Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА



жүктеу 11,77 Mb.
Pdf просмотр
бет126/126
Дата01.01.2020
өлшемі11,77 Mb.
#25670
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   126

276
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
андерсон Д. Думай, пытайся, развивайся. – Перевод с англ. Общ. редакция и перевод а. Л. 
Шлионского, Л. М. Шлионского, Н. В. Никифорова. – Санкт-Петербург: азбука. 1996. – 354 с.
амонашвили Ш. а. Воспитательная образовательная функция оценки учения школьни- 
ков. – М. 1997. – 375 с.
амонашвили Ш. а. Обучение. Оценка. Отметка. – М. 1980. – 243 с.
аубакирова р.ж., Нурбекова М.а. Педагогикалық зерттеу әдiстемесi: Оқу құралы. 2-ба- 
сылым. - астана: Фолиант, 2011. - 128 б.
Әлімов а. интербелсенді әдістемені жОО-да қолдану мәселелері. Оқу құралы – алма- ты, 
2013. – 448 б.
Әлемдік  педагогикалық  ой-сана:10томдық/[басред.ж.Қ.Түймебаев].-алматы:Таймас.- 
(Мәдени мұра). 2009 ж.
Бабаев С.Б. жалпы педагогика. алматы. 2013.
Бахишева С. М. Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы. – алматы : Дәуір, 
2011. – 336 б
Бейсенбаева  а.а.  Теория  и  практика  гуманизации  школьного  образования.  алматы: 
Гылым. 1998.
10. Белкин а. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 
1991. – 176 с.
11. Бордовской Н. В. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – 2-е 
изд., – М.: Кнорус, 2011. – 432 с.
Богоявленская Д. Б. Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: 
Педагогика, 1997. – 286 с.
Бутенко а. В., Ходос е. а. Критическое мышление: метод, теория, практика; Учеб.-ме- тод. 
пособие. – М.: Мирос, 2002.
Бұзаубақова К. ж. жаңа педагогикалық технология. – Тараз: 2003.
Воронцов  а.  Б.  Практика  развивающего  обучения  по  системе  Д.  Б.  Эльконина  –  В.  В. 
Давыдова. – М.: ЦПрО «развитие личности», 1998.
Выготский  Л.  С.  Проблема  культурного  развития  ребенка,  Вестник  Московского  уни- 
верситета, Серия 14, Психология. – 1991. – №4. – С. 5–19.
Выготский  Л.  С.  Проблема  обучения  и  умственного  развития  в  школьном  возрасте. 
Психологическая наука и образование. – 1996. - №4. – C. 5-18.
Выготский  Л.  С.  Психология  развития  человека  (лекции  по  психологии)  –  М.:  изд-во 
Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с.
Генике е. а., Трифонова е. а. Учитель и ученик: возможность диалога и понимания. – Том 
1./ Под общ. ред. Л. и. Семиной. – М.: изд-во «Бонфи», 2002. – 239 с.
Гуслова М. Н. инновационные педагогические технологии: учеб. пособие./М. Н. Гус- лова. 
– М.: академия ж, 2010. – 288 с.
Губашева С., а. Отарбай. Тәрбие жұмысының әдістемесі : оқу әдістемелік құрал. – 2-бас. 
– астана : Фолиант, 2011. – 244 б.
Гладкая  и.  В.  Оценка  образовательных  результатов  школьников;  Учебно-методическое 
пособие. Под общ. ред. а.П.Тряпицыной. СПб.: КарО, 2008.
Гин а. а. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятель- ность. 
Обратная связь. идеальность: Пособие для учителя. – М.: Вита-Прес, 2006.
Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие.
Калининград: изд-во Калинингр. гос. ун-т., 2000. – 572 с.
Давыдов В. В. Деятельностная теория мышления. – М.: Научный мир, 2005. – 240 с.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. 
заведений. – М.: издательский центр «академия», 2004. – 288 с.


277
Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М.: иНТОр, 1996. – 544 с.
Джадрина  М.ж.  Дидактические  аспекты  дифференциации  содержания  школьного  об- 
разования. алматы, 2000. алматы: риК КаО им. и.алтынсарина.
Дьяченко В.К., Кусаинов Г.М. Основы современной дидактики алматы: Гылым. 1996.
Джумагулова Т. Н., Соловьева и. В. «Одаренный ребенок: дар или наказание». – Санкт- 
Петербург: речь, 2009.
жексенбаева У. Б «Балалардың дарындылығын диагностикалау». – Баспа: раДиаЛ, 2005. 
ISBN: 9965-9800-04.
жанпейісова  М.М.  Модульдік  оқыту  технологиясы  оқушыны  дамыту  құралы  ретінде 
алматы. 2002.
жүсіпова  ж.а.  Педагогикалық шеберлік. алматы:  Дәуір. 2011
Захарова и. Г. информационные технологии в образовании: учеб. пособие. – 5-е изд. – М: 
академия, 2008. – 192 с.
Загашев  и.  О.,  Заир-Бек  С.  и.  Критическое  мышление:  технология  развития.  –  СПб: 
альянс-Дельта, 2003.
Загашев и. О., Заир-Бек С. и., Муштавинская и. В. Учим детей мыслить критически изд. 
2-е. – СПб: «альянс «Дельта» совм. с издательством «речь», 2003.
Зимняя и.а. Педагогикалық психология. Оқулық. алматы: 2005. – 123 б.
исламгулова С.К. Технологизация процесса обучения в школе: теория и опыт //Практи- 
коориентированная монография и методическое пособие. алматы, 2003 208 с.
Калюжный а.а. Психология формирования имиджа учителя. Владос. 2004.- 224 с.
Курманалина Ш.Х., Муканова Б.ж., Галымова Ә.У., ильясова р.К. Педагогика: Учеб- ник. 
- астана: Фолиант, 2012. - 656 с.
Кусаинов  Г.М.  Педагогическая  технология  современной  школы  астана:  рНПЦ  «Учеб- 
ник». 2012.
Копжасарова М.Д. Психологиялық педагогика. алматы. 2010.
Кларин М. В. инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры, 
дискуссии. анализ зарубежного опыта./М. В. Кларин. рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.
Красноборова а. а. Критериальное оценивание в школе: Учебное пособие. [Мектептегі 
критериалдық бағалау: оқу құралы] – Пермский государственный педагогический универси- 
тет.– Пермь, 2010 – 84 с.
Ксензова  Г.  Ю.  Оценочная  деятельность  учителя:  Учебно-методическое  пособие.  –  М.: 
Педагогическое общество россии, 2002. – 128 с.
Курганов С. Ю. ребенок и взрослый в учебном диалоге: книга для учителя. – М.: Про- 
свещение, 2005.
Кішібаева Д. ж. жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құрал. – Түркістан қ.: а. Яса- уи 
атындағы ХҚТУ, 2010. – 113 с.
Қадашева  Қ.  жаңаша  жаңғыртып  оқытудың  ғылыми-әдістемелік  негіздері:  өзге  тілді 
дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс. алМУ. 13.00.02. алматы, 2001.
Ландау Э. Одаренность требует мужества. – М.: академия, 2002.
Лейтес  Н.  С.  Психология  одаренности  детей  и  подростков.  –  Психология  одаренности 
детей и подростков М.: издательский центр «академия», 1996. – 416 с.
Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. – издательство: МПСи, 
МОДЭК Серия: Психологи россии ISBN 978-5-9770-0284-4, 978-5-89395-892-8, 2008.
Маркова  а.  К.  Формирование  мотивации  учения  в  школьном  возрасте:  Пособие  для 
учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
Маркова а. К., Матис Т. а., Орлов а. Б. Формирование мотивации учения. – М.: Про- 
свещение, 1990. – 192 с. – (Психол. Наука – школе).
Мельникова е. Л. Проблемный урок, или как открывать знания с учениками: пособие для 
учителя. – М.: аПКиПрО, 2006. – 168 с.


278
Матюшкин а. М. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей: клас- 
сические тексты. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 с.
Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: жолдак 
е.В. жК, 2011. – 201 с.
Мирсеитова С. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы. – 1998.
Митина Л.М. Психология  труда и профессионального развития учителя  М.: Флинта, 2004. 
– 318 с.
Мұсаева  С.а.,  Бегалиев  Т.Б.  жас  ерекшелік  педагогикасы:  Оқулық.  -  астана:  Фолиант, 
2006. - 472 б.
Мусин  К.С.  Методология  профессиональной  подготовки  учителей:  основные  направле- 
ния и тенденции развития. – алматы, аГУ им. абая, 1999.- 172 с.
Моисеев а. П. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие. – Томск: изд-во ТПУ, 
2008.
Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даяр- лау 
жолдары. – Өскемен: 2004.
63. Мырзабаев а. Оқушылар шығармашылығын дамытуда белсенді оқытудың дидактикалық 
мүмкіндіктері. – алматы: 2005.
Нағымжанова  Қ.  М.  инновациялы-креативті  технологиялар.  –  Өскемен:  Медиа  альянс, 
2005.
Оконь В. Основы проблемного обучения. – М: Просвещение, 1968.
Оразақынова  Н.  а.  Сатылай  кешенді  талдау  технологиясының  ғылыми  әдістемелік 
негіздері. – алматы: 2007.
Өстеміров К. Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары алматы. 2007
Панюкова С. В. использование информационных и коммуникативных технологий в об- 
разовании: учеб пособие/С. В. Панюкова. – М.: академия, 2010. – 224 с.
Поташник М. М. Управление профессиональным ростом учителя в современной шко- ле. 
– М.: «Центр педагогического образования», 2009. – 448 с.
ракышова Г. а., игибаева а. К. жаңаша оқыту – жетістік көзі//Вестник КаСУ. – №1. – 
2006. – 121 с.
Садықов  Т.С.,  Әбілқасымова  а.е.  Қазіргі  заманғы  сабақ.  Оқу  процесін  ұйымдастыру. 
алматы, 2004.-218 б.
Сарбасова,    Қ.а.  инновациялық  педагогикалық  технологиялар:  оқу  құралы.  -алматы: 
атлас баспасы - 2001,2006.-176 б.
Селевко  Г.  К.  Современные  образовательные  технологии.  Учебное  пособие.  –  М.:  На- 
родное образование, 1998. – 256 с.
Синягина Н. Ю. Личностноориентированное развитие одаренных детей [Текст]. – М.: аНО 
ЦНПрО, 2011.
Сластенин, В. а. исаев, е. Н. Шиянов Педагогика: Учеб. пособие для пед. вузов. - 9-е изд., 
-М.:академия, 2008.-567 с.
Тұрғынбаева Б. а. Дамыта оқыту технологиялары. – алматы, 2000.
Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту//Қазақстан мектебі. – №4. – 2005.
Трайнев В. а. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании/В. 
а. Трайнев, В. Ю. Теплышев, и. В. Трайнев; Университет информатизации и управления. – М.: 
Дашков и Ко, 2009. – 318 с.
Халперн  Д.  Психология  критического  мышления/перевод  с  англ.  Н.  Мальгиной,  С.  ры- 
сева, Л. Царук. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Хмель  Н.Д.  Теоретические  основы  профессиональной  подготовки  учителя.  —  алматы: 
Гылым, 1998. – 320 с.
Хмель Н.Д., Хайруллин Г.Т., Муканова Б.и. Педагогика: Оқулық/абай атындағы Ұлттық 
Педагогикалық Университетінің педагогика кафедралар авторлар ұжымы.- алматы. 2005.430 б.


279
Зимняя и.а. Педагогикалық психология. Оқулық.алматы-2005.-123б
М.Қалиева.  Білім  беру  технологиялары  және  оларды  оқу-тәрбие  үрдісінде  енгізу  жол- 
дары. алматы.2002.
Хуторской а. В. развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обуче- ния. 
Пособие для учителя. – М.: ВЛаДОС. 2000
Цукерман  Г.  а.  Введение  в  школьную  жизнь:  Программа  адаптации  детей  к  школьной 
жизни. – М.: Московский центр качества образования, 2010. – 120 с.
Цукерман Г. а. Оценка без отметки.– Москва-рига: ПЦ Эксперимент, 1999.
Шадриков  В.  Д.  Способность,  одаренность,  талант  /  развитие  и  диагностика  способ- 
ностей. – М.: Наука, 1991.
Эльконин Д. Б. развитие личности ребенка-дошкольника. – М.: Педагогика, 1966. – С. 254–
292.
Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: книга для учителей и родите- 
лей. – М.: Просвещение, 1996. http://www.u-mama.ru/files/books/odar_reb.zip
Якиманская и. С. развивающее обучение. − М.: Педагогика, 1979.
Ball, S.J., Maguire, M., & Braun, A. (2011). How Schools Do Policy [Каким образом школы 
осуществляют основные принципы и стратегии]. London: Routledge.
Bates, T., Swennen, A., & Jones, K. (2012). The Professional Development of Teacher Educators 
[Профессиональное развитие учителей]. Abingdon: Routledge.
Blankstein, A.M., Houston, P.D., & Cole, R.W. (2010). Leadership for Family and Community 
Involvement [Лидерство для вовлечения семьи и общества]. Thousand Oaks, Calif.: Corwin Press.
Brundrett, M., & Crawft, M. (2008). Developing Schools Leaders. An International Perspective
[развитие лидеров школы. Международное видение]London: Routledge.
Bush, T. (2011). Theories of Educational Leadership and Management (4th ed.) [Теории ли- 
дерства и управления в образовании]. London: Sage Publication Ltd.
Bush, T. (2008). Leadership and Management Development in Education [развитие лидер- ства 
и управления в образовании]. London: Sage Publication Ltd.
Crawford, M. (2009). Getting to the Heart of Leadership: Emotion and Educational Leadership 
[Понимание сути лидерства: эмоции и лидерство для образования]. London: Sage Publication 
Ltd.
Crowther, F. (2011). From School Improvement to Sustained Capacity: The Parallel Leadership 
Pathway (2nd ed.) [От развития школы до развития устойчивого потенциала: направления па- 
раллельного лидерства].
Danzig, A.B., Borman, K.M.., Jones, B.A., & Wright, W.F. (2006). Learner-Centered Leadership 
[Лидерство, направленное на обучающегося]. London: Routledge.
Davies, B. (2011). Leading the Strategically Focused School: Success and Sustainability (2nd) 
[руководство стратегически ориентированной школой: успех и устойчивое развитие]. London: 
Sage Publications Ltd.
Davie,B.,&brighouse,T.(2008).PassionateLeadershipinEducation[Лидерствосэнту- зиазмом в 
образовании]. London: Sage Publication Ltd.
Day,C.(2011).TheRoutledgeInternationalHandbookofTeacherandSchoolsDevelopment 
[Международное руководство рутледжа по развитию учителей и школы]London: Routledge.
Duignan,P.(2012).Educationalleadership:togethercreatingethicalenvironments(2nded.)  [Лидерство 
в образовании: совместное создание этической среды]. Cambridge: Cambridge University Press.
Durrant,  J.,  &  Holden,  G.  (2006).  Teachers Leading Change: Doing Research for School 
Improvement [Проведение изменений учителями: проведение исследования в целях развития 
школы]London: Paul Chapman Publishing.
Earley,P.,&Weindling,D.(2004).UnderstandingSchoolLeadership[Пониманиешколь- 
ного 
лидерства]. London: Sage Publications Ltd.
English,F.W.(2011).TheSageHandbookofEducationalLeadership[руководствоСейдж 
по 


280
лидерству в образовании] (2nd ed.). London: Sage Publications Inc.
Fink, S. (2011). Leading for instructional improvement: how successful leaders develop teaching 
and learning expertise [Лидерство для усовершенствования процесса обучения и пре- подавания: 
степень успешности развития компетентности в обучении и преподавании лидера- ми]. San 
Franscisco, CA: John Wiley.
Frost,  D.  (2011).  Creating  participative  learning  cultures  through  student  leadership.  In  J. 
MacBeath & T. Towsend (Eds.), International Handbook on Leadership for Learning [Междуна- 
родное руководство по обучению лидерству]. New York: Springer Publishing.
Fullan, M. (2010). All system Go: The Change Imperative for Whole Reform [измене- ние всей 
системы: необходимость преобразований для полной реформы]. Thousand Oaks, CA: Corwin 
Press.
Fullan, M. (2009). Motion Leadership: The Skinny on Becoming Change Savvy [Ди- намичное 
лидерство:  резюме  для  становления  знающим  в  осуществлении  преобразований].  London: 
Sage Publications Ltd.
Gornall, S., & Burn, M. (2013). Coaching and Learning in Schools: A Practical Guide
[Процесс  коучинга  и  обучения  в  школе.  Практическое  руководство].  London:  Sage 
Publication Ltd.
Gronn,  P.  (2010).  Leadership:  its  genealogy,  configuration  and  trajectory  [Лидерство:  его 
генеалогия, конфигурация и траектория]. Journal of Educational Administration and History, 42 
(4), 405-435.
Gronn, P. (2003). The New Work of Educational Leaders: Changing leadership Practice in an Era 
of School Reform [Новый вид деятельности лидеров образовании: преобразо- вание практики 
лидерства в эпоху школьных реформ]London: Sage Publication Ltd.
Hargreaves. A., & Shirley, D. (2009). The Fourth Way: the Inspiring Future for Educational 
Change  [Четвертый  способ:  вдохновляющее  будущее  для  преобразований  в  обра-  зовании]
Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Harris,  A..,  &  Hargreaves,  A.  (2012).  Schools Performing Beyond Expectations [Шко-  лы, 
превзошедшие ожидания]. London: Routledge Press.
Harris, A. (2008). Distributed School Leadership. Developing  Tomorrow’s Leaders
[распределенное лидерство в школе. развитие лидеров завтрашнего дня]. London: Routledge.
Haslam, I.R., Khine, M.S., & Saleh, I.M. (2013). Large Scale School Reform And Social Capital 
Building  [Крупномасштабная  реформа  в  школе  и  формирование  общественного  капитала]. 
New York: Routledge.
Leithwood,  K.,  &  Jantzi,  D.  (2006).  Transforming  school  leadership  for  large-scale  reform: 
Effects on students, teachers, and their classroom practices [Преобразование лидерства в школе в 
целях внедрения осуществления широкомасштабных реформ: влияние на студентов учителей 
и их практику в классе]. School Effective and School Improvement, 202-227.
MacBeath, J. (2011). Learning In and Out of School [Обучение в школе и вне шко- лы]. London: 
Routledge.
MacBeath,  J.,  &  Townsend,  T.  (2011).  International Handbook on Learning for  Learning 
[Международное руководство по обучению для обучения]. New York: Springer Publishing.
MacBeath, J., & Dempsterm N. (2009). Connecting Leadership and Learning: principles for 
Practice [Установление взаимосвязи между лидерством и обучением: принципы для практики]. 
London: Routledge.
MacBeath, J., Frost, D., Swaffield, S. & Waterhouse, J. (2007). Leadership for Learning: Making 
the Connections [Лидерство для обучения: установление взаимосвязи]. Cambridge: University of 
Cambridge Faculty of Education.
Magno, C. (2012). Comparative Perspectives on International  School Leadership
[Сравнительный обзор лидерства в школе в разрезе стран]. London: Routledge.
Mongon,  D.,  &  Chapman,  C.  (2011).  High-Leverage  Leadership.  Improving  Outcomes  in 


281
Educational Settings [Высокоэффективное лидерство: улучшение результатов в образователь- 
ных учреждениях]. London: Routledge.
ОЭСр. (2008). Education and Training Policy, Improving School Leadership [Об- разование 
и принципы обучения, развитие лидерства в школе]. (Vol. 1: Policy and Practice, summary in 
English). Paris: OECD.
Robertson, J. (2008). Coaching Educational Leadership: Building Leadership Capacity Through 
Partnership [Проведение коучинга по теме Лидерство в образовании: созда- ние лидерского 
потенциала посредством сотрудничества]. London: Sage publication Ltd.
Schön,  D.A.  (1987).  Educating  the  Reflective  Practitioner  [Обучение  рефлектирую-  щего 
практика]San Francisco: Jossy Bass.
Schleiher, A. (2012). Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century. 
Lessons from around the world [Подготовка учителей и развитие школьных лидеров 21 века: 
уроки со всего мира]. (An OECD background report for the International Summit on the Teaching 
Profession). Paris: OECD.
Spillane, J. (2006). Distributed Leadership [распределенное лидерство]. San Francisco, CA: 
Jossey-Bass.
Swanson, J., Elliot, K., & Harmon, J. (2011). Teacher Leader Stories. The Power of Case Methods 
[истории, рассказанные учителями. Преимущество обучения на основе Кейс стади]. Thousand 
Oaks, CA: Corwin Press.
Tylor, P.R. (2007). Motivating Your Team: Coaching for Performance in Schools [Мо- тивация 
своей команды: коучинг в целях повышения эффективности школы]. London: Sage Publication 
Ltd.
Thomson, P. (2009). School Leadership – Heads on the Block [Лидерство в школе – трудности 
директорства]? London: Routledge.
Tomlinson, H. (2004). Educational Leadership: Personal growth for Professional Development 
[Лидерство в образовании: личностный рост для профессионального развития]. London: Sage 
Publication Ltd.
Townsend,  T.,  &  MacBeath,  J.  (2011).  International  Handbook  of  Leadership  for  Learning 
[Международное руководство по обучению лидерству] (Ed.). Dordrecht: Springer.
Tschannen-Moran, M. (2004). Trust matter: Leadership for successful schools [Дело доверия: 
лидерство для развития успешной школы]. San Francisco: Jossey-Bass.
Western, S. (2008). Leadership. A Critical Text [Лидерство. Текст критического ха- рактера]. 
Los Angeles, London: Sage Publication Ltd.
Woods, P. (2005). Democratic leadership in education [Лидерство демократическо- го стиля в 
образовании]. London: Sage Publication Ltd.
Yukl, G. (2010). Leadership in organizations (6th ed.) [Лидерство в организациях]. Englewood 
Cliffs, NJ: Prentice Hall.


282
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
В случае возникновения вопросов в ходе ознакомления с содержанием Программы
  Вы можете обратиться в Центр педагогического мастерства, по адресу:
Казахстан, 010018, г. Астана, ул. 31, дом 37а.
Телефоны: 8 (7172) 23 57 44
E-mail: info@cpm.kz


283


284
Теруге 25.06.2015 берілді. Басуға __.__.2015 қол қойылды. 
Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағазы 80 гр/м
2
. Сандық басылыс. 
Шартты б. т. ___. Таралымы ___ дана. Тапсырыс №___
«Педагогикалық шеберлік орталығы» жМ типографиясында басылды.
010000, астана қ., 31-көше, 37а үй
е-mail: info@cpm.kz
Сдано в набор 25.06.2015. Подписано в печать __.__.2015. 
Формат 60х84/8. Офисная бумага 80 гр/м
2
. Печать цифровая. 
Усл. печ. л. ___. Тираж ___ экз. Заказ №___


жүктеу 11,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   126




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау