15
Студенттер диплом және курстық жұмыстардың тақырыптары
бойынша ғылыми-зерттеушілік ізденістер жүргізеді, педагогикалық
проблемаларды шешуге пәнаралық байланысты орнатуды үйренеді, сабақта
және сыныптан тыс жұмыстардағы тәрбиелік міндеттердің дәстүрлі емес
шешімдерін табады, оқушыларды бақылайды және алынған нәтижені
талдайды; модульді дидактикалық құрылыммен жұмыс істейді;
педагогикалық эксперимент жүргізіледі, қорытынды және тұжырым
жасайды. Зерттеу нәтижелерін ғылыми баяндама түрінде рәсімдейді.
Оқушылармен тәрбиелік жұмыстарға кәсіби жарамдылығына өзіндік баға
беру
Студенттер педагогикалық кәсібилік интроспекциясын игереді, жеке
тұлғаның кәсіби маңызды сапасының болуы, педагогиканың қызмет
әрекетінің тұлғалық деңгейіне жету жағдайын анықтайды. Педагогикалық
кәсіптік негіздерін тиімді игеруге өзін-өзі бағалауға әкеледі, әртүрлі тестік
әдістемелердің көмегімен оның қалыптасу деңгейін талдайды.
Типологиялық және кәсіби бағыттылығын есепке ала отырып, өзімен
жұмыс істеуге дайындық сатысын орнату.
Жүргізілген оқу-тәрбие жұмысының сапасын бағалайды және
талдайды, оқушылардың тәрбиесі және даму динамикасын бақылайды,
тәрбиелік қызмет міндеттерін және мақсаттарын жүзеге асыру (сатысын)
деңгейін, мектепке, балаларға деген қарым-қатынас сипаты, жұмысқа
қанағаттану сатысы айқындайды.
Тәрбиелік қызметте өзінің білімін, іскерлігін және дағдысын дұрыс
бағалауды меңгереді. Болашақ мұғалім – тәрбиешіге қажетті, тұлғаның өзін-
өзі тәрбиелеу сапасын арқылы тұлға бағыттылығын түзету.
Шығармашылық тапсырма
1) Сынып жетекшісімен танысыңыз, олармен сынып оқушылар
жөнінде әңгімелесіңіз. Диагностикалық карта негізінде алдын-ала сұрақтар
тізімін анықтаңыз. Оқушылар жөнінде ауызша хабарлама жасаңыз.
2) Мектеп бойынша кезекшілік уақыттындағы оның сыныбын,
оқушылар және сынып жетекшілерінің қызметі туралы біліңіз.
3) Оқушылардың үйіне баруға сұрақты ойлаңыз, оны сынып
белсенділерімен бірге істеңіз (кімге барасыз, бару мақсатыңыз, олардың
проблемаларын қызықтыратын сұрақтар бойынша ата-аналарға нұсқаулар).
4) Әртүрлі қызмет түрі бойынша педпрактика кезеңінде сынып
оқушыларымен бірге жоспар құрыңыз. Жұмысты жоспарлауда оқушыларды
тарту тәсілдерін ойластырыңыз. Ұсынылған тәрбиелік шаралары өткізу
қажеттілігін дәлелдейтін және оны орындалу ақиқаттығына жету.
Тәрбиелеушілердің арнайы іскерлік, дағдысын ескеріңіз, олардың жақсы
көретін сабақтарын, белгіленген жоспарды орындау бойынша қызметтің
әртүрлі түрлерінде олардың бейнеленуіндегі шығармашылық қабілеттер.
5) Ата – аналар жиналысынан бір тақырыпты таңдаңыз да, толқылауға
сұрақтарды ойлаңыз.
16
6) Оқушылар жиналысын өткізуді қамтамассыз етіңіз, оны сыныптың
белсенділерімен бірге дайындаңыз, өзіңіздің бағытыңызды, ақыл-кеңес және
ұсыныстарды ойлаңыз.
7) Мектеп алаңын тазалау бағдарламасының белгілеңіз (басы,
жауапты адамдар, құралдары, қорытынды шығару).
8) Өзінің қызығушылығы және пән мамандықтары бойынша бірінші
үйірме сабақтарына хабарлама дайындаңыз (жұмыстың мазмұны, үйірме
мүшелеріне қойылатын талаптар, олардың қызығушылықтарын дамыту т.б.).
9)
Енжар
оқушылардың
белсенділігімен
инициативасын
қалыптастыруда қызметтің әртүрлі түрлеріне тарту жөнінде бірқатар іс-
әрекеттерді белгілеп қойыңыз.
10) Оқушылардың өзін-өзі тәрбиелеу бағдарламасын құруға
оқышаларға көмектесіңіз, оны орындаудағы оқушылардың әрекеттері және
оның негізгі бағыттарын талқылаңыздар.
11) Оқушылардың әртүрлі тапсырмаларының мазмұнын ашыңыз, оны
орындау тәсілдерін жазыңыз. Сынып белсенділерімен бірге тапсырмалардың
тізімін құрыңыз.
12)
Мектепте
оқу-тәрбие
жұмысында
оқушылардың
жас
ерекшіліктерін сынып жетекшісі және пән-мұғалімдері қалай есепке
алатынына бақылау жүргізіңіз.
13) Дайындауға қойылған негізгі және қосымша міндеттерді жүзеге
асыру тұрғысынан, сынып сағатының бір түрін жүргізу әдістемесіне талдау
жасаңыз.
14) Қыин оқушылардың мінез-құлқын түзету үшін қолданылатын
сынп жетекшісінің педагогикалық ықпал ету әдістері туралы қорытынды
жасаңыз.
15) қоғамдық пайдалы еңбекке оқушыларды баулу мақсатындағы
сынып жетекшісінің қолданылатын тәрбие тәсілдері мен құралдарын
көрсетіңіз.
16) Сынып жұмыстарындағы кемшіліктерді анықтаңыз, оны жою
және өзін-өзі басқару органдарының қызметін жетілдіру бойынша іс-әрекетті
белгілеңіз.
17) Жеке педагогикалық міндеттерді жазыңыз және оны шешу
жолдарын көрсетіңіз.
18) Сынып ұжымының тәрбиелік және даму деңгейіне байланысты
тақырыптарыңыздың бірі бойынша оқушылармен әңгіме жүргізу
конспектісін жасаңыз. Сынып жетекшісімен әңгіменің мазмұнын талдаңыз,
оқушылармен сұрақтармен талқылау үшін әңгіме мазмұнын сыныптың
тәжірибе ісімен байланыстырыңыз.
19) Диагностикалық карта және басқада оқушылар туралы
мәліметтерді ескере отырып, сыныпқа толық мінездеме беріңіз.
20) мұғалім мамандығы туралы оқушылардың пікірлерін айқындау.
Қандай тартымды және тартымсыз жақтары олар көретінін біліңіздер.
Мұғалім болғысы келетін оқушылардан мұғалім мамандығын таңдау мотивін
нақтылаңыз.
