36
15-тақырып. Оқытудың инновациялық формаларын қолдану –
педагогикалық шығармашылықтың нəтижесі.
16-тақырып. Сабақ – оқытудың негізгі формасы. Мұғалімнің сабаққа
дайындық жүйесі.
17-тақырып. Сабақты ұйымдастырудың дəстүрлі емес формалары.
18-тақырып. Сабақты талдау жəне өзіндік талдау – басқару объектісінің
сапасы туралы жаңа білімді меңгеру əдісі.
19 - тақырып. Құзіреттілік тұрғыдан оқушының оқу əрекетінің
нəтижесін бақылау жəне бағалаудың формалары.
20 - тақырып. Бақылаудың дидактикалық жəне тəрбиелік қызметі.
21 - тақырып. Оқушылардың оқу жетістіктерін бақылау мен бағалаудың
қазіргі формалары. Тесттік жəне рейтингтік бақылау.
22 - тақырып. Оқушылардың танымдық іс-əрекетін мұғалімнің
белсендіру шарттары мен құралдары.
23-тақырып. Оқушылардың шығармашылық танымдық іс-əрекеті.
24-тақырып. Оқушылардың жобалау-зерттеу іс-əрекеті жəне оның
тұлғаның зияткерлік əлеуетін дамытуға əсері.
25 -тақырып. Тұлғалық-бағдарлық білім беру - қазіргі білім беру
парадигмасы.
26-тақырып. Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-əрекеті - тұтас
педагогикалық үдерістегі ынтымақтастық технологиясы.
27-тақырып. Проблемалық оқыту технологиясы.
28-тақырып.
Қазіргі
мектептегі
оқытудың
ақпараттық
жəне
коммуникативтік технологиясы.
29-тақырып. Қазіргі мектептегі оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауын
дамыту технологиясы. Диалогтық технологиялар.
30- тақырып. Мұғалімдердің өздігінен білім алу жұмыстары – олардың
педагогикалық құзыреттілігін жетілдірудің негізі.
1-бөлім бойынша СӨЖ-дің үлгі тапсырмалары
1.
Қазақстан
Республикасындағы
12-жылдық
орта
білім
беру
тұжырымдамасын зерттеңіз. Қазақстандық 12-жылдық мектептің құрылымын
көрсететін кесте құрыңыз.
2.
Нормативті-құқықтық актілерді талдау негізінде Қазақстанда білім
беру жүйесін модернизациялау бағытын анықтаңыз. Материалды кесте
түрінде көрсетіңіз.
3. «Ы.Алтынсариннің педагогикалық іс-əрекеті» тақырыбына баяндама
дайындау.
4. Мағжан Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тəрбиенің негізгі
бағыттарын айта отырып, конспекті жазу.
5. ҚР-дағы білім беруді реформалауға бағытталған негізгі құжаттар
көздерінің тізімін құрастыру.
37
6. Білім алу мен өздігінен білім алудың өзара байланысын талдап, өзара
тəуелділігін сызбанұсқа түрінде көрсетіңіз.
7. Педагогикалық баспасөзден өздігінен білім алу туралы мақалаларды
іріктеп, оның жоспарын,тезисін құрып, конспекті жазыңыз.
8. Өздігінен білім алу іс-əрекеті режимін ұйымдастыру бойынша
ұсыныстар құрастырыңыз.
2, 3 - бөлімдер бойынша СӨЖ-дің үлгі тапсырмалары
1.
Педагогика пəнін əртүрлі тұрғыдан ашып көрсететін кесте құру.
Дайындалған кесте бойынша өз ойыңызды дəйектеңіз.
2.
Тұлғаны дамыту, қалыптастыру факторларын ашып көрсететін
жағдаяттарды таңдау жəне талдау.
3.
Баспасөз
беттерінен
қазіргі
жеткіншектер
мəселесі
туралы
материалдарды таңдау.
4.
Кіші мектеп жасындағы ұлдар мен қыздардың əлеуметтенуіндегі
гендерлік айырмашылық туралы баяндама дайындау.
5.
Мұғалімнің зерттеушілік мəдениет деңгейін айқындау бойынша
сауалнама даярлау.
6.
Тұтас педагогикалық үдеріс мəселесі бойынша библиография
құрастыру.
7.
Əртүрлі авторлар жұмысында ұсынылған «педагогикалық үдеріс»
ұғымының
мазмұнын
салыстыру.
Ұғым
мазмұны
дамуының
хронологиялық кестесін құру. Өз көзқарасыныңызды дəлелдеңіз.
