Қазақстан Республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі

 
 

 
 
 
Сынып ұжымын зерттеу және оған мінездеме беру 
1.
 
Сынып ұжымы туралы жалпы мәлімет және оның қалыптасуының тарихы (оқушылар саны, 
ішінде ер бала, қыз баласы, жас ерекшелігіне қарай құрамы және т.б.). 
2.
 
Әрекетінің мазмұны мен сипаты. 
Үлгерімі мен тәртібінің жалпы сипаты; жекелеген оқушылардың бағаларын тексеру, оларға 
сынып ұжымының, активінің, сынып жетекшісінің талабы; өзара көмек, оның формалары және 
ұйымдастыру; сыныптың сабақтағы және үй жұмысын орындаудағы тәртібі; оқу жұмысындағы 
теріс моменттер (көшіріп алу, т.б.). 
Сабақтан тыс кездегі сынып өмірі: саяси жағдайларға, музыкаға, өнерге, әдебиетке, спортқа т.б. 
қызығушылық; бұл қызығушылықтардың көріну формасы: оқырман конференциясына, кино, 
театрға бару, көргенді талқылау, диспут және т.б.); сыныптың жалпы мектеп өміріне араласуы. 
Қоғамдық пайдалы еңбек және оның ұжымның сыныптан тыс өміріндегі орны; еңбек түрлері 
және оны атқарудың сипаты; саналы тәртіптің көрінуі. 
Шефтік ұйымдармен байланыс; оның көрінуінің формалары, ата-аналар қоғамдастығының 
сыныпқа ықпалы. 
3. Сынып ұжымын басқару және оны ұйымдастыру. 
Сынып белсенділері: староста және оның жұмысы: сынып ұйымдары; сынып белсенділерінің 
сипаты (олардың идеялық деңгейі, құлшынысы, даралығы, табандылығы, өзіне және өзгелерге 
талап қоя білуі, жолдастары арасындағы беделі, ұйымдастырушылық қабілеттері, жекелеген 
оқушыларға қамқорлығы, қоғамдық пікірге көзқарасы, жеке тұлға аралық қатынастар 
жүйесіндегі жағдайы). 
Ұжым ішіндегі өзара қарым-қатынас: ұйымшылдық дәрежесі, сыныптың құндылық-бағдарлы 
бірлігі, өзара талаптың көрінуі, достық қамқорлығы, өзара көмек, гуманизм, сыйлау, 
ұжымшылдық; шағын топтардың болуы немесе жоқтығы; олардың сыныптың ортақ істеріне 
қызығушылық дәрежесі; ұжымдағы сын және өзін-өзін сынау; ер балалар мен қыз балалар 
арасындағы өзара қарым-қатынастың ерекшеліктері. 
Сынып жетекшісінің жеке тұлғасы және оның сыныпқа ықпалы: білімділігі, жалпы мәдениеті, 
ұйымдастырушылық қабілеті, оқушылар психологиясын, олардың қызығушылықтарын білуі, 
басқарудағы жалпы стилі және т.б.; сыныптың сынып жетекшісіне қатынасы, оның оқушылар 
алдындағы беделі. 
4. Қайсыбір оқушы тұлғасына деген ұжым ықпалының және ұжымға деген оқушы тұлғасы 
ықпалының нақты үлгісіне анализ. 
1.
Жалпы қорытындылар. 
2.
Ұжым дамуының деңгейі. 
Сыныптағы жалпы эмоциональдық климат сипаты: сергек, өмірге құштар, инертті және т.б. 
Тәртібі. Ұжым өмірін ұйымдастырудағы негізгі қателіктер және оның мүшелері арасындағы 
конфликтіні анықтау, оны жою жолдары. 
Студент-практиканттың қолы: