Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық



жүктеу 4,87 Mb.
Pdf просмотр
бет53/109
Дата14.11.2018
өлшемі4,87 Mb.
#19412
түріБағдарламасы
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   109

122
20. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. 
заведений. [Дамыта оқыту мәселелері: жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу 
құралы]. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 бет.
21. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. [Дамыта оқыту теориясы]. – М.: ИН-
ТОР, 1996. – 544 бет.
22. Джумагулова Т.Н., Соловьева И.В. «Одаренный ребенок: дар или наказание». [Дарын-
ды бала: сый ма әлде жаза ма]. – Санкт-Петербург: Речь, 2009. – 160 бет.
23.  Жексенбаева  У.Б  «Балалардың  дарындылығын  диагностикалау»  Баспа:  РАДиАЛ 
Шығарылған жылы: 2005( ISBN: 9965-9800-04).
24. Жанпейісова М.М. «Модульдік оқыту технологиясы». Ақтөбе, 1999.
25.  Захарова  И.Г.  Информационные  технологии  в  образовании:  учеб.пособие.  [Білім 
берудегі ақпараттық технология: оқу құралы]. – 5-басылым. – М.: Академия, 2008. – 192 бет.
26.  Загашев  И.О.,  Заир-Бек  С.И.  Критическое  мышление:  технология  развития.  [Сын 
тұрғысынан ойлау: даму технологиясы]. – СПб: Альянс-Дельта, 2003. 
27. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. 
[Балаларды сын тұрғысынан ойлауға үйретейік]. 2-басылым – СПб: «Альянс «Дельта» және 
«Речь», 2003.
28.  Кларин  М.В.  Инновации  в  мировой  педагогике:  обучение  на  основе  исследования, 
игры,  дискуссии.  Анализ  зарубежного  опыта.  [Әлемдік  педагогикадағы  инновация:  зерттеу, 
ойындар, пікірталастар негізінде оқыту. Шетелдік тәжірибені талдау]. – Рига: НПЦ «Экспери-
мент», 1995. – 176 бет.
29. Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе: Учебное пособие. [Мектептегі 
критериалдық бағалау: оқу құралы] – Пермь мемлекеттік педагогикалық университеті – Пермь, 
2010. – 84 бет.
30.  Ксензова  Г.Ю.  Оценочная  деятельность  учителя:  Учебно-методическое  пособие. 
[Мұғалімнің бағалау қызметі: оқу-әдістемелік құрал]. – М.: Педагогическое общество России, 
2002. – 128 бет.
31.  Курганов  С.Ю.  Ребенок  и  взрослый  в  учебном  диалоге  :  Книга  для  учителя.  [Оқу 
диалогындағы бала мен ересек]. – М.: Просвещение, 2005.
     32. Кусаинов Г.М. Педагогическая технология современной школы. – Астана: РНПЦ 
«Учебник», 2012. 
    33. Кусаинов Г.М., Сагинов К.М., Конурова-Идрисова З.К. Основы дидактики: Учебное 
пособие. – Астана: Центр педагогического мастерства, 2014. – 348 с.
34. Кішібаева Д.Ж. Жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құралы. Түркістан қ. А.Ясауи 
атындағы ХҚТУ, 2010. – 113 бет.
35. Қадашева Қ. Жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері: өзге тілді 
дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс. АлМУ. 13.00.02. Алматы, 2001.
36. Ландау Э. «Одаренность требует мужество». [«Дарындылық ерлікті талап етеді»]. – М.: 
Академия, 2002.
37.  Лейтеса  Н.С.  Психология  одаренности  детей  и  подростков.  [Балалар  мен 
жасөспірімдердің дарындылық психологиясы] – М.: Издательский центр «Академия». – 1996. 
– 416 бет. 
38.  Лейтес  Н.С.  Возрастная  одаренность  и  индивидуальная  различия.  [«Өскелең 
дарындылық пен жеке айырмашылықтар]. МПСИ, МОДЭК Серия: Психологи России (ISBN 
978-5-9770-0284-4, 978-5-89395-892-8), 2008.
39.  Маркова  А.К.  Формирование  мотивации  учения  в  школьном  возрасте:  Пособие  для 
учителя. [Мектеп жасында білім алуға ынталандыруды қалыптастыру]. – М.: Просвещение, 
1983. – 96 бет.
40. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. [Білім алуды 
ынталандыруды қалыптастыру]. – М.:Просвещение, 1990. – 192 бет. – (Психол. Наука - школе).