8.
ТПҮ-тің заңдылықтарынан мысал келтіру жəне анықтама беру.
9.
Тəрбие үдерісінің формалары мен əдістері, құралдарының жүйесі.
10.
Сыныпта социометриялық зерттеу жүргізу үшін сауалнама таңдау.
Социограмма негізінде сыныптың тəрбие механизміне əсер етудің
педагогикалық міндеттерін айқындау.
11.
Оқушыларды (кіші, орта, жоғары мектеп жасындағы) əлеуметтендіру
мазмұны мен механизмін анықтау.
12.
Оқушы дүниетанымын қалыптастыруға өзіндік сызба-нұсқасын құру.
13.
Өздігінен білім алу бағдарламасын дайындау.
14.
Сынып оқушыларына адамгершілік тəрбие беру тақырыптарының
үлгісін құрастыру (сыныпты таңдау бойынша).
15.
Сынып
оқушыларының
ата-анасын
педагогикалық
ағарту
бағдарламасын даярлау (таңдау бойынша).
16.
Білім беру саласындағы нормативті құжаттарды талдауды дайындыңыз
(таңдау бойынша).
17.
Жаңашыл педагогтар тəжірибесіндегі идеялар мен технологияларды
ашып көрсету.
18.
Дəстүрлі жəне инновациялық оқыту технологияларына салыстырмалы
сипаттама беру.
38
19.
Ұжымдық танымдық технологиясын пайдалану арқылы сабақтың
жоспарын, үлгісін құру.
20.
Өз пəні бойынша сабақта оқушыларды танымдық белсендіру мəселесін
ашып көрсету.
21.
Əр түрлі əдебиеттер бойынша (5 əдебиеттен кем болмау) мұғалімнің
ақпараттық құзыреттілігі анықтамасына талдау жасау.
22.
Мұғалімнің
коммуникативтік
құзыреттілігін
анықтау
үшін
диагностикалық құралдар дайындау.
23.
Болашақ мұғалімнің əлеуметтік құзыреттіліктің құрамды бөліктерін
анықтау.
24.
Педагогикалық мəселелерді шешудегі мұғалімнің құзыреттілігінің
мəнін Интернет-ресурстағы материалдарға таңдау жасау.
25.
Қазіргі
мектеп
тəжірибесіне
инновацияны
енгізудің
мақсаты,
компоненттері мен алгоритмдерін анықтау.
26.
Педагогтың жаңашылдығының негізгі сипаттамасын ашып көрсету.
27.
Нақты тақырып бойынша оқушылардың білімі мен біліктілігін бақылау
жүйесін дайындау.
1-аралық бақылауға арналған сұрақтар
1.
Қазіргі əлемдегі білім берудің дамуындағы негізгі тенденциялар.
2.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік білім беру саясаты. Білім беру
саясатының қағидалары.
3.
Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі.
4.
Қазіргі заманғы мектептегі инновациялық үрдістің мəні мен құрылымы.
Қазақстан Республикасындағы 12-жылдық орта білім моделі.
5.
Педагогикалық кəсіптің өзіндік ерекшелігі.
6.
Педагогикалық іс-əрекет: оның мəні мен құнды сипаттамасы.
7.
Көрнекті ғалымдар, олардың педагогикалық идеялары, теориялары.
8.
Педагогтың қазіргі орта білім міндеттерін шешудегі жəне тұлғаны
қалыптастырудағы рөлі.
9.
Педагогикалық іс-əрекеттің инновациялық бағытылығы.
10.
Қарым-қатынас – педагогикалық іс-əрекеттің негізі.
11.
Педагогикалық этика жəне мұғалім əдебі – педагогикалық үдеріс
субъектілері арасындағы өзара қатынастың негізі.
12.
Педагогтың жалпы жəне кəсіби мəдениеті.
13.
Мұғалімнің сөзіне қойылатын этикалық талаптар.
14.
Педагогтың кəсіби құзыреттілігі жəне оның құрылымы.
15.
Үздіксіз білім беру – педагогтың кəсіби қажетілігінің факторы.
16.
Білім алу жəне өздігінен білім алудың өзара байланысы, олардың өзара
тəуелділігі. Өз бетімен білім алу мəселесі.
17.
Педагогтың өз бетімен білім алу іс-əрекетінің мəні.
18.
Педагогикалық ғылымдар жүйесі.
19.
Педагогика ғылымы жəне педагогикалық практика.
Достарыңызбен бөлісу: |
