Ќазаќстан республикасыныѕ

Семей 2013

Алғы сөз

Құрастырушы_________ Семей қ. Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің “Педагогикалық психология” кафедрасының аға оқытушысы п.ғ.к., Кулмышева Н.А.

“______” ______ 2013 ж.

2 ҚАРАЛДЫ

1. 
   Семей қ. Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің “Педагогикалық психология” кафедрасының отырысында
   

Хаттама №__1____ «__»________ 2013 жыл

3.1 Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында мақұлданды және баспаға ұсынылды

Хаттама №__1____ «__»_______ 2013 жыл
ОӘК төрағасы, оқу ісі жөніндегі проректор_______


Мазмұны:

1. 
   Қолданыс аймағы
   
2. 
   Нормативтік сілтемелер
   
3. 
   Жалпы ережелер
   
4. 
   Оқытушыға арналған пәннің жұмыс оқу бағдарламасы
   
5. 
   Студенттің өзіндік жұмысының тақырыптарының тізімі
   
6. 
   Пәнге арналған оқу-әдістемелік картасы
   
7. 
   Әдебиетпен қамтамасыз ету оқу-әдістемелік картасы
   
8. 
   Әдебиеттер
   

«Ойынның психологиялық-педагогикалық негіздері» пәні бойынша оқу әдістемелік кешен 5В010100-«Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығы студенттеріне арналған. Ол студенттерді курс мазмұнымен, оның өзектілігімен, курс саясатымен, оқу процесі барысындағы студенттердің білуге және істеуге тиіс білімдерімен таныстырады. Оқу - әдістемелік кешен пәнді оқудағы негізгі құрал болып табылады.

Осы «Ойынның психологиялық-педагогикалық негіздері» пәнінен оқу - әдістемелік кешен төмендегі құжаттардағы барлық талаптар мен ұсыныстар бойынша оқу процесінің ұйымдастыру ретін белгілеп құрастырылған:

5В010100 - «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығы бойынша Мемлекеттік Жалпыға бірдей Оқу Стандарты ҚР МЖМБС 5.04.019-2011 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің бұйрығымен бекітілген және күшіне енгізілген.
3.1 Пәннің қысқаша мазмұны.

Бұл курс психология бөліміндегі студенттердің кәсіптік дайындығында құрамдық бөлігі болып табылады. Аталған пәнде ойынның психологиялық-педагогикалық негіздерінің теорияларын зерттеуге, оларды талқылауға бағытталған.

«Ойынның психологиялық-педагогикалық негіздері» пәні көптеген теориялардан, зерттеу әдістерінен, ғылыми ақпараттардан тұрады. Сабақтарда студенттер осы сала бойынша бүгінгі өмірдегі маңызды элементтерден тұратын ақпараттарға және нақты түсініктемеге жауап алады.

3.2 Пәннің мақсаты:

Студенттерге мектеп жасына дейінгі балалардың ойын әрекетінің ерекшелігін, оның түрлері туралы білім беріп, ұйымдастыру дағдыларын қалыптастыру.

• 
  ойыннның теориялық негіздері туралы білім меңгерту;
  
• 
  ойын әрекетінің психологиялық негіздерін үйрету;
  
• 
  балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту жолдарын игерту;
  

- мектеп жасына дейінгі балалардың ойын әрекетінің жіктелуін үйрету;

- ойынға басшылық жасау біліктілігін қалыптастыру;

- ойын әрекетін ұйымдастыра білуге үйрету.

«Ойынның психологиялық - педагогикалық негізі» курсын меңгеру үшін студенттер келесі пәндерді қосымша оқуы қажет: Балалар психологиясы, педагогикалық психология.

Пән туралы білім келесі пәндерді меңгерту үшін қажет: Даму психологиясы, педагогикалық психология, баланың психологиялық – педагогикалық диагностикасы.

Кесте 2

1. 
   Ойынның өзіндік ерекшелігі.
   
2. 
   Баланы ойын үстінде тәрбиелеу және дамыту
   
3. 
   Қазақтың ұлттық ойындары туралы деректерді алғаш жинаған Италия саяхатшысы П.Карпини, итальяндық Марко Поланың, австриялық С.Герберштейнің, итальяндық И.И Новокамскийдің, орыс саяхатшысы П.И Рычковтың, орыс ғалымы П:С Паластың жазбалары жөнінде.
   
4. 
   Сюжеттік – рольдік ойын туралы педагогикалық зерттеулер.
   
5. 
   Қимыл – қозғалыс ойындарының теориялық негіздері.
   
6. 
   Дидактикалық ойынның маңызы
   
7. 
   Мектепке дейінгі балалардың ойындағы танымдық белсенділігі
   
8. 
   К.Д Ушинскийдің халықтық ойын туралы пікірі.
   
9. 
   Ойын технологиялары.
   

1. 
   Пән бойынша оқу-әдістемелік картасы:
   

Кесте 3 Пәнге арналған оқу-әдістемелік картасы

9. 
   Негізгі әдебиеттер:
   
10. 
    1. Мектеп алды даярлық бағдарламасы Н.Л. Татаурова., Г.А Саймасаева. Алматы – Семей 1998ж.
    
11. 
    2. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М. 1991.
    
12. 
    3. Игра дошкольника. / под. ред. Новоселовой – М., 1980.
    
13. 
    4. Калиниченко А.В., Микляева Ю.В., Сидеренко В.Н. Развитие игровой деятельности дошкольников.
    
14. 
    5. Михайленко Н.Я, Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте.- Екатеринбург, 1999.
    
15. 
    6. Эльконин Д.Б Психология игры. – М., 1978
    
16. 
    7. Берглянд И.Е. Игра как феномен сознания. – Кемерово,1992.
    

2. Абрамова Н. Корнилова В.К проблеме активизирующего общение взрослого ребенка в игре. // Дошкольное воспитание – 1996. - №3.

3. Адашкявичене Э.Й Спортивные игры и упражнения в детском саду. – М., 1992.

4. Акулова О.А Театрализованные игры // Дошкольное воспитание - №4 2005.

5. Антонова Т.В. Иванкова Р.А. Формирование детского игрового общества. // Игра дошкольника. / Под. ред. С.Л. Новоселовой. – М., 1991.

6. Арановская – Дубовик Д.М., Заика Е.В. Идеи А.В Запорожца о развитии личности дошкольника. // Вопросы психологии. – 1995- № 5.

7. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.

8. Афонькина Ю. Дидактическая игра в эстетическом воспитании дошкольников. // Дошкольное воспитание – 1993. - №6.

9. Афонькина Ю. Дидактическая игра как средства развития произвольной образной памяти у старших дошкольников // Дошкольное воспитание . – 1992. - №1

10. Бармашева Е. Игровая мозаика: программа занятий по развитию внимания у детей дошкольного возраста . // ШК. Психолог – 2005 - № 5.

11. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.

12. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // дошкольное образование (Пр.). – 2005. - №5.

13. Галигузова Л. Раний возраст: развитие процессуальной игры. Дошкольное воспитание . – 1993. - №3,4.

14. Гельфан Е.М. Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию – М ., 1971.

15. Гончарова Л. Матрешка в жизни ребенка. // Дошкольное воспитание. – 1990. №12.

16. Горышева В. Игра – это отражение жизни. // Дошкольное воспитание . – 1995. №8.

17. Детские подвижные игры народов СССР. / Сост. А.В. Кенеман М, 1988.

18. Играем каждый день. // Семья и школа. – 1991 № 4-11

19. Козлова О. А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младшего школьника // Начальная школа -2004 - №11.

20. Кореналл Д. Радуясь природе: Игры и занятия на прирде для всех возрастов// Вест. АС Эко -2004-№2.