Қазақстан республикасы білім және ғылым

Сынып ұжымының іс-әрекетін ұйымдастыру:

1. 
   Сынып жетекшісінің журналын жүргізу.
   
2. 
   Сынып ұжымын ұйысмдастыру: тапсырмаларды бөліп беру, сынып белсенділерімен жұмыс, оқушылар кеңесіне сынып мүшелерін бағыттау, әрбір ұжымдық шығармашылық жұмысты дұрыс ұйымдастыру, аға кезекшінің жұмысына жәрдемдесу.
   
3. 
   Сынып бойынша мектептегі, асханадағы кезекшілікті ұйымдастыру.
   
4. 
   Бекітілген бөлменің санитарлық күйін қадағалау.
   
5. 
   Тәрбиеленушілердің сырт көрінісіне мән беру.
   
6. 
   Тамақтануды ұйымдастыру.
   
7. 
   Сыныптың қаржылай қажеттігін қамтамасыз етуді ойластыру (сынып қоры, түрлі қызметтердің төленуі және т.б.).
   
8. 
   Жағымсыз көшбасшыларды айқындау бойынша диагностикалық зерттеу жүргізу және оның әсерін жою, сондай-ақ оның бағытын өзгерту мүмкіндіктерін қарастыру.
   
9. 
   Жағымды лидерлерді, үздік оқушыларды анықтау, олардың беделін көтеру, тұлғалық сапаларын даралап көрсету.
   
10. 
    Ұжымның қызметін ұйымдастыруда төмендегідей шарттарды есепке алу:
    

• 
  оқушылардың қызығушылығын, ішкі сезімдері мен көңіл-күйлерін тұрақтандыру мақсатында іс-шараларды жоспарлау мен жүзеге асыруда аздаған үзілістердің болуын қарастыру;
  
• 
  оқушылардың өміріндегі күнделікті оқиғаларға әсер етпейтіндей іс- әрекеттің қарапайым формаларының сақталуын қадағалау;
  
• 
  іс-шараны өткізуде оқушылардың міндеттерін дәл, нақты анықтау;
  
• 
  әр істің оқушылардың өзара қатынасының дамуына және рухани өсуіне қажетті тәрбиелік бағыты болуын басты назарда ұстау;
  
• 
  сынып іс-әрекетін тұлға дамуының факторы ретінде қарастыру;
  
• 
  оқушылардың дербестігі мен құлшынысын тірек ету.
  

• 
  оқушылардың өзара сыйластық пен мейірімділікке, сенімге негізделген ұжымдық іс-әрекетін ұйымдастыру;
  
• 
  сынып жетекшілері мен оқушылардың біріккен қызметін ұйымдастыру;
  
• 
  педагогты қоғамның рухани құндылықтарын өркендетуші ретінде қарастыру;
  
• 
  педагог пен оқушының субьект-субьект іс-әрекетін ұйымдастыру;
  
• 
  оқушылардың зердесі мен эмоционалды іс-әрекеттерін ынталандыру үшін педагогтер іс-әрекеті мазмұнды болуы шарт.