123
41. Мельникова Е.Л. Проблемный урок или Как открывать знания с учениками: Пособие 
для учителя. [Проблемалық сабақ немесе оқушыларға білімді қалай ашу керек: Мұғалімдерге 
арналған оқу құралы]. – М.: АПКиПРО, 2006. – 168 бет.
42.  Матюшкин  А.М.  «Что  такое  одаренность:  выявление  и  развитие  одаренных  детей: 
классические  тексты».  [«Дарындылық  деген  не:  дарынды  балаларды  табу  және  дамыту: 
классикалық мәтіндер»]. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 бет.
43. Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: Жолдак 
Е.В. ЖК, 2011. – 201 бет.
44. Мирсеитова С. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. – 1998.
45. Моисеев А.П. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие. [Коммуникациялық 
менеджмент. Оқу құралы]. – Томск: ТПУ, 2008. 
46. Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даяр-
лау жолдары. – Өскемен, 2004.
47. Мырзабаев А. Оқушылар шығармашылығын дамытуда белсенді оқытудың дидактикалық 
мүмкіндіктері. – Алматы: 2005.
48. Нағымжанова Қ.М. Инновациялы-креативті технологиялар. – Өскемен, Медиа Альянс, 
2005.
49. Оконь В. Основы проблемного обучения. [Проблемалық оқыту негіздері]. – М: Про-
свещение, 1968.
50.  Оразақынова  Н.А.  Сатылай  кешенді  талдау  технологиясының  ғылыми  әдістемелік 
негіздері. – Алматы, 2007.
51. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникативных технологий в об-
разовании: учеб пособие [Білім беруде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды 
қолдану. Оқу құралы]./ Панюкова С.В. – М.: Академия, 2010. – 224 бет.
52. Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. 
[Қазіргі мектепте мұғалімнің кәсіби өсуін басқару]. – М.: «Центр педагогического образова-
ния», 2009. – 448 бет. 
53. Ракышова Г.А., Игибаева А.К. Жаңаша оқыту – жетістік көзі. //Вестник КАСУ. – №1. – 
2006. – 121 бет.
54. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии DOC Учебное пособие. [DOC 
заманауи білім беру технологиялары. Оқу құралы]. – М.: Народное образование, 1998. – 256 
бет.
55. Синягина Н.Ю. Личностно-ориентированное развитие одаренных детей [Дарынды ба-
лаларды жеке тұлғалық-бағдарлы дамыту]. – М.: АНО ЦНПРО, 2011.
56. Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. Алматы, 2000.
57. Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Қазақстан мектебі. №4, 2005.
58. Трайнев В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании 
/ Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В.; Университет информатизации и управления. – 
М.: Дашков и Ко, 2009. – 318 бет.
59. Халперн Д. Психология критического мышления. [Сын тұрғысынан ойлау психология-
сы]. / перевод с англ. Н.Мальгина, С.Рысев, Л.Царук. – СПб.: Питер, 2000. – 512 бет: ил. – (Се-
рия «Мастера психологии»).
60. Хуторской А.В. «Развитие одаренности школьников» Методика продуктивного обуче-
ния. Пособие для учителя. [Оқушылардың дарындылығын дамыту. Табысты оқыту әдістемесі. 
Мұғалімге арналған құрал]. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – ISBN 5-691-00577-4.
61. Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной 
жизни. [Мектеп өміріне кіріспе: Балаларды мектеп өміріне бейімдеу бағдарламасы]. – М.: Мо-
сковский центр качества образования, 2010. – 120 бет. 
62. Цукерман Г.А. Оценка без отметки [Бағасыз баға қою]. – Москва-Рига: ПЦ Экспери-
мент, 1999.


жүктеу 4,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   109




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау