Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.
13. Тақырыбы: Жоғары сынып оқушыларының оқу пәндері бойынша оқу әрекетінің нәтижесін критериальді бағалау
процедурасына қойылатын талаптар.
Жоспары:
1. Жоғары сынып оқушыларын критериалды бағалау процедурасына қойылатын талаптар.
2. 9-11 сынып оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау процедурасының кезеңдеңдері.
3. Өзін-өзі бағалау және оқушылардың өзара бағалауы.
Әдістемелік нұсқау: Жоғары сынып оқушыларының оқу пәндері бойынша оқу әрекетінің нәтижесін критериальді
бағалау процедурасына қойылатын талаптарын.
сипаттау және конспектілеу.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1. Камалова С.Т. сыныптв оқушылардың оқу нәтижелерін бағалау: оқу –әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев
Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет.
2. Система критериального оценивания учебных достижений учасщихся. Методическое пособие. – Астана.:
Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр.
3. Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. оценивание результатов обучения: Метод. пособие. –Астана: Центр
педагогического мастерства, 2014.-108 стр.
4. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –
М: Академия, 2009.-224стр.
5. Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесі негізінде жаңарту. Әдістемелік құрал. – Астана:
Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.
14. Тақырыбы: Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың маңызы
Жоспары:
1.Қалыптастырушы бағалаудың педагогикалық талаптары
2. Жиынтық бағалаудың педагогикалық талаптары.
3. Дәстүрлі бағалаудан критериалды бағалудың айырмашылығы.
Әдістемелік нұсқау: Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың маңызы
жөніндегі мәліметтерді талдау және конспектілеу. Кесте құру.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1. Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесі негізінде жаңарту. Әдістемелік құрал. – Астана:
Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.
2. Бастауыш мектепке оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін енгізудің әдіснамалық және оқу-
әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.
3. Камалова С.Т. сыныптв оқушылардың оқу нәтижелерін бағалау: оқу –әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев
Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет.
4. Система критериального оценивания учебных достижений учасщихся. Методическое пособие. – Астана.:
Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр.
5. Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. оценивание результатов обучения: Метод. пособие. –Астана: Центр
педагогического мастерства, 2014.-108 стр.
6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –
М: Академия, 2009.-224стр.
15.Тақырыбы: Портфолио оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде.
Жоспары:
1.«Портфолио» ұғымының анықтамасы.
2.Оқушы портфолиосының мақсаты және мазмұны.
3. Портфолионың қызметі
4. Оқушының портфолиосын бағалау формасы.
Әдістемелік нұсқау: Портфолио оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде сипаттай отырып конспектілеңіз.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1. Костылев Ф.В. Учить по-новому: нужны ли оценки – баллы: книга для учителя. –М.: ВЛАДОС, 2000.- 104стр.
2. Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе учебное пособие. – Премь: Перм.гос.пед.ун-т, 2010. – 84с.
3. Матвеева Е.И., Панькова О.Б., Патрикеева И.Е. Критеральное оценивание в начальной школе. – М.: Вита – Пресс.
2012.-168стр.
4. Брагин В.Я. Оценка знаний и умений учащихся по технологии с применением компьютерных программ: уч.-мет.
Пособие. Пермь: ПГПУ, 2010.- 88стр.
5. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –
М: Академия, 2009.-224стр.
ОҚЫТУШЫНЫҢ ЖЕТЕКШІЛІГІМЕН ОРЫНДАЛАТЫН СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫ (ОСӨЖ)
1.Тақырыбы: Бағалаудың білім беру үрдісіндегі орны.
Жоспары:
1. Бағалау жүйесінің қызметі
2. Бағалау әрекетінің құрылымы.
3. Бағалауға әсер ететін факторлар
Әдістемелік нұсқау: Бағалау жүйесінің қызметі: (құқықтық, диагностикалық, оқытушылық, ұйымдастырушылық,
тәрбиелік, бағыттаушылық, ақпараттық). Бағалау әрекетінің құрылымы. Бағалауға әсер ететін факторлар. Оқушылар оқу
жетістіктерін бағалау моделі: дәстүрлі когнитивті модель, нәтижеге бағытталған модель.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1. Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесі негізінде жаңарту. Әдістемелік құрал. – Астана:
Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.
2. Бастауыш мектепке оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін енгізудің әдіснамалық және оқу-
әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.
3. Камалова С.Т. сыныптв оқушылардың оқу нәтижелерін бағалау: оқу –әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев
Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет.
4. Система критериального оценивания учебных достижений учасщихся. Методическое пособие. – Астана.:
Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр.
5. Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. оценивание результатов обучения: Метод. пособие. –Астана: Центр
педагогического мастерства, 2014.-108 стр.
6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –
М: Академия, 2009.-224стр.
2.Тақырыбы: Оқушылардың оқу жетістігін бағалау жүйесін шетелдік әдебиеттерден талдау.
Жоспары:
1. Бағалау өлшемдік технологиясы
2. Негізгі және қосалқы әдістер
Әдістемелік нұсқау: Әрқайсысына қысқаша сипаттамасы және бағалау өлшемдік технологиясы пәнінің зерттеулердің
негізгі және қосалқы әдістерді жіктеу және қолдану барысын анықтау.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1. Система критериального оценивания учебных достижений учасщихся. Методическое пособие. – Астана.:
Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр.
2. Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. оценивание результатов обучения: Метод. пособие. –Астана: Центр
педагогического мастерства, 2014.-108 стр.
3. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –
М: Академия, 2009.-224стр.
4. Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесі негізінде жаңарту. Әдістемелік құрал. – Астана:
Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.
әдіснамалық және оқу-әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.
6. Камалова С.Т. сыныптв оқушылардың оқу нәтижелерін бағалау: оқу –әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев
Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет.
3.Тақырыбы:. Критериальді бағалау қағидаларын, міндеттерін, қызметтерінің тізімін құрастыру.
Жоспары:
1. Критериальді бағалау қағидалары
2. Критериальді бағалау міндеттерін, қызметтері
Әдістемелік нұсқау: Өзіңнің нұсқаларынды ұсыну. Тізімді толықтыру және таңдауын негіздеу.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: